第10頁共23第10頁共23頁《水的隱秘》大班教案《水的隱秘》大班教案一、活動背景二、過程實錄〔一〕活動目標：1、在嘗試活動中，了解水的特性。2、初步了解人類與水的關系，懂得保護水，有節約用水的環保意識。〔二〕教案預備：〔一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球，一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。〔三〕教案過程：教師出示一杯清水嗎？那我們一起去探究水的隱秘。、探究活動〔一：幼兒猜猜水里、米里有什么。水里、米里都有些什么東西嗎？的紅金魚。師：你是怎么知道的？師：看看米里有什么？教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球。的東西。探究活動〔二：幼兒嘗試操作盛水活動每人選一樣來盛水，看看會怎樣？A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。A：水從洞洞里漏掉了。幼B：溶解試驗再輕輕攪拌，看一看，你會覺察什么？〔引導幼兒認真觀看水的顏色變化及實〕師：誰來告知大家試驗中，你覺察了什么？A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。中。石子都在水里。師：小朋友觀看得可真認真。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。冒沖劑等。師：水有什么用呢？說能喝等。們的生活，所以我們怎樣保護水呢？A：不把臟東西丟進河里。B：里，可千萬不能亂倒呀。師：假設沒有水，我們會怎么樣？師：我們應當怎樣節約用水？〔評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增加幼兒的環保意識。活動延長：幼兒設計節約用水的標志。案，大班幼兒園科學活動教案大全，更多的相關內容可以參閱幼兒園托班教案。活動目標1、通過試驗知道油不溶于水。2、培育、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。3、學習、生疏、理解詞匯：融合、分別。4、探究各類繪畫材料的特性〔水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等。活動預備教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。學具：桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯桌底：一盆清水、一個空盆每位幼兒兩個透亮杯、一把小勺。中更好的表達出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現出的影像。活動過程一、穩固已有學問閱歷1、出示水提問：水是什么顏色的？水是透亮的。流淌的。色？幼兒歸納總結。設計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開頭就有了逐步的接觸和認的技能。偷偷溜到盆外。要，做好相應的練習預備。三、融合小試驗。1、師：小朋友，清水中參與紅色水會變成什么顏色？幼兒進展猜測。了。學習詞匯：“融合”2、幼兒動手操作，請個別幼兒呈現。請幼兒詞匯“融合”對于剛剛的操作進展總結和歸納。為下面的另一個詞匯“分別”做好鋪墊。么顏色的？通過觀看知道花生油是黃色、透亮的。幼兒進展推想、探究。玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。上面。學習詞匯：“分別”教師小結：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。們愛動腦、愛動手的力氣表達。五、活動延長沾了油的棉簽畫一幅你寵愛的畫。在吹干以后，用剛剛我們融合在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。到不同的風格的繪畫樂趣。所帶來的便利。活動反思：目標。《水的隱秘》大班教案3玩耍、打鬧，以致把衣服弄濕了也不情愿離開，有幾個“小頑皮”指出：決問題，并樂觀參與幼兒的探究活動。1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的2、知道水會隨溫度的變化呈現不同的狀態3、了解水的重要性，懂得節約用水4、情愿與同伴合作玩耍，體驗玩耍的愉悅。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師預備酒精燈、燒杯等自由玩水師：？〔壓低聲音夸大狀〕水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來生疏水的隱秘，好不好？”幼：“好”用幼兒的奇異，引發他們進一步探究的欲望，為本節課學習打下根底。二：生疏水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。么不一樣？〔只用眼睛看語氣重一些〕小結：水是無色的評析：其對尋常喝的水、牛奶，他們很簡潔想到味道等其他的，而教師引導孩子用自然就出來了。味道。小結：水是無味的啟發幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的片，引導幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀看嗎？為什么？。小結：水是透亮的。啟發幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀看等。了學問。是怎樣的？小結：水是可以流淌的。5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透亮、可流淌。本環節總評：了一個全面了解。三、生疏水的三態變化教學反思在活動中自始至終都是“試驗者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。預期目標：讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發幼兒主動探究的興趣。資源收集及環境創設：每人兩個杯子〔內裝水和牛奶、花片、塑料盆一個；人手一塊抹布。各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。每組一個大的塑料盆〔供幼兒玩水用〕教室四周粘貼有關水的各種圖片。活動流程：一、組織幼兒玩水，激發幼兒對水的興趣。二、幼兒嘗試，找出水的特性。的？從中知道水是無色的。無味的。道水是透亮的。知“流淌”。教學反思者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。活動目標通過玩水，激發幼兒對科技的興趣。通過實際操作，培育幼兒的動手操作力氣。培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。活動預備易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿、涂均勻)、牙形，可裝飾上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)活動過程一、開頭局部1、似謎語引出主題――水2、結合從前學習的閱歷，說說水是什么樣的。們再來玩一玩、看一看水還有什么隱秘。”二、進展局部：1、會握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，教師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結：剛剛你是怎么玩的，覺察了什么幼兒回教師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢怎樣讓他們分開呢在水流的什么部位一握，水更簡潔粘在一起呢導幼兒覺察水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)粘在一起呢師：水怎么會粘在一起呢還是請小水滴告知我們吧！2、頑皮的小水滴。請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假設我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣(會變成水流淌起來)(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結：小水滴真頑皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣到底有多大呢3、不簡潔分開的鏡子。師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能覺察什么”。刻不簡潔被掰開(請幼兒甩手回來)。小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡潔掰開呢(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。4、迷迷轉。師“今日教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多由探究迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢(由于沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還寵愛和小水滴做好朋友，有了些還沒覺察上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。幫助了，可為什么迷迷轉還是不轉呢(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下風光斜一下，這樣迷迷轉才會高操作技巧)三、完畢局部：由玩著完畢)留意事項：兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系。定，試驗簡潔成功。活動反思意義無處不在，只是在科學學問方面應當再加強一些。活動目標1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的。2、知道水會隨溫度的變化呈現不同的狀態。3、了解水的重要性，懂得節約用水。4、培育幼兒對科學現象進展探究的興趣。教學重點、難點懂得節約用水。活動預備1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊教育活動自由玩水？〔壓低聲音夸大狀〕水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來生疏水的.隱秘，好不好？”根本局部；生疏水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。么不一樣？〔只用眼睛看語氣重一些〕小結：水是無色的性很自然就出來了。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同小結：水是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的3、觀看師在水杯、牛奶杯中分別放入一片明媚的花片，引導幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀看嗎？為什么？。小結：水是透亮的。啟發幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀看等。了學問。、動樣的？小結：水是可以流淌的。5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透亮、可流淌。對水的特性有了一個全面了解。1、水變冰”〔壓低、夸大狀〕幼：啊，變魔術。幼兒：天冷時在冰箱里。小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。2、觀看體驗冰變水請幼兒用手摸一摸，說出感覺〔冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的〕幼：天氣溫存了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。3、操作試驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？②爸媽燒開水時你覺察了什么？③熱水杯上蓋一張紙，你會覺察什么？試驗觀看幼：“有熱氣消滅”“有水氣”小結：水變成了水蒸氣小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。總結：水有三態。固態，象冰；液態，象水；氣態，水蒸氣。另一個了解：水的三態變化。水的用處提問：水有什么用處？假設沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。完畢局部；總結：水對我們用處很大，我們確定要節約用水，不能鋪張水。教學反思者”，學問在孩子們的實踐中自然就形成了。〔化學式：HO〕是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。設計思路：水的特性是一種物理學問，幼兒把握物理學問依靠的是作用于事物的動水的直接和問題學問，同時也可激發幼兒探求學問的主動性、樂觀性。連續探究的方向。活動目標：興趣。2、了解水的用途，知道節約用水。活動重點：活動預備：1、每人二只透亮杯，小匙一把。2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉假設干;沉浮材料假設干。3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水假設干。活動過程：一、通過自由玩水活動感受水是透亮的、會流淌的特性。人。”(出示水)“它是誰”1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。2、教師往兩個杯子里放彈子。(2)水底的東西能觀看嗎為什么濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。倒掉牛奶數彈子。(1)“臉盆里有什么”請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”(3)“這種方法行不行為什么”沉消滅象。覺察了什么”物質溶解于水，有些物質不能溶解于水。現象，請小朋友也來試試，好嗎”1、“貓博士給你們預備了很多的試驗用品，但每組的試驗用品都是不一樣的。現在，我們就一來生疏一下。”2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的試驗用品。糖。)3、提示幼兒今日的試驗品不行以嘗。4、幼兒嘗試試驗，教師巡回指導、觀看。5、引導幼兒認真地觀看水的顏色及試驗物在水中的變化。6、幫助個別力氣差的幼兒組織語言說出試驗結果，使其獲得嘗試的喜悅。進展比照。8、試驗結果匯報。“哪些物品會在水中不見了”(奶粉、鹽、糖)(4)哪些物品不會溶解于水呢沙是否溶解于水。、進展思維。還有哪些東西溶解于水(冰、味精。)四、通過觀看和爭論了解水的各種用途。12、水有什么用途呢3、和小朋友爭論一下，還有什么地方也需要水，為什么假設沒有了水會怎樣五、通過延長活動讓幼兒連續探究關于水的其他學問。的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能消滅來。有的東西在水中能溶解，里的水燒開時，它又會發生什么變化我們每天都要用掉很多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢我們下次再來爭論，好嗎《水的隱秘》大班教案8以及水的三態變化。、通過動手操作試驗，進展幼兒的觀看力氣和動腦動手力氣。、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。5、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。燈、燒杯等。一、猜謎導入課”〔打一自然物：水〕？〔壓低聲音夸大狀〕水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來生疏水的隱秘，好不好？1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。么不一樣？〔只用眼睛看語氣