“藍(lán)色經(jīng)典浸潤生命”母語素養(yǎng)工程實(shí)施規(guī)劃青島滄海路小學(xué)2014.2一、 指導(dǎo)思想為打造“藍(lán)色心?！毙@文化，為進(jìn)一步建設(shè)書香校園，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，在學(xué)生中開展詩文誦讀和靜心習(xí)字活動(dòng)。讓學(xué)生從小打下扎實(shí)母語基礎(chǔ)，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。二、 實(shí)施目標(biāo)：1、 通過詩文誦讀和工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象；通過習(xí)字教育和寫字姿勢形體的糾正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“靜心”，培養(yǎng)耐力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。2、 將詩文誦讀與靜心習(xí)字納入常規(guī)教學(xué)工作中，尋找更適合學(xué)生母語學(xué)習(xí)的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。3、 通過對(duì)大量經(jīng)典作品的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力；通過認(rèn)真練字讓每一個(gè)學(xué)生都能做到習(xí)字靜心，姿勢規(guī)范，筆畫嫻熟。4、 讓學(xué)生吟誦和海息息相關(guān)的詩歌美文，創(chuàng)建學(xué)校藍(lán)色詩歌特色讀本，陶冶學(xué)生情操和審美，提高人文素養(yǎng)。三、 古詩文誦讀內(nèi)容及安排《小學(xué)生必背古詩文70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《傳統(tǒng)文化》中的古文以及學(xué)校藍(lán)色詩歌特色讀本。一年級(jí)：1——12首二年級(jí)：1------24首三年級(jí)：1------35首四年級(jí)：1------46首五年級(jí)：1----58首六年級(jí)1-----70首四、 具體實(shí)施誦讀時(shí)間.利用每周二到周五早讀時(shí)間的前十分鐘(8:00-8:10),采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。天天背一首古詩：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩文。各班每月抽出一節(jié)語文課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。4.在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。（二） 誦讀要求.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。.各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。.古詩文背誦之“三要”:心要專一一專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)一一仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。（三） 誦讀具體做法1.創(chuàng)造“三條途徑”聽，每天早晨7:30學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。看，即通過開辟學(xué)校黑板報(bào)“藍(lán)色經(jīng)典”一角等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。賽，即班級(jí)舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。（5月上旬進(jìn)行）1、 誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。2、 各班主任采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和合作精神。）3、 各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，每班精選優(yōu)秀作品學(xué)校將定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。5月中旬每個(gè)級(jí)部打造至少一個(gè)詩文誦讀節(jié)目，進(jìn)行全校展示。4、 組織學(xué)生搜集和大海息息相關(guān)的詩歌和美文，引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)作藍(lán)色詩歌，共同編撰學(xué)校藍(lán)色詩歌特色讀本。5、 在語文教研組中也可以開展經(jīng)典誦讀專題教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量，，的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。6、借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活一一也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化。（四）'靜心習(xí)字”具體安排1、 學(xué)生午練（每日一練）：時(shí)間保證：12:45—12:55（每天十分鐘）2、 分工明確：午托老師：統(tǒng)籌與評(píng)價(jià)。（邊巡視邊對(duì)學(xué)生的每次練字進(jìn)行評(píng)價(jià)，如等級(jí)評(píng)價(jià)或者特色評(píng)價(jià)：10個(gè)優(yōu)兌換一朵金花，滿十朵，頒發(fā)寫字獎(jiǎng)狀等）隨堂老師：做好寫字姿勢的糾正與書寫指導(dǎo)。3、 訓(xùn)練內(nèi)容：第一周主要進(jìn)行寫字姿勢訓(xùn)練，要求班班過關(guān)，人人過關(guān)。第二周開始練字。利用《寫字》書，各班主任根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)，不求量但求質(zhì)。4、 指導(dǎo)要領(lǐng)：（1）檢查學(xué)生書寫工具是否合格（單張紙不能在桌面上直接書寫；圓珠筆、自動(dòng)鉛筆、及過短鉛筆禁止使用）；（2） 重點(diǎn)指導(dǎo)靜心和書寫姿勢的形體；（3） 提醒學(xué)生習(xí)字時(shí)寧慢勿快、心平氣和、寧少而精、勿多而草，貴在有筆鋒。建議：每班培養(yǎng)2名寫字小能手，協(xié)助老師管理學(xué)生的寫字姿勢。評(píng)價(jià)方法1、 每個(gè)學(xué)生下發(fā)古詩評(píng)價(jià)表。學(xué)生互評(píng)與語文老師和學(xué)校抽測相結(jié)合，每一首詩都要有背誦情況記錄。2、 對(duì)各項(xiàng)誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和