記敘文訓練(xùnliàn)專題之記敘文“鳳頭(fènɡtóu)”的雕琢第一頁，共16頁。記敘文訓練(xùnliàn)專題之記敘文“鳳頭(fènɡt導語:高考語文試卷中,作文分值幾乎占了半壁江山，因而作文分數的高低直接決定了語文成績的高低。而記敘文又是一個不可忽視的文體.因此,寫出一篇優秀的記敘文來在高考中是非常重要(zhòngyào)的。2005年高考江蘇卷對于我們寫文章就有一個很好的提示:風頭.豬肚.豹尾。因而,一篇優秀的文章就必須具備一個精彩的開頭,一個充實的中間,一個有力的結尾.可見,文章的開頭是不容忽視的。然而，文章開頭怎樣寫才能扣人心弦，吸引高考的閱卷老師，獲得好評呢？古人言之：“文無定式”，然又有式可循，文章類型有異，開頭寫法亦有所不同。第二頁，共16頁。導語:高考語文試卷中,作文分值幾乎占了半壁江山，因而作文分數欣賞一篇比較出色的記敘文<高三心事>1.先用三分鐘閱讀文章2.思考討論:你認為(rènwéi)本文的開頭對你寫記敘文有無借鑒之處?明確:景物渲染了一種(yīzhǒnɡ)淡淡的惆悵和濃重的無奈與悲哀的氛圍.修辭的運用第三頁，共16頁。欣賞一篇比較出色的記敘文<高三心事>明確:景物渲染了一種(y記敘文開頭(kāitóu)的寫法一、開門見山式：

文章一開頭，就點明題旨，即開筆入題，此為開門見山。要能夠”一棒打出佛祖來”,使人一讀開頭,便能感受(gǎnshòu)到你的觀點.思想.情感。如高考福建一位考生生在寫《父親的布底鞋》這篇文章時，開頭是這么點題寫的：

“在我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。”接下來的文章內容就是(jiùshì)圍繞父親在作者的心目中究竟是怎樣的一個頂天立地的英雄,他的胸懷又是怎樣寬闊如大海。”第四頁，共16頁。記敘文開頭(kāitóu)的寫法一、開門見山式：

二.首尾呼應式首尾呼應,要求文章的開頭和結尾能夠互相照應。這類寫法運用的主要(zhǔyào)內容有感情抒發的照應、景物環境描寫的照應以及人物描寫的照應等。首尾呼應能夠讓文章的結構看起來有一個完整性。這也不失為一種寫記敘文開頭的妙法,而且相對其他方式,考生運用起來比較簡單。如高考一湖北考生寫的<那人那樹那條路>一文開頭(kāitóu)寫到“那人穿著打著補丁的衣服，一天又一天地站在那里。

那樹長得枝枝丫丫的，終日依傍在那人的身邊。

那路人群稀少，偶爾有一些學生匆匆經過。”結尾寫到“那人，那樹，那條路啊，至今定格在我生命長河的岸邊!”第五頁，共16頁。二.首尾呼應式如高考一湖北考生寫的<那人那樹那條路>一文三.抒發(shūfā)情感式：文章開頭時作者以飽滿的激情，抒發(shūfā)出強烈的情感，或表達出對遠方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(shūfā)出對社會新人的贊頌。高考湖北一考生在寫《鏡？鏡……鏡》時，就成功地運用了這種寫法。

“我總是站在高高的懸崖邊，任憑呼嘯而來的逆風吹亂身上的羽毛。遙望著遠方，那個將來不遠的地方。我總是相信，不遠的地方，會有屬于我明鏡的天堂(tiāntáng)。風沙星辰，靈鳥心鏡，永遠相伴。”第六頁，共16頁。三.抒發(shūfā)情感式：高考湖北一考生在寫《鏡？鏡…四、先抑后揚式或先揚后抑式：作者要達到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說他這也不行那也不是，然后一百八十度轉彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(pǐnzhì)。此種寫法，即先抑后揚式。作者如果要貶低主人公,那么開頭就大力贊揚主人公,接下來再對他進行批判,揭示出主人公內心丑惡的一面,這種寫法,即先揚后抑式.如高考廣東一考生的<“愛”在心口難開>一文,開頭是這樣寫的:“喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子(juǎnzi)放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續埋頭看報了。我嘴唇動了動，想說什么，但終究還是作罷，反正我也習慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關門聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向學校走去.。其實，我也想他對我笑一笑，說聲‘考得不錯’的話。我跟我父親好像是天生仇人，從小到大，我們的交戰便沒停過。”第七頁，共16頁。四、先抑后揚式或先揚后抑式：如高考廣東一考生的<“愛”在五、先聞其聲式：

指開頭寫出主人公說的一句能表現主人公性格或心理特征的話，緊接著下文便是主人公出場從事(cóngshì)的內容，即先聲后人的寫法。《紅樓夢》里王熙鳳的出場，就巧妙地運用了這種寫法，生動傳神地刻畫了主人公的性格特征。如一考生在寫<穿過針眼的母愛>一文時,開頭寫到“‘穿了幾次也沒穿過去,真是老嘍。’母親一邊(yībiān)感慨一邊(yībiān)把針遞過來。“

母親的言語雖簡潔卻把一個母親為了自己的孩子辛勞一輩子漸漸衰老的形象刻畫得淋漓盡致。第八頁，共16頁。五、先聞其聲式：

指開頭寫出主人公說的一句能表現主六、設置懸念式：

文章開頭敘寫一些引起讀者對主人公所從事件的發展和主人公命運(mìngyùn)滿懷關切心情的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發讀者急著看下文的欲望，具有很強的吸引力。高考湖北一考生《哥，是撿來的嗎》一文時，開頭用了這種寫法，博得了一些閱讀老師的好評。他是這么寫的：

“哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一(wéiyī)的勞力。”第九頁，共16頁。六、設置懸念式：

文章開頭敘寫一些引起讀者對主人公七、渲染氣氛式：

文章開頭運用生動形象的語言，描繪出一處特有的環境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運相關的所特有的氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。生活中的一些尋常瑣事,從選材”新”這個角度來看,并沒有什么(shénme)優勢。但如果考生能夠對其進行情感化的處理,在敘事伊始,就渲染出濃郁的情感氣氛,則可能收到震撼人心的藝術效果。高中語文教材里魯迅先生寫的<藥>就運用了這種寫法。如一考生在寫《平凡茶樓》這篇文章時，開頭就極好的運用了這種寫法，“喜歡雨天走在古鎮的小巷里。小巷靜靜的,只要那巷邊幾棵梧桐沐浴著細雨,輕輕地響著雨打樹葉的聲音。走在小巷中,心情總是不覺平靜下來,忘了煩惱,忘了失敗(shībài)。于是呼吸著這平凡的空氣,聆聽這平凡的雨聲,仿佛一切都那么的平平淡淡。”第十頁，共16頁。七、渲染氣氛式：

文章開頭運用生動形象的語言，描繪八.巧用排比式排比句能體現句式(jùshì)的工整音節的和諧,能夠加強語勢。讀來猶酣暢淋漓,神盈氣足。如一考生寫<平凡地走過>時,開頭(kāitóu)寫到“涓涓細流在山澗流過,日復一日,年復一年;款款卵石在細流中滌過,日久積累,長居水中;段段苦旅在細縫中度過,磕磕碰碰,平凡一生。”第十一頁，共16頁。八.巧用排比式如一考生寫<平凡地走過>時,開頭(kāitó九.妙用引用式引用主要有古詩詞引用和名言警句(jǐngjù)引用。在文章的開頭恰當地引用古詩詞.名言警句(jǐngjù)等,能使文章光彩照人。如福建考生的<薛寶釵魂斷大觀園>一文(yīwén)的開頭:“‘滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!’伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。”又如高考江蘇一考生的<魚的淚?水的心>的開頭:“魚對水說：‘你看不見我流淚，因為我在水里。’

水對魚說：‘我知道(zhīdào)你在流淚，因為你在我心里。’”第十二頁，共16頁。九.妙用引用式如福建考生的<薛寶釵魂斷大觀園>一文(yīw十.時空互換式時空互換式,是指時空的不斷轉變,可以是由現實(xiànshí)回到過去,也可以由過去回到現在。如一考生寫的<飛逝的黃蝴蝶>:“送葬的靈車在哀樂聲中緩緩行駛,一張張黃紙(huánɡzhǐ)錢撒在肅殺的空中,就像一只只飛舞的黃蝴蝶,伴著外婆逝去了.今天,我跪在外婆墓前,又燒著一張張黃錢紙,隨著紅紅的火焰,黃錢紙化為片片灰燼,在蒼茫的空中打旋.我祭悼著外婆,流著淚,眼淚灑在記憶的閘門里……”第十三頁，共16頁。十.時空互換式如一考生寫的<飛逝的黃蝴蝶>:“送葬的靈車在哀訓練:

根據上述的方法請你以“高三心事”為題,擬寫一個寫作提綱,重點描寫文章開頭.每個人選用其中(qízhōng)的一個方式雕飾你的文章的“風頭”.

第十四頁，共16頁。訓練:第十四頁，共16頁。總結:“學無定法，貴在得法”,只要我們平時在記敘文訓練時多留意開頭的寫法,就一定能夠寫出較為(jiàowéi)出色的記敘文。我們考生在短短時間內,要寫出