陀螺第一課時

陀螺第一課時1部編版四年級上冊語文課件：陀螺--2部編版四年級上冊語文課件：陀螺--3部編版四年級上冊語文課件：陀螺--4資料庫

陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉。或利用發條的彈力旋轉。傳統古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈。現代已有用發射器發射的陀螺。當然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。風靡全世界。中國是陀螺的老家。從中國山西夏縣新石器時代的遺址中，就發掘了石制的陀螺。可見，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。資料庫陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中5名人堂高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內蒙古。1988年畢業于北京大學中文系。散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優秀作品獎。現任中國作協書記處書記、創聯絡部主任、《詩刊》主編。作品多次獲獎，曾獲全國優秀兒童文學獎、“五個一”工程獎、國家圖書獎及冰心、陳伯吹、莊重文文學獎等獎項。《我想》這首兒童文學優秀作品被編入人教版語文教科書中。名人堂高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，1951年16生字生詞否則況且

士兵

仍然尤其怨恨

帥氣預料潰敗

品嘗丑小鴨自豪fǒukuàngbīngréngyóuhènshuàiyùkuìbàipǐnchǒuháo生字生詞否則況且士兵仍然fǒukuàngb7生字生詞réng左窄右寬。左部稍長；右部撇稍收。仍然仍舊 hèn左窄右寬。左部彎鉤角度要適當。怨恨仇恨生字生詞réng左窄右寬。左部稍長；右部撇稍收。仍然仍8生字生詞況兵敗尤kuàngbīngcāyóu況且何況士兵兵器失敗潰敗尤其姓尤生字生詞況兵敗尤kuàngbīngcāyóu況且士兵失敗尤其9生字生詞帥預品丑shuàiyùpǐnchǒu帥氣掛帥預料預報品質思品丑陋丑小鴨生字生詞帥預品丑shuàiyùpǐnchǒu帥氣預料品質丑陋10多音字旋xuán旋轉xuàn旋風多音字旋xuán旋轉xuàn旋風11顧名思義：從事物的名稱聯想到它的含義。嫵媚：形容女子、花木等姿態美好可愛。毫無怨言：沒有任何埋怨的話。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干。得心應手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應。不動聲色：不說話，不流露感情；形容神態鎮靜；形容輕易，不費氣力。詞語理解理解詞語顧名思義：從事物的名稱聯想到它的含義。詞語理解理解詞語12課文解讀自學指導1、首先標出課文的自然段。2、再次細讀課文，這篇文章寫了關于陀螺的哪些內容？3、從文中找出相關的句子填寫表格。4、本文寫的是作者小學時的一段經歷，“直到現在我還津津樂道”，想一想，是作者難以忘懷的究竟是什么？課文解讀自學指導1、首先標出課文的自然段。13

這篇文章寫了關于陀螺的哪些內容？請找出來，并按文章的思路將它們排序：（）

①“我”自己做的陀螺很特別②“我”做了一個很漂亮的陀螺③勝利的陀螺讓“我”自豪④介紹了陀螺的歷史典故⑤介紹了“冰嘎兒”的制作與玩法⑥“我”過生日，叔叔送了“我”一個陀螺⑦“我”削制陀螺的經歷⑧“我”獲得了歡樂，也得到了感悟這篇文章寫了關于陀螺的哪些內容？請找出來，并按文14課文解讀這篇課文主要講了一件什么事？

主要敘述了“我”的一只其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。課文解讀這篇課文主要講了一件什么事？主要敘述了“我”15結構梳理陀螺（1、2、3自然段）——介紹“冰尜”的制作與玩法（4自然段）——“我”削制陀螺的經歷（5—7自然段）——叔叔送了“我”一個陀螺（8—11自然段）——勝利的陀螺讓“我”自豪12自然段——“我”獲得了歡樂，也得到了感悟難以忘懷結構梳理陀螺（1、2、3自然段）——介紹“冰尜”的制作與玩法16作者的心理經歷了怎樣的過程？懊惱——期盼——興奮——自豪沮喪——作者的心理經歷了怎樣的過程？懊惱——期盼——興奮——自豪沮喪17課文解讀

作者為什么前面花大量篇幅寫與陀螺相關的其它事呢？

從作者對陀螺的制作、玩法等描寫，突出了作者對陀螺的了解、喜愛之情。自然而然的引出下文。課文解讀作者為什么前面花大量篇幅寫與陀螺相關的其它事18課文解讀

本文寫的是作者小學時的一段經歷，“直到現在我還津津樂道”，想一想，是作者難以忘懷的究竟是什么？

作者念念不忘的是真摯鮮明的情感，是天真單純的童趣，是成長的感悟。課文解讀本文寫的是作者小學時的一段經歷，“直到現在我19布置作業

請回憶自己的生活經歷，試著寫寫自己童年的一種玩具，寫出兒童情趣，寫出玩這種玩具的過程，寫出自己的感情。布置作業20部編版四年級上冊語文課件：陀螺--21陀螺第二課時

陀螺第二課時22字詞鞏固否則況且士兵仍然尤其怨恨帥氣預料潰敗品嘗丑小鴨自豪字詞鞏固否則況且士兵仍然23字詞鞏固近義詞仍然——快樂——英武——頑強——反義詞勝利——自豪——依然開心威武堅強失敗自卑字詞鞏固近義詞仍然——快樂——英武——頑強——反義詞勝利——24從文中找出相關的句子填寫表格。討論探究從文中找出相關的句子填寫表格。討論探究25“我”的心理活動

使“我”產生這一心理的原因熱衷削制陀螺

“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰即敗。極其高興“我”的心理活動使“我”產生這一心理的原因熱衷削制陀螺26“我”的心理活動

使“我”產生這一心理的原因熱衷削制陀螺

“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰即敗。懊惱無論如何削不出高質量的陀螺極其高興叔叔在“我”生日時送了“我”一個陀螺大受挫折陀螺長得不倫不類，根本沒有一絲一毫與同伴相斗的銳氣歡樂，自豪“我”嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”“我”的心理活動使“我”產生這一心理的原因熱衷削制陀螺27課文解讀自學指導

賞析文章語言美自讀課文，給精彩片段﹑句子﹑詞語做上記號并在旁邊批注，學會從情感﹑含義﹑修辭等方面賞析。課文解讀自學指導賞析文章語言美28課文解讀

作者在寫法上有哪些值得我們學習的地方？

作者運用了大量富有兒童情趣的語言，富有形象性，生動性，趣味性。①豐富的想象和聯想（比喻、擬人）②準確恰當的動作描寫③真實細膩的心理描寫課文解讀作者在寫法上有哪些值得我們學習的地方？29課文解讀曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對陀螺的酷愛之情。課文解讀曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂像過30大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。

這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢。課文解讀大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。這句話用擬人的31課文解讀

奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點來似的。結果呢，大陀螺在這個立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。課文解讀奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明32課文解讀“我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！”、“結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了”這幾處都是運用了擬人的寫作手法。本來陀螺是沒有生命的，但是通過這樣的寫作手法，把陀螺寫“活”了。好像陀螺也有了感受和意識。這樣會使文章更生動、形象，表達了作者對小陀螺的喜愛之情。課文解讀“我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！”、“結果呢，33課文解讀

正確使用適當的修辭方法可以使文章更具體、更豐富、更形象生動、更有文采。課文解讀正確使用適當的修辭方法可以使文章更具體、更豐34課文解讀

作者說，在童年的一個冬日里，陀螺給了他極大的歡樂和由衷的自豪。“極大的歡樂”指的是什么？他為什么自豪？

這只并不美觀的陀螺給他帶來了勝利，讓他嘗到了勝利的喜悅，所以他感動自豪。課文解讀作者說，在童年的一個冬日里，陀螺給了他極大的35課文解讀從斗陀螺的經歷中，作者學到了什么？

作者深刻地理解了“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。課文解讀從斗陀螺的經歷中，作者學到了什么？作者深刻地36用自己的話概述一下本文的主要內容。

課文通過講述，“我”小時候很愛玩陀螺，卻做不好。后來，叔叔送了“我”一只其貌不揚的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分頑強，打敗了其他伙伴的陀螺。這件事令“我”終身難忘。用自己的話概述一下本文的主要內容。課文通過37人不可貌相，海水不可斗量感悟人不可貌相，感悟38感悟人不可貌相，海水不可斗量。

這句話比喻不能只根據相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據某人的相貌就低估其未來。感悟人不可貌相，海水不可斗