一、閃亮登場——鳳頭一、閃亮登場——鳳頭1“好的開端是成功的一半”。古人稱文章好的開頭為“鳳頭”，可見開頭在文章中的重要作用。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。“好的開端是成功的一半”。古人稱文章好的開頭為“鳳頭2

縱觀近幾年高考作文，文章開頭普遍存在如下問題：1．東拉西扯，不入題或入題慢。

2．頭重腳輕，開頭冗長。有些同學寫文章在開頭部分寫得太多，而后半部分內容偏少，從而導致頭重腳輕的毛病。如有同學在一段三行題記后，用了十三行267個字寫第一段，頗具大頭外星人之型。縱觀近幾年高考作文，文章開頭普遍存在如下問題33.突兀，不明就里。開頭突兀，令閱卷人費解，不明就里。如“人的一生無法預測結果，卻能享受過程。過程努力了，結果就無悔了”。4.照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。或“改編”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。

5．不必要的釋題。3.突兀，不明就里。開頭突兀，令閱卷人費解，不明就里4好開頭、好結尾——閃亮登場與手有余香ppt課件5一、高考作文開頭七法一、高考作文開頭七法61．抒情點旨法文章在開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果說人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。”作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。1．抒情點旨法7

2．由物聯想法從一個事物寫起，引出與這個事物相關的人、事、理。同理，也可由景聯想，或由事(短小的)聯想。如《臘梅花》：“臘梅花開了，像一朵朵彩色的云霞，飄進我的心里，牽動我的情思……”2．由物聯想法8

3．名言警句法從一句名言、俗語、歌詞出發，引出要寫作的正文。名言警句是傳統文化中的精華，聰明的作者會巧妙地引用與文章話題或觀點相關的詩詞、名言警句或俗語諺語等作為開頭，既文采斐然，又能突出中心。如：“人們常說：‘人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印。’是的，一個人的一生……只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。”這種開頭法，容易掌握，便于使用。當然，引用時要盡量準確，避免出現錯誤。3．名言警句法94．承接話題(材料)法開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想象和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如：“未經風雨，路面平坦堅硬，輕松走過而未留痕跡；一夜風雨后，路面泥濘不堪，艱難走過，步步腳印。住持輕捻胡須：‘泥濘的路才能留下腳印。’既是對小僧的啟示，也是對眾生人生的指引。”4．承接話題(材料)法105．設置懸念法作文開頭很巧妙地設置懸念，制造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。開頭設置懸念的方法有：(1)倒敘法。采用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開始就陷入疑問之中，有了疑問，就有急于讀下去解開謎團的欲望。

5．設置懸念法11(2)行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。如2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》的開頭：“我踮起腳尖，探著身子朝公路轉彎處焦急地望，中巴車怎么還不來啊，都等了十多分鐘了……”為什么望，等待什么，其妙處就是利用“我”的反常行為設置懸念。(2)行為反常法。文章一開始以人物的反常行為12(3)回憶法。其一、文章開頭寫作者事后對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。如：“每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。”文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念關系不大的內容不寫，懸念的點要集中；二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼應。(3)回憶法。其一、文章開頭寫作者事后對事或13

6．運用修辭法靈活運用修辭手法能使文章開頭甩掉沉悶、干癟的味道，換之文采飛揚，情味盎然，給讀者留下深刻的印象和語言的美感。(1)由新穎形象的比喻開篇，直接扣題。如：“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。”這里將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句入題，就形象地點出了情感與理智的內在關系——情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍6．運用修辭法14著思辨的色彩，令人耳目一新。(2)由生動貼切的擬人開篇，激發想象。：如“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內在含意巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯想，更體現了作者的睿智。著思辨的色彩，令人耳目一新。15(3)由優美的排比句式開篇，先聲奪人。如2010年高考福建滿分作文《我與真善美詩意棲居》的開頭：“當厚厚的一摞《格林童話》印成鉛字，成為兒童們手中的珍寶，當慈愛的父母為嬰兒朗誦那詩篇般的傳說，當童話中善良的公主為孩子五彩斑斕的夢增色……這些傳說的真諦，格林兄弟們苦苦尋覓的與人類發展史的聯系，于無言處彰顯。那便是亙古以來不變的人之血脈——真、善、美。”(3)由優美的排比句式開篇，先聲奪人。如216(4)由精彩深刻的設問開篇，啟人深思。如《當生活遭遇挫折》：“當你遇上泥濘，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝……”以設問的形式將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章立意顯得較為深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔卻分量十足，又吸引了讀者。(4)由精彩深刻的設問開篇，啟人深思。如17(5)起興開篇，直奔主題。如：“雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我飛越世界的夢想阻擋。”此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。

7．品評時事法就是開頭列出當今社會中的時事熱點，然后追蹤本質。如：“APEC讓全世界刮起了‘唐裝熱’。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁(5)起興開篇，直奔主題。如：“雄鷹擁有翅18吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？我看是感情在作祟吧！”直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯系對唐裝前后情感態度的不同，引出了對本質的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，你的作文的開頭就可能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒。吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不19二、高考考場作文開頭注意的問題1．要向主題靠攏要迅速明了文章主旨，盡快將文章的主題凸顯出來，切勿含糊其辭，故弄玄虛，要讓閱卷老師看得明明白白，清清楚楚，引發老師閱讀的興趣。2．要短小精悍簡潔，切勿繁瑣。要力求以最簡明的語言將讀者引入文中。二、高考考場作文開頭注意的問題20

3．要有文采開頭力求避俗就新，引人入勝，給人以美感，讓人能夠得到美的享受。實際上，一篇作文要脫穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結合了幾種或多種技巧，并且，從優秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養，這才是他們獲高分的根本原因。所以，希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑒他人成功的經驗，也要厚實自己的知識積累。最后贈送“開頭口訣”：3．要有文采21開頭口訣解題鋪陳明中心，開門見山點話題；引用名言現文采，巧用詩歌顯詩意；故事寓言倍新鮮，排比反復鋪文氣；設問開篇無沿邊，對比映襯突重點；欲揚先抑開胃口，抒情議論氣不凡；環境描寫托氣氛，歌詞開頭徹云間；倒敘開頭引讀者，新穎動人切題體。若能綜合運用之，作者真功立即現。開頭口訣22二、手有余香——豹尾二、手有余香——豹尾23古人常把好的文章結尾稱為“豹尾”，就是說文章的結尾要簡明有力，使文章升華，給人留下回味的余地。結尾同開頭一樣，也是作文過程中一道重要“工序”。如果說開頭有“先發制人”的功效，那么結尾更有“后發制人”的威力。結尾好，會使文章顯得結構嚴謹，大放異彩，反之，也會使文章結構松弛，黯然失色。考場作文的結尾，不管采取哪種方式，都要能“結”得住，斷得下，能夠點明意旨，升華主題，呼應前文，強化形象，且不可草草收兵，或畫蛇添足。古人常把好的文章結尾稱為“豹尾”，就是說文章的結尾要24

高考考場作文結尾常見的毛病：1．有頭無尾，結構欠缺。有的同學寫作速度太慢，在規定時間內不能完篇，以致有頭無尾，結構不完整。

2．虎頭蛇尾，收束無力。有的同學開頭洋洋灑灑，但到結尾處卻無話可說，草草幾句煞尾，或添上一些無關緊要的東西。高考考場作文結尾常見的毛病：253．過分張揚，與文不符。有的同學知道結尾的重要，不管什么文章，都借用一些優美的結尾句，結果造成結尾與正文內容和風格的不符。4．公式化，空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。3．過分張揚，與文不符。有的同學知道結尾26好開頭、好結尾——閃亮登場與手有余香ppt課件27一、高考作文好結尾六法一、高考作文好結尾六法28

1．首尾呼應法這種結尾的特點是文章的開篇和收尾構成呼應式的統一，有開有合。如《走過泥濘》開頭為“人們常說：‘人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印。’是的，一個人的一生……只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。”結尾寫道：“……讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧！”結尾呼應開頭，解決懸念，關合全文，給人以完整的美感。1．首尾呼應法29首尾照應法有兩種形式：(1)呼應標題。文章標題往往與主題有直接的聯系，結尾照應標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識，強化文章主題。如2010年高考福建滿分作文《我與真善美詩意棲居》的結尾：“不，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主干一般強壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現實的責難裁成片片綠葉貼于項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂的湛藍晴空。”文章的題目與結尾合而為一，不僅結構嚴謹，而且暗合中心，發人深省。首尾照應法有兩種形式：30(2)呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。如《憑心靈選擇》的結尾：“用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我也無怨無悔。”結尾“縱有痛苦”是對開頭段中“這種痛苦”的回應，同時，“我也無怨無悔”旗幟鮮明地表明了對待這種痛苦的態度。這樣既體現了話題的要求，又使文章的中心更加突出。(2)呼應開頭。呼應開頭顯得文章結構完整，關31

2．畫龍點睛法。這種方法的特點是在文章的結尾處才提出觀點、見解、結論或主旨。畫龍點睛中的“睛”既指“文題”，又指“題旨”。如《放棄的智慧》的結尾：“勇敢的人們啊，在心靈的抉擇時，在助人為樂勇往直前的同時，別忘了另一種更需要勇氣和智慧的選擇——放棄！”該文在前文述說了父子四人盲目守衛親情，不懂得放棄，最終沒有一個活下來的例子，自然而然地得出“應該放棄”的觀點。正所謂“文似看山不喜平”，這樣的文章一般在前2．畫龍點睛法。32文埋下伏筆，制造懸念，到結尾時才揭示謎底，使人恍然大悟，回味無窮。畫龍點睛的方法有以下幾種：(1)抒發胸臆，畫龍點“情”。文章的結尾以高昂的筆調抒發情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。如《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑！”其文埋下伏筆，制造懸念，到結尾時才揭示謎底，使人恍然大悟，回味33字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。文尾寫“情”的方式多種多樣，有引用古詩詞、名言警句來抒情點睛的，如《母親》的結尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無數次震顫的詩：慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。”(2)揭示主題，畫龍點“理”。不少文章在事情敘述完結之后，結尾處來一番就事論理，它有揭示主旨，畫龍點睛之作用。字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以34例如馮驥才的《珍珠鳥》，它寫的是小珍珠鳥起先離“我”較遠，它害怕“我”，后來見“我”并不“傷害”它，便一點點“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結尾處來了一句極富哲理的感受：“信賴，往往創造出美好的境界。”它言簡意賅地點出了文章的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩。又如考場作文《品茶的滋味》，文章開始先細膩地描寫了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫了這例如馮驥才的《珍珠鳥》，它寫的是小珍珠鳥起35么一個結尾：“或許人生本來就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個美好的將來——為了將來的一分欣慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺得醇香。”乍一看，茶味和人生之味仿佛風馬牛不相及，細一品嚼，它們又似乎隔得很近——先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是文章主旨的升華，其語言真正起到了畫龍點睛的作用。么一個結尾：“或許人生本來就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只36(3)表白心曲，畫龍點“志”。寫作時在結尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使文章氣勢磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命》，作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等幾件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即文章的主旨)。作者在結尾處以高揚的筆調來抒發心志：“從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”這是推心置腹的真情表白，這(3)表白心曲，畫龍點“志”。寫作時在結尾處37是熱愛生命的旦旦誓言，文章的主旨也就在這豪言壯語中表露出來。3．哲理概括法這種方法的特征是完成文章內容后，在結尾處從不同的方面啟發讀者反復思索上文內容，認真品味蘊涵其中的道理。如《生命的天堂》的結尾：“……生命可以延續，愛可以延續，選擇也是一樣，有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對，但該來的該走的都是心上的烙印……”這一方法和魯迅的《故是熱愛生命的旦旦誓言，文章的主旨也就在這豪言壯語中表露出來。38鄉》的結尾如出一轍：“希望是本無所謂有，也無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了便成了路。”給人留下思索的余地。4．修辭飛揚法這種方法指的是在文章的結尾運用排比、比喻、引用、夸張等修辭手法，使文采飛揚，增強文章的感染力。此方法多被有深厚文學底蘊的考生所運用。如《擇善而從》的結尾：“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引你走向黎明。”排比、頂真交錯運用，語句流暢，文字優美，很有氣勢，且極富哲理。鄉》的結尾如出一轍：“希望是本無所謂有，也無所謂無的。這正如39

5．環境深化法這種方法多用于記敘文或散文，指在文章的結尾運用環境描寫，這種描寫是前文環境描寫的一個發展，環境描寫與內容節拍相和諧，同聲相應，相互生發，達到情中有景，景中含情，包含意蘊，從而深化了文章的主旨。如《我想有個家》的結尾段：“秋風依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾起一片落葉。內心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到自己的家了。’淚，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋5．環境深化法40風中潘美辰的歌聲依舊時斷時續地傳來：‘我想有個家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個溫暖的家的心境。6．補敘交代法這種方法多用于記敘文或散文，特點是在結尾時補充交代，以增強文章的真實性。考生受生活經歷所限，作文素材虛構成分較多。大多數考生寫作時是“站在窗內看窗外的風景”，而不能融入風景，成為風景的一部分，故有不真實感，如運用補敘交代法則可避免此弊。風中潘美辰的歌聲依舊時斷時續地傳來：‘我想有個家……’”它用41如《棄嬰》的結尾：“那個女娃兒，就是我。”看前文似有編故事之嫌，“就是我”三個字的交代，讓讀者不再懷疑故事的真實性。二、高考考場作文結尾的要求古人云：“結尾如撞鐘。”文章結尾是全篇內容的升華之處，也是意境的深邃之處。結尾要收束全文，簡潔有力，令人回味。因此寫作文一定要在結尾處多下些功夫，將結尾這個“鐘”撞響。贈送“結尾口訣”：如《棄嬰》的結尾：“那個女娃兒，就是我。”看前文似有42結尾口訣提綱挈領作結論，承上啟下題點明；戛然而止筆利落，由此及彼轉筆鋒；言猶未盡誘人思，有意重復打烙印；問己問人辨是非，引經據典回味濃；發出號召激斗志，大抒情感意遠深。結43(時間：100分鐘分值：100分)(時間：100分鐘分值：100分)44一、基礎闖關(40分)1．請以“完美與缺憾”為話題，寫一個由物聯想式的并且運用修辭的開頭段。(5分)我的開頭：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、基礎闖關(40分)45參考示例：茉莉花香氣襲人，但卻缺少艷麗的顏色；牡丹國色天姿，卻沒有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，卻又渾身是刺……如果我們用完美的眼光來看待這些花，有誰能夠真正完美呢？但有誰敢說它們都不美呢？因為正是這些缺憾，使得它們各具風采，別具一格。參考示例：茉莉花香氣襲人，但卻缺少艷麗的顏色；牡丹國色天姿，462．以“窗口”為題目，寫一個運用多種結尾方法的結尾。(5分)我的結尾：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．以“窗口”為題目，寫一個運用多種結尾方法的結尾。47參考示例：我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍色的窗簾死死地拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛……(本段結尾綜合運用了環境深化法、修辭法、抒情點旨法)參考示例：我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍色的窗簾死死地拉483.以“尊嚴”為話題寫一個抒情點旨式開頭和畫龍點睛式

的結尾。(10分)我的開頭：________________________________________________________________________________(5分)我的結尾：________________________________________________________________________________(5分)3.以“尊嚴”為話題寫一個抒情點旨式開頭和畫龍點睛式49參考示例：開頭：人要活得有尊嚴。做人就要做一個大寫的人，一個頂天立地的人，一個“仰不愧于天，俯不怍于人”的人。結尾：《禮記》云：士可殺而不可辱。當尊嚴與生命二者不可得兼時，寧可放棄生命，也不能舍棄做人的尊嚴。正是為了保持做人的尊嚴，廉者寧可餓死也不接受嗟來之食，志士寧可渴死也不貪飲盜泉之水。維護尊嚴是做人的根本。參考示例：開頭：人要活得有尊嚴。做人就要做一個大寫的人，一個504．以“感動”為題，寫一個首尾呼應式片段。(10分)我的開頭：___________________________________

(5分)我的結尾：____________________________________________________________________________(5分)4．以“感動”為題，寫一個首尾呼應式片段。(10分)51參考示例：開頭：感動是一杯芳醇的酒，感動是靈魂的升華，因為我們每時每刻都感受著感動。結尾：噢，經過了許許多多的事之后，我才終于明白，其實感動不需要多么偉大與特殊，生活才是一切的源泉。它表達著一切與一切，有喜樂，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艱難，也有容易。這一切是我們每個人都經歷過或者將要經歷的，是每一次感動的儲蓄。當每個人走到人生的盡頭再來翻這筆儲蓄時，或許就是最后一次的感動。感動是一杯芳醇的酒，感動是靈魂的升華……參考示例：開頭：感動是一杯芳醇的酒，感動是靈魂的升華，因為我525．閱讀下面的材料，根據要求答題。(10分)有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，只寫了一個“逼”字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。還有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。正是有了逼迫，才會盡力發揮自己的潛能。5．閱讀下面的材料，根據要求答題。(10分)53在很多人的眼里，“逼”字不是一個好字眼，但不少人的成功卻是實實在在被“逼”出來的。請以“逼你成功”為題，寫開頭和結尾。我的開頭：__________________________________________________________________________________(5分)我的結尾：___________________________________________________________________________________(5分)在很多人的眼里，“逼”字不是一個好字眼，但54參考示例：開頭：“逼你成功”的例子俯拾皆是：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。”所有這些，都是最好的佐證。再綜觀當代文壇，哪個成功的作家沒有被逼過？他被報社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編，主編逼作家，作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。問題是，多少驚人的作品就這樣誕生了。……參考示例：開頭：“逼你成功”的例子俯拾皆是：“蓋文王拘而演《55結尾：……逼你成功，就是告訴你，成功絕不是躺在溫柔的月色下睜眼可見的星星；逼你成功，就是告訴你，成功絕不是沉浸在美麗的夢想里伸手可捉的幻象！一個“逼”字，告訴你，你必須面對不可逃避的壓力，一個“逼”字，告訴你，你必須迎難而上。人不逼，不成功！結尾：……逼你成功，就是告訴你，成功絕不是躺在溫柔的月色下睜56二、考場模擬(60分)6．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)最近，網絡上流行著這樣一句話：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。”對此，你有何思考與感悟？這段話引起你怎樣的聯想？請任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。二、考場模擬(60分)57[思路點撥]這是一道材料作文題。寫作時首先要讀懂材料中這句網絡流行語的意思。自己的人生劇本，不是“父母的續集”，可見自己不是父母生活的延續，而應該有自己的夢想和新的生活；不是“子女的前傳”，可見自己不能因有了子女就停下前行的步伐，把人生的希望都寄托在子女身上；不是“朋友的外篇”，可見自己不應為成全他人，而放棄自己的特色。由此可見，這道作文題意在要求我們在文中回答“自己人生的劇本到底是什么”，考生需要從此角度進行構思。[思路點撥]這是一道材料作文題。寫作時首先要讀懂材料中這句58[立意參考]演繹個人生命的本色、策劃自我的人生路線、為自己規劃路線、莫做他人的副本、做自己人生舞臺的導演、走自己的路。值得注意的是：文章的核心是自己人生的劇本到底是什么，也就是自己怎樣才能走好自己的人生路，不可一味地只寫“為自己而活”之類的內容。[立意參考]演繹個人生命的本色、策劃自我的人生路線、為自己59[參考例文]我的舞臺我做主總有一些父母希望操縱你的人生，讓你沿著他們為你鋪好的路前行；總有一些親人連著你的心血，牽絆著你為他們操勞一生；總有一些朋友刻骨銘心，讓你為他傾盡所有。但是，那些不是你想要的人生，你的舞臺還需要你做主。