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文檔簡介
“人物細節描寫”出神韻記敘文寫作訓練“人物細節描寫”出神韻記敘文寫作訓練
①細節不真實。②細節不典型。③描寫不具體。④描寫不生動。上次作文中存在的問題細節描寫不突出,表現在:上次作文中存在的問題細節描寫不突出,表現在:
如何進行細節描寫教學目標:
如何進行細節描寫教學目標:什么是細節描寫?細節描寫——
對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環節進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。什么是細節描寫?細節描寫——
對人物、景物、場面中某些具有細節描寫的分類人物細節描寫:景物細節描寫:生活細節描寫:外貌、語言、動作、心理自然環境、社會環境、動物、靜物情節細節、事件細節細節描寫人物細節描寫:景物細節描寫:生活細節描寫:外貌、語言細節描寫的作用細節描寫能增強作品的真實感、生動感、深刻感。
運用細節描寫,能感動閱卷老師,容易得到高分。細節描寫的作用方法探究你能從下文中總結出細節描寫的方法嗎?小組討論方法探究你能從下文中總結出細節描寫的方法嗎?小組討論
班上有個同學,上課只做四件事,睡覺、發呆、剪指甲、摳鼻屎,但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。于是在一節化學課上,我便注意他:上課后的五分鐘,他趴著,整個身子靠著桌子支撐,腳卻不停地打著節拍。我想他這也許該叫作睡覺吧;或在夢里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的《斗牛》,或是李玟的《刀馬旦》,而絕不會是滿文軍的《懂你》。五分鐘后,他蘇醒了,伸了一個懶腰,又趴在桌上。這次是醒著的,用手撐著一邊臉,半邊臉的肉頓時被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在發呆吧,眼神詭秘而茫然,定在那里。這一定可去了20分鐘,我轉頭聽了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的,撇過頭,拍了一下后桌,那后桌頓時明白他,拿出指甲刀扔向他,“你僵尸啊,指甲長得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。班上有個同學,上課只做四件事,睡覺、發呆、剪指甲、摳指甲天天修,注定長沒那么快,很快剪得手指頭只剩下肉了,如果不疼的話,他恨不得也剪下一塊來,這樣過去了七八分鐘。還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取些,再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻,舊傷未愈,又添新傷,反反復復,孜孜不倦,真感嘆他鼻孔里的物產豐富,永無止境。下課鈴響了,他終于罷手,手拿到窗簾布里抹了抹,放進口袋,一搖一擺地離開教室。上課鈴響后,他又回到位子,又做同樣的的事,每節課內容一樣,偶爾調換順序而已。初中生活怎能這樣,一瞇、一愣、一剪、一掏中,在麻木無知中消逝去?等瞇完三年、愣到中考,才會知道掏來掏去,給他帶來了什么!什么!!指甲天天修,注定長沒那么快,很快剪得手指頭只剩下肉了,如果不細節描寫的技巧①典型真實(細觀察、善捕捉)②生動新穎(煉詞語、妙修辭)③細膩具體(多聯想、多想象)我來總結細節描寫的技巧我來總結細節描寫要能抓住典型細節,這樣才更具有代表性,有利于突出文章中心,給人深刻印象。方法一、典型真實細節描寫要能抓住典型細節,這樣才更具有代表性,有利于突出文章作文專題指導----人物細節描寫即對人物的外貌、語言、動作、神態、心理做細致的刻畫描寫作文專題指導----人物細節描寫如《孔乙己》肖像描寫:“他身材很高大,青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。”例1、肖像細節描寫評:這段描寫,抓住了“長衫”這一典型細節,穿長衫是科舉時代讀書人的象征,而孔乙己的長衫卻“又臟又破”,一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前。如《孔乙己》肖像描寫:“他身材很高大,青白臉色,皺紋間時常夾壯漢與淑女:他端起碗,拿起筷,夾了菜放進嘴里,吃起來。她端起碗,拿起筷,夾了菜放進嘴里,吃起來。例2、動作細節描寫壯漢與淑女:例2、動作細節描寫細節描寫淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗,挑了幾縷菜葉,慢慢地送到嘴邊,害羞似的張開櫻桃小嘴,又迅速地合上,極小幅度地嚼著食物,還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。加修飾語細節描寫淑女的吃相她小心翼翼地端起碗,挑了幾縷菜葉
描寫粗漢的吃相
他見菜端齊后,便忙提起筷,端起大碗,對著菜就是一夾,合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水,撐的兩腮鼓鼓的,還有一粒米粒掛在嘴角上。提煉動詞描寫粗漢的吃相他見菜端齊后,便忙提起筷方法二、生動新穎(詞語、修辭)1、用詞以少勝多,乃至一字傳神。
2、運用比喻、擬人、反復等修辭格,可以增強語言的生動性。方法二、生動新穎(詞語、修辭)1、用詞以少勝多,乃至一字傳神(掌柜)忽然說:“孔乙己長久沒有來了,還欠十九個錢呢!”……掌柜伸出頭來,一面說:“孔乙己么?你還欠十九個錢!”……到了年關,掌柜取下粉板說:“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午,又說:“孔乙己還欠十九個錢呢!”《孔乙己》
例4、語言細節描寫掌柜的冷酷、自私(掌柜)忽然說:“孔乙己長久沒有來了,還欠十九個錢呢!”……你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家帶的孩子又白又胖。
你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的,人家帶的就像才剝殼的雞蛋心子,又白又光鮮。妙用修辭比喻、對比例5、生活細節描寫你也帶孩子,人家也帶孩你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶充分發揮自己的想象與聯想能力,使細節描寫更細膩、更生動、更傳神。方法三、細微具體(聯想、想象)充分發揮自己的想象與聯想能力,使細節描寫更細膩、更生動、更傳原稿:“語文老師要發試卷了,我緊張得要命,就怕自己考砸了。”
例6、心理細節描寫修改稿:我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發發慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”
原稿:“語文老師要發試卷了,我緊張得要命,就怕自己考砸了。”
方法四細節描寫的綜合運用—
多種人物描寫方法結合)
擴展句子補充細節
她罵他混蛋。展開你的想象,恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理等將這句話的內容充實起來。
方法四細節描寫的綜合運用—
多種人物描寫方法結合)A她罵他道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)B她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加動作)C她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加神態)D其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加心理)A她罵他道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)B她用手指著他的作文系列--人物細節描寫ppt課件:細節描寫訓練饑餓的你看到別人啃雞腿:細節描寫訓練小小的眼睛有一汪高深莫測的潭水,厚厚的嘴唇不時蹦出令人捧腹的字眼,大大的肚子里裝滿了各種社會道理和一串串笑話。腿不算長,卻能在你尚未反應時出現在你的身邊,用胖而有力的手掌給你一下愛的撫摸,讓你無言而痛苦地明白開小差的惡果。他是老師
小小的眼睛有一汪高深莫測的潭水,厚厚的嘴唇不時蹦出細節描寫的技巧課堂總結:這節課我學到了——①典型真實(觀察、捕捉)②生動新穎(詞語、修辭)③細微具體(聯想、想象)(4)多種人物描寫方法的結合細節描寫的技巧課堂總結:這節課我學到了——課外作業(選做題)文題:我最
的一個人要求:1、把題目補充完整,如敬佩、難忘、尊敬等。2、以寫人
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