語文影子培訓心得

一、學習實踐辛苦，收獲頗多倍感幸福

十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領下來到了淮北市其次試驗學校，在這里我們見到了我們的指導老師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，全部的畏懼和擔憂都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區首屆老師素養大賽，老師們將以“同課異構”的形式開頭競賽，于是，大家興匆忙地趕往古城路學校聽課，每天一坐就是五節，雖然有點腰酸背痛，但那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。

“影子”研修其次階段，我們在指導老師的帶領下深化“影子學校”課堂，間續聽取了他們的常規課、示范課，還有我們學員自己的常態課。課堂上，老師們急躁地鼓舞同學大膽提問，大膽質疑;真誠地傾聽每位孩子的發言;微笑地面對每位同學;主動“蹲”下來與孩子們一道探究學問……這無不體現了課堂上“同學為本”的訓練理念，從而帶動了學校訓練的和諧進展。我們還樂觀地參加觀課議課，依據教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來綻開爭論。

在“影子”研修第三階段，我們仔細參加了實踐體驗活動，人人上一堂常態課，感受生本課堂的本質，體驗有效課堂的實質，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研修成果來思索來探究。課堂上我們盡量把指導同學的學習方式向多樣化方向進展，把自主探究、合作溝通作為同學最重要的學習方式，訓練探究中，同學的學習愛好深厚，學習樂觀主動，同學在樂觀主動探究中獲得了進展。老師在課堂上也盡量為同學的說、想、做等活動制造恰當的氛圍，創設必要的情境，讓同學在主動參加學習活動的過程中學學問，增長才能，提高力量。課堂氣氛寬松和諧，同學靈感有了發揮的空間。

為了要完成中班級閱讀教學和作文教學兩節展現課，我們小組老師集體備課，再集中爭論設計中的問題，達成共識。經過一次又一次地打磨，最終由兩名學員代表展現，大家觀課議課，取得了較為滿足的結果。最終的賽課，我們組的邵正蘭老師也設計出了一堂比較滿足的精品課，為我們大家交了一份滿足的答卷。

影子研修，大家均有收獲，累并歡樂著!

二、實踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一個月的“影子研修”，每天的學習時間支配得豐富多彩。不管是指導老師的常規課和我們學員的匯報課，還是親身參加實踐的課堂，研修學習后，我都在不斷地反思：

教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實際狀況開發教材，開展教學活動;教學設計時多思索教學要求是否適合同學，教學方法是否適合同學;教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫同學搭設好了同學探究學問的空間;教學中是否關注到了課堂中的每位同學;教學后是否給同學傳授了有價值且終身受益的學問。

教學前肯定要仔細分析學情，了解同學已有的生活閱歷和學問基礎，找準學問生長點;教學時老師肯定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從同學的需求動身來確定學習內容和方式;在教學中盡量創設一個合適的教學情境來完成教學過程;努力引領同學喜愛語文，有信念學好語文，讓每個同學在語文學習上得到最佳進展。

總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅觀賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領會了影子學校老師們對訓練獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我訓練生涯中一筆不菲的精神財寶，肯定會受益終身。

“影子學校”，我心中永久的“學校”!

語文影子培訓心得2

11月22日，作為“國培方案——重慶市學校語文骨干老師置換脫產培訓”的學員，來到了南坪試驗學校(康德校區)跟隨指導老師——高誼老師，開頭了為期一個月的“影子研修”學習。這一個月對我這么個教齡只有三年的年輕老師而言，是我人生中極為重要的一個月。

特殊是高老師像大姐姐一般真誠親切，那一聲聲愛護入微的關愛問候，那一句句熱忱洋溢的信任鼓舞，那一次次毫無保留的資料共享，讓我倍感溫馨。從高老師的課堂中，讓我見識了什么才是真正扎實的隨堂語文課;從高老師的工作態度中，讓我見識了溫順的美女老師風風火火能干的一面。這不禁讓我聯想到了自己，這不正是我所追求、憧憬的目標嗎?而最讓我感謝的是這一個月為我的.《鄉下人家》的磨課過程。

深知閱歷尚淺的自己唯有在實際的課程操作中，才能更深的學有所獲，所以自愿報名參與與南岸名師——郭蕾老師的同課異構活動。在南岸進修校吳維山老師、胡萍老師的鼓舞、鼎力支持下和各位學員老師的協作中完成了這一次授課。經過這次課的呈現，我最終知道自己在以后的教學工作中究竟做什么了，真有“撥開云霧見月明”的感覺啊，可是這小小的體會卻是在多少人為我教導迷津中才感受到的啊!在康德學校總共試講了三次，記得第一次試講過后的感覺直到現在想起還會讓自己無地自容，課后高老師和李老師(本校的專家)什么點評的話都沒說，只是一個勁的鼓舞我“只有三年教齡上成這樣不錯了”，后來經過自我反思和李老師的教材解讀中我明白了下一次課我該怎么上;其次次試講過后，兩位老師先是說了一車表揚我的話，記憶最深的就是高老師的“妹兒連續努力，我看好你!”(不得不承認為了這句話暗自竊喜了許久)，然后就是對我的所謂“批判”。

此時的我心里真是興奮極了，當然興奮的不是表揚而是所謂的“批判”，我慶幸這節課后最終有話對我說了，一一登記了各位老師的點評回家后經過深刻的反思，預備下一次的“戰斗”;第三次就是吳老師帶領一批學員來聽我試講，有點緊急、有點興奮，最終上完了，自我感覺還是不錯(捫心自問自己已經盡力了)，高老師對我說了一句話：“你一次比一次有進步!”我既興奮又感動……后來吳老師、胡老師和全齊學員老師都殷切地為我提出了珍貴的意見，對于下一次的課堂好像又有些明晰了。

最緊急最興奮的一刻最終到來，按部就班的上完了最終一堂課，在最終一次的討論課后吳老師還特地周到地為我頒發了“一堂勝利討論課”的證書，每每看到它都會讓我想起這一個月在各位專家、老師的呵護中悄悄成長所經受的路程，真誠地感謝大家。

我想在以后的訓練教學工作中我會加倍努力地來實現一位老師平凡而又不平凡的夢!

語文影子培訓心得3

時間過得真快，三周的“影子”培訓結束了，我將我這幾周的收獲與反思總結如下：

這一段時間讓我有機會親身經受了影子學校的教同學活，跟班目睹了城區老師的備課上課，親自感受了城區學校同學的學習生活，倍感珍惜。一是課堂教學中，充分體現了同學主體與老師主導相結合的新教學理念，老師教學更輕松，同學學習更歡樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新奇，讓人耳目一新，同學有機會展現，老師更注意導向，班級管理更有創意，更具活力。

雖然每天一坐就是五節，雖然有點腰酸背痛，但那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。

我們在指導老師的帶領下深化“影子學校”課堂，間續聽取了他們的常規課、示范課，還有我們學員自己的常態課。課堂上，老師們急躁地鼓舞同學大膽提問，大膽質疑;真誠地傾聽每位孩子的發言;微笑地面對每位同學;主動“蹲”下來與孩子們一道探究學問……這無不體現了課堂上“同學為本”的訓練理念，從而帶動了學校訓練的和諧進展。我們還樂觀地參加觀課議課，依據教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來綻開爭論。

我們還仔細參加了實踐體驗活動，人人上一堂常態課，感受生本課堂的本質，體驗有效課堂的實質，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研修成果來思索來探究。課堂上我們盡量把指導同學的學習方式向多樣化方向進展，把自主探究、合作溝通作為同學最重要的學習方式，訓練探究中，同學的學習愛好深厚，學習樂觀主動，同學在樂觀主動探究中獲得了進展。老師在課堂上也盡量為同學的說、想、做等活動制造恰當的氛圍，創設必要的情境，讓同學在主動參加學習活動的過程中學學問，增長才能，提高力量。課堂氣氛寬松和諧，同學靈感有了發揮的空間。

影子培訓，大家均有收獲，累并歡樂著!同時我也從思想上得到了升華。

要喜愛訓練事業。“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的訓練觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎的，是要以劇烈的責任心做代價的。一個喜愛訓練事業的人，是要甘于辛苦，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。要喜愛自己的同學。

老師必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們全面健康地進展。這種喜愛，首先應當是暖和的，是布滿情感和愛的事業。作為老師，應當多與同學進行情感上的溝通，做同學的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學傾注相當的熱忱，對他們賜予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關懷、喜愛、關心，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使老師與同學在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛同學。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在訓練過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，