第頁共頁小學三年級上期數學工作總結7篇(通用)小學三年級數學期末工作總結篇一一、熟悉課改教材。我盡量理解了本冊教材與其他幾冊教材的聯絡，做到從整體上把握好教材。認真學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。二、以課堂教學為載體1、備課認真仔細備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。〔1〕在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學才能的培養。〔2〕創設生活情境教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。三、存在問題以及方向：1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真聽講。2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改良與進步；整體知識整合不夠，學生分析^p問題和運用知識的才能有待進步，知識的形成不夠系統。3、目前學生成績還不夠理想，局部學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改良與進步；整體知識整合不夠，學生分析^p問題和運用知識的才能有待培養進步；須加強全面培養與個別輔導。四、今后努力的方向：1、針對我們班的特點，我以后主要是課上多提問，課下多輔導，和家長獲得聯絡，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。2、加強知識運用的綜合性，靈敏性與理論性；注重將知識積累與動手操作，生活理論嚴密結合。3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析^p；在知識學習過程中，注重培養學生知識回憶與反思的習慣。4、在知識學習的過程中；注意才能的培養及習慣的養成5、結合教學內容進展德育浸透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。6、充分利用媒體資電教手段，進步學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比擬抽象的數學知識，進步學生的數學才能。我會在在以后的教育教學工作中，我需勤于理論，積極探究新的教學方法，努力進步自己的教學程度，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。小學三年級數學期末工作總結篇二這一冊教材主要包括下面一些內容：1、數與代數問題〔第1、2、4、7、10單元〕。這局部內容包括兩位數除以一位數的筆算、估算；萬以內數的認識及相應加減法；兩位數加減兩位數的口算；三位數乘一位數的筆算、估算，整百數乘一位數以及幾百幾十乘一位數的口算；簡單同分母分數加減法；解決相應的實際問題。2、計量單位的理解與換算〔第3、5單元〕。這局部內容包括質量單位千克、克的理解與換算；認識24時記時法。3、觀察物體與周長的理解、計算〔第6、8單元〕這局部內容包括識別從正面、側面、上面觀察到的用3個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；長方形、正方形周長的測量與計算。4、可能性及統計問題。〔第9單元〕1、引導學生主動整理知識，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，穩固所學的知識，對于缺漏的知識進展加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。4、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習穩固所學到的知識，理解常見題型的解題方法。5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步開展。重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。難點：觀察物體、24時記時法方面知識、質量單位在生活中的理解、可能性及統計方面的.知識與應用。首先要全面理解和分析^p本班學生的掌握各局部內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出實在可行的復習安排。〔一〕數與代數問題〔第2、4、6、7單元〕。1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。2、乘除法計算：先要復習計算方法以及應注意的地方。重點練習乘數中間有0的、連續進位的乘法計算和商中間、末尾有0的筆算。3、能聯絡生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。〔二〕計量單位的理解與換算〔第1單元〕。1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對千克、克的理解。〔三〕觀察物體與周長的理解、計算〔第3、5單元〕1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。2、理解周長的內涵，能純熟計算長方形、正方形的周長。〔四〕可能性及統計問題〔第8、9單元〕通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進展一些可能性及統計的練習。1、萬以內的加減法計算及解決實際問題〔1課時〕2、有余數的除法〔1課時〕3、多位數乘一位數〔1課時〕4、分數的初步認識〔1課時〕5、可能性和數學廣角〔1課時〕；6、測量〔1課時〕；7、四邊形8、時分秒的認識〔1課時〕；9、綜合復習〔2課時〕。10、綜合測試小學三年級數學期末工作總結篇三三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經歷，找出缺乏，完善進步。一、師德方面以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，進取做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，互相幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、學習態度新時代要求老師要不斷更新充實自我的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之上。三、數學教學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"所以，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生開展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個單元的教學目的。主要達成了如下教學目的：1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和筆算。2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。5.理解統計圖，初步學會簡單的數據分析^p;能初步體會統計在現實生活中的作用。6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本領。7.初步浸透集合和等量代換兩種思想。8.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經歷。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性。在教學中，有意識地經過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并經過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，老師必須有一桶水，但在此刻創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的研究是應當學生如何尋找水，解決用水問題。這必然給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何應對新標準、新教材的承接與變化;如何應對個性化的學生，等等，都是我必須去考慮和應對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。小學三年級數學期末工作總結篇四在這學期里，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。雖然在這學期里我出現缺乏的地方，但是我都有嚴格按照自己制定的教學方案進展，根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目的、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順利進展。并對學生進展了初步的理解，讓他們更好的適應我這個新老師。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的才能。為了這些我在在上課前認真的備課，向老老師請教上課技能，遇到困難時也虛心的向老老師討教來彌補自己經歷的缺乏。在這一學期里，對于上課技能我有了一定的掌握。學生也漸漸的從以前聽課方式轉向了我，經過屢次的測驗有的成績是有進步的。在對學生的作業修改上對于新老師的我做的有些地方不是很好，尤其是學生改錯方面沒有追蹤到底，在以后的工作中我會認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透徹的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，我為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，我并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。為此，我在教學工作中注意了才能的培養，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有較的開展和培養。總之，在以后的教學工作中，我會不斷總結經歷，力求進步自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。在缺乏的地方我會積極的改良的。小學三年級數學期末工作總結篇五新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探究教育教學規律，改良教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學形式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生根本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體開展。新課程下的小學數學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進展認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維形式，誘導他們轉換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨創性指敢于打破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于打破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，到達培養獨創性思維之目的。在教學中，我按照知識本身的構造規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識構造。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經歷解決新問題，使思維品質得到更好地培養和進步。深化課題研究，優化課堂教學。1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。2、讓學生在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯絡，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學消費生濃重的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、才能、情感、態度、價值觀的全面開展。改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作才能為主權根據，堅持主人的正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和開展。除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業才能的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過手機短信常與家長聯絡，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業務程度。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。小學三年級數學期末工作總結篇六一、加強業務學習，實在轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，進步自己的理論程度和理論程度。二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學反思。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。〔1〕在平時的教學過程中，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈敏設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學才能的培養，發揮學生的獨創性。〔2〕創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。3、教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的才能指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和才能進步進展理性的分析^p，從分析^p中得出，本學期學生數學根底知識與計算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定程度的進步。4、作業，做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業及時修改。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業修改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環節進展輔導，對后進生進展單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應該積極學習新課程標中新的教學思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。今后的教學工作中握還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而學好數學。小學三年級數學期末工作總結篇七這一學期很快就過去了，回憶這學期的學習和工作，感受頗多。這學期來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用老師的職業道德標準來約束、鞭策自己；在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定實在可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷進步自身的素質和教育教學才能。1、一名好老師，愛心是最根本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位老師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，老師必須先以身作那么，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于承受學校布置的各項工作。2、老師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀老師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著根底教育改革的不斷深化，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法，并形成自已的教學風格。一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生開展”為目的。根據學校的工作目的和教材的內容，理解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能實在落實教學目的教學方案。在課堂教學的理論過程中，鼓勵學生積極參與、主動探究、自主考慮，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的才能訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的