教版八上中考復習近代化的探索56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。教版八上中考復習近代化的探索教版八上中考復習近代化的探索56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。2015年中考歷史專題復習中國近代史近代化的探索岳麓版近代化的起步洋務運動戊戌辛亥19世紀6090年代變法革命新文化運動18511856-186018641894-189518981900-19011911191219151919金田第二次鴉片甲午中八國聯(lián)中華民國起義戰(zhàn)爭日戰(zhàn)爭軍侵華成立太平天國運動在改革教育的大背景下，初中物理高效課堂教學理論提倡自主學習、探索的學習方法.為了實現(xiàn)這個高效課堂的教學，要實行開放的學習環(huán)境，但我們初中物理高效課堂教學還沒有做到這一點，尤其是在農(nóng)村學校課堂自主學習、自主探索還達不到要求，在高效課堂的大門外徘徊著.一、新課改下的初中物理教學隨著新課改的不斷深入，構(gòu)建初中物理高效課堂的理念已經(jīng)深入人心，教師們紛紛在新課改的理論指導下創(chuàng)新教學方式，完善教學中存在的不足。通過研究新課改和考試大綱，對理論進行深入的了解和領悟，同時根據(jù)學生的實際情況來對如何構(gòu)建物理的高效課堂進行探索和嘗試，進行有針對性、有目的的教學嘗試，一定程度上改善了原有的物理教學模式保守、呆板的弊端，在吸引學生的學習興趣、構(gòu)建高效課堂方面取得了較大的成效。二、實施小組合作學習，讓課堂逐步走向?qū)W生自主課堂氣氛沉悶，學生學習興趣不濃，思維打不開，總處在被動之中，師生之間關系緊張等現(xiàn)象，是課堂教學效率不高、教學質(zhì)量低下的重要原因。小組合作學習是創(chuàng)建高效課堂的有效方式之一。這一學習方式已被師生所認可和采納。各個班級根據(jù)學生學習的基礎不同，從學生不同的知識結(jié)構(gòu)、學習成績、學習風格等來優(yōu)化組合。按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分成六個小組。學生桌對桌，面對面，便于學生交流、合作。小組合作學習不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交流；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生形成良好的心理品質(zhì)，最大限度地激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性。通過學習小組，可以提高反饋力度。教師一個人的能力是有限的，在平時的管理上不免會出現(xiàn)漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學生情況的反饋上，有很多同學鉆空子，不完成老師交給的任務。進行分組后，組長就相當于小老師，能夠隨時監(jiān)督組員學習，哪項任務不完成都能被查出來。反饋也更加及時、真實有效。通過小組合作，變“要我學”為“我要學”。小組合作學習中，組長及時與組員進行交流，不會的組長和其他同學互相幫助，這樣不學習的學生也會跟著學，教師再加以鼓勵，學習積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。通過小組合作，提高學習效率，優(yōu)化學習方法。在初中物理新課標教材中，增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內(nèi)容如果單獨一個人做要浪費很多時間，進行小組討論能節(jié)省時間，學生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學生領悟方法，進行學法交流，比一比誰的方法好，讓學生之間取長補短，形成良好的學習習慣，同時也能讓學生學會選擇與判斷什么是有效的、正確的、最佳的的觀念與做法。三、設計好高效課堂的過程在設計教學方案時，要針對學生已有的知識基礎、能力水平和思想水平，還要符合學校現(xiàn)有的實際教學條件。這樣設計出的教學方案才切合實際，才具有可操作性。教學過程的每一步都是不可忽視的，都要引起高度重視。在設疑時，教師要時時刻刻注意觀察生活的情景，注意將生活中的現(xiàn)象引入課堂。實例1：課堂上，我正復習著動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化，忽然間從外面飛進一只黑色的燕子，在教室里不停地上下穿梭，不停地煽動著翅膀。頃刻間，教室里像炸了鍋，立刻沸騰起來。“怎么辦？”看著學生們的神情，容不得半點思考，看著燕子，我突然靈機一動，對著這些可愛的學生及這位不速之客說：“請同學們仔細觀察我們的實驗，看看它在運動過程中，有著怎樣的能量轉(zhuǎn)化？還涉及哪方面的物理知識？”“什么？老師？”學生正在詫異的同時，燕子終于找到了通路飛向了外面的世界。學生們用自己的大腦回顧著剛才眼睛所看到的“實驗”，爭先恐后地回答：“燕子向上飛時，動能減少，重力勢能增加，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；在向下飛時，重力勢能減少，動能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，它不停地煽動翅膀可能跟頻率有關，也可能與力的平衡有關……”出乎我的意料，學生們竟然想到了頻率與力的平衡，不管他們說的是否全面，我發(fā)現(xiàn)，他們的思維在拓展，他們的能力在不知不覺中得到了提高。一個生活中的情意，如果適時捕捉，就會給課堂以生命，給學生騰出想象的空間，給課堂帶來了歡快的氣氛。四、提升教師素質(zhì)，重視課堂點評課堂是學生學習的主要場地，物理教學要重視課堂的教學效果。可以從兩方面進行完善。一是教師要提升自身的教學水平。作為課堂教學中的主導者，教師要保持學習的狀態(tài)，不斷地為自己“充電”，完善自己的教學理論并學習先進的教學方式，讓自己的教學理念不斷更新，對于新課改的教學理論也要認真研究，根據(jù)自己的教學特點和學生的實際情況，研究出適合自己的教學方式。二是要進行課堂點評工作。這項工作可以與學生進行，也可以與自己的同事、領導進行。在教師上完每周的課后，首先要對自己的課堂效果做一個評價、反思和總結(jié)，然后讓學生對教師的課堂進行評價，說說自己理想中的物理課堂，可能會讓教師受到啟發(fā)。最后是教師互相聽課，交流不足的地方，提出每位教師出彩的地方。對這三個步驟進行整合，總結(jié)出不足的地方進行改正，教師一定會進步更快，對于構(gòu)建高效課堂具有重大的推動作用。要如何上好一堂課，確實有太多的不確定性。我們無法用同一個標準尺度去衡量一堂課的好壞。上好一堂課也不僅僅是上面提到的這三個方面，還有太多的經(jīng)驗需要教師們在教學中不斷去歸納和總結(jié)。總之，教師要為學生營造一個輕松、和諧、愉悅的課堂教學環(huán)境，使學生在輕松和諧愉悅的課堂氛圍中，有最理想的學習狀態(tài)，才能達到高效課堂的最高目標。這些教學方式的共同目標就是以學生為主體，促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。國內(nèi)中高考作文筆試成績的高低直接影響著考生語文成績的提高，因此，語文作文教學改革歷年來都成為備受語文教育界和社會各階層廣泛關注的熱點和焦點之一。當前，國內(nèi)的作文教學在改革與創(chuàng)新方面，語文教育工作者都做了許多有益的嘗試與實踐，也積累了不少的寶貴經(jīng)驗。一、加強口頭作文鍛煉口頭作文是提高寫作能力的有效途徑之一。初中生年齡較小，心智不成熟，生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗不足，因此對許多事物缺乏全面的認知和理解，他們的視角是有限的，對事物的觀察也是不全面的。口頭作文是一個寫作的交流，更是一個對事物認識的交流，在班上進行口頭作文可以使學生不僅知道自己寫作的內(nèi)容，也知道其他同學的寫作觀點，并可以接受全班同學的建議和評論，對提高觀察能力和分析能力，提高思維敏捷性，提升寫作水平有很大的幫助。二、注重生活素材，讓學生的心“活”起來學生要寫作，首先要有素材，而素材來源于生活。生活是寫作的源泉，作文言之無物，沒有時代感，沒有生活氣息，根本原因就在于離開了寫作的活水源頭――生活。曾有人說：“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來。”我們要引導學生積極投入生活，做生活的主人。長期讓學生坐在教室里寫作，限制了學生的視野，使學生無話可說，時間長了，寫作給學生的心加上了沉重的枷鎖，周圍的生活在他們眼前覺得很平常，沒有新意，學生寫出來的文章很空洞，更多的學生則為了完成任務，東拼西湊，寫出來的文章沒有真實性。例如，我讓學生寫自己的童年生活，有部分學生寫到了在大海邊玩耍的情景，還寫了跟著姥爺在沙灘上見貝殼的現(xiàn)象。其實，這位同學根本沒有見過大海的真實面目，更不要說自己在沙灘上撿貝殼。為了改變這種現(xiàn)狀，我認為：在寫作前讓學生實地去觀察一下生活中活的事物，讓他們?nèi)チ私馐挛铮惺苌睿顾麄兊男囊搽S著新鮮的事物“活”起來。只要學生有一種想寫的欲望，就能從生活中找到活的素材，寫出來的內(nèi)容也是活的。例如，在中學一次作文教學中，我讓學生寫某一處的景色。明明是在春季，但很多同學卻寫了《我喜歡秋天》《冬天的雪花》等文章，還有部分同學寫春天時還寫了到河中游泳，去樹林采野果的片段。當時我很生氣，但事后靜心一想，這不是學生的錯，是我們給學生到野外去觀察的機會太少了。于是，我專門抽出兩節(jié)課的時間帶學生到校外去觀察春天的景色。回來后我再讓學生繼續(xù)寫這次的作文，結(jié)果他們都寫出了自己觀察到的真實的景象和感受，雖然語句不太通順，但內(nèi)容是真實的，是活的。三、單項到綜合，片斷到成篇，有序、系統(tǒng)地進行作文訓練一篇作文，由許多步驟緊密有序組合成的，我有意識地把這些步驟分解開來，進行單獨地訓練。從以某一種表達方式寫的記敘文、說明文、議論文到寫成夾敘夾議的文章，從單項動作描寫、語言描寫、景物描寫、心理描寫、肖像描寫等片斷寫到綜合運用這些描寫的文章。這樣就打好了作文的基石，為筑高樓作好了準備。四、提高學生對所寫事物的認識水準近幾年，我越發(fā)認為：作文水平的高低往往取決于學生對所寫事物認識水平的高低。如同樣是寫母愛的，學生大多寫媽媽對自己在思想、學習、生活上的關心，結(jié)尾贊自己有一個世界上少有的好媽媽，但這太膚淺了，不深刻。經(jīng)我引導，學生認識到“母愛是無私的，無限的，默默的”，若把這樣的話寫出來，文章的立意則有了高度、深度、力度、廣度，主題就能得以升華。因此，我們可做以下工作：作文前讓學生思考所寫事物，用一句話概括對該事物的獨特認識，而認識最好是哲理性的，詩意的。我便開展周評活動。如有一次我引導學生用一句話評論對“網(wǎng)絡”的看法，有學生說：“一半是天使，一半是妖魔。”學生對“家長會”這樣評論：“優(yōu)秀學生的佳節(jié)，后進生的難日。”對“讀書”這樣評論：“好書是燈籠，把你引向光明；劣書是窟窿，把你吸進黑暗。”大家還評論了“考試”“作業(yè)”“下崗”“神州5號”“奧運會”“成功與失敗”“困難與意志”等一系列與學生成長有關的家庭、學校、社會中的焦點、熱點、難點問題。五、開放作文寫作時間按照習慣，通常是教師布置寫作任務，并適當點撥，然后要求學生在一定時間將作文寫出來，以適應考場作文的需要。其實，這種做法束縛了學生作文水平的發(fā)揮。為此，教師可采取靈活的做法，提倡開放學生作文的寫作時間，把定時作文與不定時作文結(jié)合起來，既面向全體，又照顧特殊。許多學生雖然在教師規(guī)定時間內(nèi)能完成寫作任務，把作文寫出來，但是寫作效果十分不樂觀，有的錯字連篇，有的離題千里，有的東拼西湊……其實這樣并不能達到我們寫作的目的，相反只能讓學生更加應付了事。究其原因，時間使然，作文課大多40分鐘，在40分鐘內(nèi)讓學生寫出一篇優(yōu)異的文章，的確有些難，而且時間原因?qū)W生會有壓力，寫作思維會十分受限，自然難出好文章。因此，教師可采用靈活的作文時間方法，有時進行限時作文訓練，有時不限作文時間。兩者相結(jié)合，學生的心理壓力下降，作文就會明顯見效。當然，不同時間限制的作文要求不同，不定時作文則要求更高，允許學生查閱資料，精心選材，修改完善，發(fā)揮較好的作文水平；限時作文的要求可適當降低，學生自然沒有畏難情緒，寫作就變得自由了。六、開展相應的課外活動經(jīng)過上面的訓練，學生也許不再那么討厭作文了，甚至慢慢地對作文產(chǎn)生了興趣，但如果我們在課后不加以重視，不搜集素材的話，作文還是不能得到明顯的提高，因此開展相應的課外活動不可忽視。如我們可以按照專題要求學生寫周記，以使專題訓練的訓練量有足夠的保障，真正做到了所謂的“溫故”；或者利用辦黑板報的機會，要求學生在報刊雜志上尋找摘錄與正在訓練的專題有關的知識予以刊載，注重趣味性、實用性，以使學生專題知識的掌握得到強化，或者要求學生寫日記、作摘記等課外活動，或者開展課前三分鐘演講、每天讀千字文的課外活動，這樣可以增強學生的口語表達能力，擴大學生的課外閱讀量，同時也培養(yǎng)了學生的閱讀能力。七、教師要加強示范、身體力行，通過自己的垂范來影響學生寫作要想給學生一杯水，教師就要有一桶水。要優(yōu)化作文教學，提高學生的寫作能力，教師首先必須具備一定的寫作水平，要把自己的寫作體會和在報紙雜志上發(fā)表的文章經(jīng)常讀給學生聽，以自己的模范行動來帶動和激發(fā)學生的寫作興趣，激勵學生寫好作文。創(chuàng)新是作文教學的生命。創(chuàng)新需要勇氣，需要智慧，需要激情，更需要解放思想。因而，語文教師應著眼課堂教學，抓住課堂主陣地，還自由于學生，開放課堂，讓學生在活動中提高能力，鍛煉思維，在樂趣中增進知識，鞏固基礎，讓學生沉浸在自己的世界里，體驗生活，感悟生活，創(chuàng)造性地進行寫作訓練，實現(xiàn)作文教學的最優(yōu)化。教版八上中考復習近代化的探索56、死去何所道，托體同山阿。12015年中考歷史專題復習中國近代史近代化的探索岳麓版2015年中考歷史專題復習2近代化的起步洋務運動戊戌辛亥19世紀6090年代變法革命新文化運動18511856-186018641894-189518981900-19011911191219151919金田第二次鴉片甲午中八國聯(lián)中華民國起義戰(zhàn)爭日戰(zhàn)爭軍侵華成立太平天國運動近代化的起步3第二單元近代化的探索學習「近代化」時間指導階級派別在近代化內(nèi)容的探索思想是的作用西方洋務運19世紀開啟了技術(shù)動6090自強地主階(工業(yè)化年代求富級洋務派近代化的歷程西方戊戌變制度法1898變法資產(chǎn)階級啟蒙了資產(chǎn)圖強維新派階級思想(民主化;「辛亥革使民主共命1911三民資產(chǎn)階級民和觀念深主義主革命派」入人心西方新文化1915年民主先進的知思想大思想運動開始科學識分子解放(理性化第二單元近代化的探索4的近從學西方技術(shù)到學西方制度再到特代學西方思想,由表及里,由淺入深層層深入。影共在客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生響同和發(fā)展,都推動了中國近代化的進程啟示(1)中華民族是一個具有不懈探索精神的民族;(2)地主階級、資產(chǎn)階級不能領導中國人民完成民主革命的任務,資本主義道路行不通。(3)只有中國共產(chǎn)黨才能救中國,只有社會主義才能發(fā)展中國在半殖民地半封建社會的中國資本主義道路行不通的近5對比:中西方近代化中西近代化的特點不同,主要是因為西方是獨立自主發(fā)展的符合近代化的規(guī)律;而近代中國受西方侵略,國門被迫打開,中斷了自身的發(fā)展節(jié)奏,向西方學習,先是器物,然后是政治制度,在這些探索失敗后,又進入思想域?qū)W習工業(yè)革命資產(chǎn)階級革文啟命、改革蒙經(jīng)濟工業(yè)政治民主化思想科學化理性化對比:中西方近代化6第6課:洋務運動(19世紀60-90年代)1原因:兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗和太平天國運動的打擊威脅到清朝政府的統(tǒng)治.2.目的:強兵富國,維護清朝統(tǒng)治。3領導階級:地主階級洋務派4代表人物:中央是奕地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠。5學習內(nèi)容:西方先進技術(shù)6口號:前期“自強”后期“求富7主要主張指導思想):師夷長技以自強第6課:洋務運動78洋務運動主要活動(或主要內(nèi)容):(1)前期以“自強”為口號,創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)。A曾國藩——安慶內(nèi)軍械所B曾國藩、李鴻章一一江南制造總局。(是洋務派開辦的最大近代軍事工業(yè))C左宗棠——福州船政局。(是當時遠東第一大船廠)(2)后期以“求富”為口號,創(chuàng)辦一批近代民用工業(yè))A李鴻章—輪船招商局(中國近代第一個輪船公司)B張之洞——湖北織布局和漢陽鐵廠。(3)籌建南洋、北洋、福建三支海軍(4)創(chuàng)辦新式學堂(1862年成立的京師同文館,是中國近代第一所新式學堂)8洋務運動主要活動(或主要內(nèi)容):89性質(zhì):一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。10結(jié)果:甲午中日戰(zhàn)爭北洋水師全軍覆沒,標志著洋務運動的破產(chǎn)。11失敗的根本原因:只學習西方先進的技術(shù)而沒有觸動封建制度。12評價洋務運動:消極洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動,它沒有使中國富強起來積極但是引進了西方先進的科技在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了促進作用,為中國近代化開辟了道路9性質(zhì):一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。9啟示:洋務運動推動了中國近代化的進程,說明學習西方先進科技有助于中國社會進步但更應該全面學習西方先進文化,推動中國社會全面進步啟示:10真題演練2.(12擬)1903年2月,蔣百里在《民族主義論》中寫到:“三十年來之制造派,十年來之變法派,五年來之自由民主派下列歷史人物屬于這里所說“制造派”的是()BA林則徐B左宗棠C康有為