精品文檔-下載后可編輯淺析小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)相當(dāng)重要的部分。從古至今的考試中，都離不開(kāi)作文的影子。而現(xiàn)在的小學(xué)生看到作文就頭疼，他們不愿意寫，也沒(méi)東西可寫，所以一提到寫作文就害怕。如要想改變這種狀況，我們就要從培養(yǎng)孩子們的寫作信心開(kāi)始，有了信心，才能使他們敢于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。那么，我們?cè)撊绾稳ヒ龑?dǎo)他們，讓他們有信心去寫呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，效果會(huì)更佳。

一、降低起點(diǎn)，讓學(xué)生充滿信心

孩子們?nèi)绻麑?duì)寫作有了自信心，他們才會(huì)有興趣去寫。我們平常都對(duì)自己的學(xué)生期望過(guò)高，要求太多，急于求成，反而效果不是太好。因此，在面對(duì)孩子們不太喜歡寫作文的時(shí)候，我們更需要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)寬容，允許他們出錯(cuò)，即使他們的作文語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字特別多，也不能打擊他們的自信心，要以鼓勵(lì)的方式，給予他們信心。

例如：有一次我讓孩子們寫《我最喜愛(ài)的小動(dòng)物》，但是一節(jié)課過(guò)去了，仍然有一個(gè)孩子只寫了幾行字。我走到他面前，問(wèn)他：“你為何不寫啊？”那個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我不知道寫什么？我家里沒(méi)有小動(dòng)物，我也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物。”我笑著說(shuō)：“難道你就從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物，貓啊，狗啊，還有動(dòng)物園里的獅子、老虎、猴子，難道你都沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？你可以寫一寫你最喜歡的，然后寫一寫你為何喜歡就可以了。”那個(gè)孩子還是搖頭，我耐住性子，又繼續(xù)問(wèn)他：“為什么還搖頭呢？”他說(shuō)：“老師，我知道這些，但是我寫不出來(lái)，覺(jué)得沒(méi)什么可寫的，我喜歡就是喜歡，沒(méi)什么原因的。”我看著他，然后我想了想說(shuō)：“那這樣吧，你就把小動(dòng)物的樣子，還有你和小動(dòng)物一起玩耍時(shí)，它的表現(xiàn)寫一寫，看看能不能寫出一些東西來(lái)。”那個(gè)孩子終于點(diǎn)頭了，他開(kāi)始動(dòng)筆去寫。最后，這個(gè)孩子交上來(lái)的作文，雖然詞句不是那么優(yōu)美，但是他還是寫出了小動(dòng)物的樣子，以及它的可愛(ài)之處。通過(guò)這個(gè)事例，讓我深切的體會(huì)到，對(duì)于孩子的表現(xiàn)，要有耐心，對(duì)待不同的學(xué)生也要有不同的方法，要給予他們機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)等待，這樣，他們才愿意去寫。

二、自由空間，讓學(xué)生暢所欲言

對(duì)于思維比較活躍，愛(ài)玩愛(ài)鬧的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最怕的就是命題作文。如果讓他們自由發(fā)揮想寫什么就寫什么，那么，他們的表現(xiàn)會(huì)讓你驚喜。因此，在平時(shí)的習(xí)作中，我會(huì)讓他們暢所欲言，給他們一個(gè)自由創(chuàng)作的空間，讓他們說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫自己最愿意寫的東西。

例如：我們?cè)趯W(xué)校會(huì)組織學(xué)生看一些優(yōu)秀的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，在看完電影《料理鼠王》之后，我讓他們說(shuō)一說(shuō)自己的看法，好多孩子都非常積極，想表達(dá)自己的想法，在他們說(shuō)完之后，我讓他們把自己的想法寫下來(lái)。為了讓他們能有興趣寫，我讓他們分組合作，每4人一小組，每位同學(xué)都只需要寫一段，然后把四段文字放在一起，4人合作修改，看看最后能拼成不一樣的作文。孩子們聽(tīng)了，都特別興奮，因?yàn)樗麄儚臎](méi)有試過(guò)合作完成一篇作文。在接下來(lái)的討論合作的過(guò)程中，我只需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，孩子們就能很快領(lǐng)悟該如何去寫。在共同完成這篇作文之后，我讓他們以這篇作文為基礎(chǔ)，再發(fā)揮想象，給電影寫續(xù)集。如果誰(shuí)寫得好，能吸引大家，那么，我們可以用他的作文作為藍(lán)本，讓大家一起來(lái)演一演。孩子們的興趣點(diǎn)再次被點(diǎn)燃，他們的寫作激情也空前高漲。最后收上來(lái)的作文，也相當(dāng)精彩，孩子們的想象力令人嘆為觀止，我也再一次證明了自己的想法，要給孩子們一個(gè)空間，讓他們盡情地去寫，這樣的作文才是有生命力的，才是最能打動(dòng)人的。

三、拓展閱讀，讓學(xué)生以讀促寫

愛(ài)讀書(shū)的孩子，一般都會(huì)寫作文。他讀得多，積累的素材也多，那么在寫的時(shí)候，就不會(huì)頭腦空空，不會(huì)覺(jué)得無(wú)處下手。因此，我們要引導(dǎo)孩子們讀書(shū)，讓他們先愛(ài)上閱讀，再愛(ài)上寫作。

例如：我會(huì)在教室里設(shè)置一個(gè)讀書(shū)角，讓孩子們自己把自己最愛(ài)讀的書(shū)，帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)分享。我也會(huì)在中午指導(dǎo)孩子們閱讀，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，好多孩子會(huì)提前到校，如果給他們一本書(shū)，他們會(huì)安靜的去讀。給他們這樣的環(huán)境，他們就會(huì)很自然的每天中午都堅(jiān)持閱讀。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們回家發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，和他們一起閱讀，每讀完一本書(shū)，就讓家長(zhǎng)給予他們一個(gè)閱讀評(píng)價(jià)，這樣孩子們?cè)趯W(xué)校，在家都有了一個(gè)好的閱讀環(huán)境，他們讀得書(shū)越來(lái)越多，何愁作文水平不會(huì)提高呢？

在孩子們讀完一本書(shū)之后，我會(huì)讓他們寫一寫感想，或者讓他們給自己最喜歡的書(shū)寫續(xù)集。記得一次作文課上，一個(gè)孩子給《查理九世》寫續(xù)集，學(xué)生們聽(tīng)了他的故事，有幾個(gè)調(diào)皮鬼都感動(dòng)的掉眼淚，他們?cè)u(píng)價(jià)說(shuō)，寫得比原還精彩，就是有點(diǎn)意猶未盡，如果他能把故事寫下去，他們一定會(huì)追著看的。這個(gè)孩子在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，竟然真的開(kāi)始繼續(xù)寫，在那一段時(shí)間里，我們班的孩子們都等著欣賞他的大作，每天催促他寫，他的故事也就這樣寫了將近有1萬(wàn)字。也是因?yàn)樗某晒Γ瑤?dòng)了其它孩子們，當(dāng)他們看到自己的作品，在學(xué)校小報(bào)上專欄連載時(shí)，他們的心情是無(wú)比激動(dòng)的。這個(gè)結(jié)果也給全班同學(xué)都帶來(lái)了喜悅，更提高了他們寫作的激情，在這樣的引領(lǐng)下，孩子們的作文水平也在穩(wěn)步提升。

總之，要想讓孩子們愛(ài)上寫作，我們需要做得還很多，首先我們要提高自身的素