論語述而第七教學設計教學內容：《論語·述而篇》第七章“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！苯滩姆治觯哼@句話幾乎是家喻戶曉的，表現出孔子自覺修養、虛心好學的精神。同時，也體現了與人相處的重要原則，即隨時注意學習他人的長處，以他人缺點為戒，待人寬以責己嚴。然而，人們往往看自己的優點和他人的缺點多，看自己的缺點和他人的優點少，因此重溫這句話并認真領會它的內涵，努力去做，仍然很有意義。教學目標：1.知識目標：理解積累文言文詞匯，讀懂文意，積累理解“三人行，必有我師”句子的意思。2.能力目標：通過共同研究文章的過程，培養學生的朗讀、翻譯以及自主、合作、探究的學習能力。3.情感目標：聯系自身學習經歷，體會課文“三人行，必有我師”豐富多彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。教學重點：1.了解本篇主要意思及思想內容。2.理解孔子在本章中所表達的“三人行，必有我師”思想以及義利觀。教學難點：翻譯、理解課文內容，體會課文“三人行，必有我師”豐富多彩的內涵。教學過程：一、復習導入1.復習上周學過的《論語》內容。2.談話導入。人非生而知之者。我們要善于學習，才能成為有學問的人?？鬃右哺嬖V我們學習的方法，今天，我們接著學習新的內容。3.全班誦讀。二、學習《論語》“三人行，必有我師”1.師范讀。2.生自讀，讀通、讀順。3.師講解大意?？鬃诱f：“三個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他善的品德向他學習，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”4.生再次自讀，帶著對句子的理解讀熟。5.請學生講講對句子的理解?？鬃拥拿浴叭诵?，必有我師焉”受到了后代知識分子的極力贊賞。他的虛心向別人學習的精神十分可貴，更加可貴的是他不僅以善者為師，而且以不善者為師。這句話包含了深刻的哲理，對于指導我們處事待人、修身養性、增長知識都是有益的。這種態度和精神也體現了與人相處的一個重要原則，隨時注意學習他人的長處，隨時以他人缺點引以為戒，自然就會多看他人的長處，與人為善，待人寬而責己嚴。這不僅是修養、提高自己的最好途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。雖然“三人行，必有我師焉”可以說是家喻戶曉，可是人們并不是經常能夠做到。人們常犯的一個通病，就是往往看自己的優點和他人的缺點多，看自己的缺點和他人的優點少；或者只看自己的優點。因此，我們需要時刻提醒自己，學會以不善者為師，不斷完善自己，提高自己的修養和素質。在課堂中，我們可以引導學生悟理，讓他們聯系自己的生活實際，說一說自己從“三人行，必有我師焉”中領悟到了什么道理。同時，我們也可以進行誦讀練習，積累學過的《論語》中有關學習的名句，加深學生