新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊教案含板書課后訓(xùn)練及答案1.聽聽聲音教材簡析：《聽聽聲音》是《聲音》單元的起始課，聲音對學(xué)生來說并不陌生。教科書通過“聽聽周圍的聲音”和“描述你聽到的聲音”這兩個活動展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，關(guān)注身邊的聲音世界。“聽聽周圍的聲音”板塊，主要是通過學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受我們生活在一個充滿聲音的世界里，我們雖然看不到它，但能感受到它。“描述你聽到的聲音”板塊，通過用科學(xué)的詞匯將聽到的聲音描述出來，并能對聲音進(jìn)行簡單分類。通過對聲音的描述，可以了解學(xué)生對聲音原有的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生想要更多的了解聲音的問題，為后面聲音問題的研究做好鋪墊。學(xué)情分析：我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對學(xué)生來說非常熟悉。他們隨時(shí)隨地都能感受到聲音的存在，這對本課學(xué)習(xí)打下了良好的生活基礎(chǔ)。對于聲音，雖然學(xué)生非常熟悉，但并沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題。沒有思考過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音又是通過什么物體發(fā)出來的，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)目標(biāo)：1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。2.聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。3.運(yùn)用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進(jìn)行簡單的分類。4.初步認(rèn)識到聲音是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑S時(shí)隨地影響著我們的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：細(xì)心傾聽周圍的聲音。難點(diǎn)：能根據(jù)聽到的聲音高低、強(qiáng)弱給聽到的聲音分類。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：班級記錄表、微課視頻資料和課件PPT。小組：作業(yè)本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）1.請同學(xué)們閉上眼睛，用半分鐘的時(shí)間仔細(xì)聽聽我們周圍的聲音。提問：都能聽到什么聲音呢？（預(yù)設(shè)：讀書聲、腳步聲……）2.教師總結(jié)：是呀，只要我們仔細(xì)地、用心地傾聽，你肯定能聽到很多聲音，聲音無處不在。這個單元我們就一起來研究聲音，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《聽聽聲音》。（板書課題）二、探索：傾聽周圍的聲音（預(yù)設(shè)27分鐘）（一）活動一：聽聲、描述聲音[材料準(zhǔn)備：課件微課視頻材料、作業(yè)本、班級記錄表]1.課件播放聲音，仔細(xì)聽聽，你能聽到哪些聲音呢？（要求學(xué)生：①教室內(nèi)保持安靜；②把聽到的聲音記錄在作業(yè)本中。）2.研討：這些聲音是由什么物體發(fā)出來的？預(yù)設(shè)：雞叫聲、貓叫聲、風(fēng)聲……3.描述聲音：你能描述聽到的聲音嗎？（教師播放微課視頻，學(xué)生觀看）通過視頻，你學(xué)會用科學(xué)詞匯來描述我們聽到的聲音了嗎？(預(yù)設(shè)：鳥叫聲：很動聽，一會兒高，一會兒低)4.小組交流：看了微課后，把你聽到的聲音先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。5.反饋交流：教師將學(xué)生反饋的信息記錄在“我聽到的聲音”班級記錄表中。6.教師總結(jié):無論在何時(shí)何地，我們總能聽到一些悅耳的或刺耳的聲音，這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？在以后的學(xué)習(xí)中我們會逐一進(jìn)行研究。（二）活動二：聲音分類[材料準(zhǔn)備：“我聽到的聲音”班級記錄表]1.提問：請大家看我們的班級記錄表，這些都是我們剛才聽到的聲音，你能給這些聲音分分類嗎？2.討論：小組內(nèi)討論分類標(biāo)準(zhǔn)。3.反饋：（提示學(xué)生按動物發(fā)出的聲音、自然界的聲音和人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音分類。）4.你還知道哪些關(guān)于聲音方面的知識或問題呢？與全班同學(xué)一起分享一下吧！三、拓展：聽一段樂曲（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準(zhǔn)備：課件PPT音頻]1.今天，老師還給大家?guī)砹艘欢温曇簦埓蠹铱创笃聊唬瑫耐瑢W(xué)可以邊聽邊唱。（播放音頻）2.手勢比劃：學(xué)生根據(jù)邊唱曲譜邊唱邊用手勢比劃音符的高低。3.強(qiáng)弱變化：學(xué)生邊唱音符邊打拍子，感受曲子中聲音的強(qiáng)弱變化4.教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱變化，這些強(qiáng)弱變化也給我們帶來了美妙的視聽體驗(yàn)。我們將在后面的學(xué)習(xí)中，逐一了解聲音的魅力。板書設(shè)計(jì)：1.聽聽聲音高、低、強(qiáng)、弱動物發(fā)出的：悅耳、刺耳自然界發(fā)出的：作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空題

1、在“do、re、mi”這三個音節(jié)中，（）的聲音是最低的，用數(shù)字（）表示；（）的聲音是最高的，用數(shù)字（）表示。2、我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（），一會兒（）。3、一些歌唱家的歌聲被稱為“海豚音”，是因?yàn)樗麄兡馨l(fā)出很（）的聲音。二、判斷題。

1、風(fēng)聲是自然界發(fā)出的聲音。（）2、敲擊空心的物體都能發(fā)出聲音，敲擊實(shí)心的物體都不能發(fā)出聲音。（）3、不同的物體發(fā)出的聲音不同。（）4、描述聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱等詞匯。（）5、下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（）三、選擇題。

1、下列小動物不能發(fā)出人耳能聽到的聲音的是()。A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列聲音中，()屬于人為制造的聲音。A.海浪聲B.歌聲C.風(fēng)聲3、下列對電鋸的聲音描述正確的是()。A.很動聽，一會兒高，一會兒低B.很響，比較刺耳C.聲音清脆，節(jié)奏感很強(qiáng)4、下面不能用于描述聲音的是()。A.高、低B.強(qiáng)、弱C.多、少5、列成語與聲音無關(guān)的是()。A.聲名狼藉B.鴉雀無聲C.震耳欲聾四、連線題鳥叫聲人為的聲音電鋸聲雷聲自然界的聲音雕刻石碑的聲音雨聲琴聲五、綜合應(yīng)用下面是一首歌曲的曲譜的一部分，請將曲譜中的音節(jié)（數(shù)字）按從高到低的順序排列。ddsslls11|55|66|5-|1、一閃一閃亮晶晶，2、太陽慢慢向西沉，ffmmrrd44|33|22|1-|滿天都是小星星，烏鴉回家一群群，六、綜合拓展我國古詩詞中有很多對聲音的描述，請根據(jù)你掌握的知識回答下面各題。1、唐代詩人李白在《夜宿山寺》中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人。”這句詩中的“高”是指（）。A．聲音的高低B.聲音的強(qiáng)弱C.聲音的刺耳2、唐代詩人杜甫在《贈花卿》中有這樣的詩句：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。”這句詩形容聲音（）。A．很悅耳B.很刺耳C.很高參考答案一.1、do1mi32、高低3、高二.1、√2、×3、√4、√5、×三.1、A解析：蜜蜂翅膀振動能發(fā)出聲音；在蟋蟀雄蟲的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著硬翅膜——彈器，當(dāng)這兩種發(fā)