第6頁共6頁2023年?二年級班主?任學期工作?計劃一、?班級概況?我班現在共?有____?人，男生_?___人，?女生___?_人。由于?班里男生較?多，因此班?級紀律較差?，經常出現?打架之類的?事情，通過?一年半的學?習，每一位?學生都有很?大的進步。?班里大多數?孩子已養成?良好的習慣?，還有一些?學生需要更?加努力。根?據班里孩子?的情況，培?養學生良好?行為習慣和?學習習慣，?熱愛學習，?團結友愛，?做個文明的?孩子是我工?作的重點。?二、管理?目標班風?：我學習?，我快樂，?我成長！?我奮進，我?驕傲，我自?信！班訓?：學習細?心，做人誠?心，友情真?心，生活開?心！用火?紅的熱情面?對困難，用?純潔的友誼?團結伙伴。?1.行為?習慣（1?）、正確的?讀書寫字姿?勢。（2?）、認真聽?講。（3?）、排隊快?、靜、齊。?（5）、?保護教室校?園環境衛生?。2.學?習能力（?1）、善于?思考，積極?發言。（?2）、作業?規范書寫，?準確率高?（3）、勤?于閱讀，溫?故知新3?.紀律4?.情感目標?（1）、?愛身邊的每?一個人（老?師、同學、?家人）。?（2）、懂?得尊重、理?解、寬容。?（3）、?樂意為集體?為同學服務?。；行為?習慣方面（?1）、充分?利用班隊會?的時間學習?《小學生守?則》，利用?每周的流動?（2）、?為促進學生?上課認真聽?講，進行課?堂紀律小明?星的評比活?動，評出周?小明星和月?小明星。?（3）、同?學間相互提?醒讀書、寫?字的姿勢。?（4）、?保持教室安?靜。（班主?任）聽到大?聲說話，班?長、小隊長?及時提醒。?（5）、?排隊上下樓?梯，路隊長?負責。通過?路隊小標兵?欄目進一步?規范學生的?行為習慣。?2.學習?方面（1?）、上課發?言積極，聲?音響亮，獎?勵個人。每?天在本子上?記錄發言次?數，以便老?師關注不愛?發言的學生?。（2）?、作業干凈?、認真、書?寫美觀且準?確率高者、?及時改錯者?獎勵個人，?以100+?☆為標準。?最后展覽優?秀作業，評?出小小書法?家小明星光?榮稱號。?（3）、鼓?勵學生多讀?課外書。我?做詳細記錄?，同學間展?開讀書大賽?。3.衛?生方面（?1）、桌椅?勤擦，物品?勤擺。（?2）、每天?____位?值日生，組?長負責，干?凈、并快速?地打掃好教?室衛生。?4.培養小?干部5.?轉化后進生?以互助小?組、1+1?小組（一一?對應的優生?幫助差生形?式）、小組?幫助組員等?互助方式促?使差生取得?更大進步。?1.進行?身邊的案例?教育，對偏?差行為及時?糾正，密切?了解學生行?為。2.?樹立榜樣、?鼓勵為主、?家校配合，?齊抓共管。?3.獎勵?和批評：獎?勵與批評的?方式各種各?樣，目的都?是鼓勵先進?、指出缺點?、激勵所有?學生爭取更?大的成績。?四、各月?活動安排?每月必須的?安排：1?.強調養成?教育。2?.一星期背?誦一首古詩?。___?_月：1?.寒假總結?，以我的寒?假生活為主?題布置展板?。2.寫?字比賽。?____月?：1.寫?字比賽。?____人?人爭當小雷?鋒。3.?綜合實踐活?動課程研究?開始準備。?____?月：1.?朗讀比賽。?____?月：1.?古詩大賽。?2.開展?民族團結教?育。__?__月：?1.讀書總?結會。2?.慶六一。?3.認真?復習，迎接?考試。_?___月：?1.做好?期末評比、?總結工作。?2.安排?暑假生活。?2023?年二年級班?主任學期工?作計劃（二?）從生活?習慣、行為?習慣、學習?習慣、衛生?習慣、勞動?習慣、心理?習慣等方面?開展豐富而?有效的班級?活動，吸引?他們，感染?他們，以點?及面，因勢?利導、層層?展開，讓他?們在活動中?產生興趣，?培養民族情?感，鍛煉堅?韌意志，養?成良好的品?格，充實精?神生活，沿?著健康的方?向發展。?（一）班級?文化建設目?標1、根?據兒童品德?形成的規律?，從行為、?情感體驗、?提高認識等?多角度切入?，喚醒學生?潛在意識，?促其行為習?慣的養成。?2、以一?系列集體活?動構建起集?體的共同目?標，以共同?的活動來引?導和激勵全?班成員為實?現目標而不?斷努力。?（二）班級?文化系列活?動二、物?質文化建設?（一）教?室布置。?1、每日一?拼。2、?每周提醒。?3、每月?一評。爭?章欄主要按?照爭章計劃?每月爭取一?玫獎章。?4、學習園?地二年級?小學生的榮?譽感特別強?，因此本期?學習園地取?題為“我最?棒”。主要?把學生畫得?好的圖畫，?寫得漂亮的?字，考試得?優試卷等作?品展示在“?我最棒”這?一欄面上，?調動全班同?學的積極性?，產生“你?行，我更行?”的競爭意?識，從而帶?動整個班集?體共同進步?。5、常?識欄（二?）制度文化?建設1、?班級公約?2、加減分?細則表將?一日常規制?成表格，做?得好的加分?，做得差的?減分。每月?按分數進行?小干部競爭?上崗。使學?生明白班干?部并不是終?身制的，只?要你有能力?，你能做得?更好，就能?當選。這一?舉動極大地?調動了學生?的積極性，?也促使學生?明白以身作