九年義務教育人教版五年級語文上冊朗讀中感悟，活動中提高——《落花生》的說課設計棉洋小學：陳聯鳳九年義務教育人教版五年級語文上冊1教材內容教學理念與目標教學重難點教法學法教學過程板書設計說課流程課時安排教學資源的準備教材內容教學理念與目標教學重難點教法學法教學過程板書設計說課2一、教材內容

《落花生》是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學習主題是生活中的啟示。《落花生》是兩篇精讀課文中的一篇，通過談論花生的好處，借物喻人，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文語言平實質樸，所蕰含的道理深刻，樸實、自然。親切的行文，給人留下了深刻清晰的印象，使人從平凡的事物中悟出不凡的道理，就像文章中父親說的話一樣“雖然不好看，可是很有用”。表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。一、教材內容

《落花生》是五年級上冊第四單元3二、教學理念與目標

根據本單元訓練重點（把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。）和學生的實際情況確立以下教學目標：1、掌握本課7個生字，能正確抄寫第10自然段，。2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理3、能用自己的話說說課文那些內容是詳寫的，那些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4、

初步了解借物喻人的寫作方法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。二、教學理念與目標

根據本單元訓練重點（把握課文的主要內容4四、教學重難點

重點：理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。

難點：理解含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而別人沒有好處的人”的道理四、教學重難點

5五、教法學法

教學方法：《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人，發揮學生的主體性和自主性是語文學習的核心，是衡量語文活動效果的重要標志。”因此，在教學中，我還主體地位于學生，引導學生充分閱讀，自主學習，發現問題，合作探究，解決問題。

學法指導：

“方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。為了給學生“點金術”，授之以漁，我著重引導學生自讀自悟，討論交流，用讀、思、說、議、悟的學習方法。五、教法學法

教學方法：6五、教學資源的準備一堂課想要達到預期的效果，師生必須有充分的準備。所以在上課之前我要求學生預習生字詞，查閱有關許第山的資料；我也精心制作多媒體課件，輔助完成教學。五、教學資源的準備一堂課想要達到預期的效果，師生必須有充分的7

（一）激發閱讀興趣，分清主次。課文中哪部分為重點內容，哪部分為次要內容（一）激發閱讀興趣，分清主次。8（二）激勵質疑問難，引導讀中感悟帶著以下問題聽讀課文A、姐弟們說到了花生的哪些好處？B、父親議論了幾次落花生，又是怎樣議論的呢？C、父親說花生的什么可貴？D、父親說花生就花生吧，扯上桃子、蘋果、石榴干嘛呢？（二）激勵質疑問難，引導讀中感悟帶著以下問題聽讀課文A、姐弟9

落花生許地山花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻就分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。落花生許地山花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地10（三）研讀課文，探究主旨討論交流：

問題：父親的話是怎樣由落花生的特點進而闡的做人的道理？（外表丑一點沒關系，但是要做個有用的人。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應給說更了不起，也更讓人敬佩。）（三）研讀課文，探究主旨討論交流：

問題：父親的話是怎樣11（五）朗讀課文，感悟親情1.引導朗讀朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調、語氣、語調、語速幾方面。2.多種形式朗讀。3.拓展討論，感受道理討論：在現實生活中“你想做什么樣的人”？把想法和同學們交流。（五）朗讀課文，感悟親情1.引導朗讀2.多種形式12六，小練筆作者由花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中又領悟到了什么？拿出你的筆，試著選擇一種事物寫一寫。六，小練筆13七、板書設計

落花生

種

收

嘗