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文檔簡介

分數的初步認識1分數的初步認識1一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了４個大。兔哥哥說：“我要吃３個。”兔弟弟說：“不行，我們應該一樣多。”你說它們應該怎么分？每只兔子分到（）個。22一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了４個大。第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了２個大，它們每只兔子可以分得（）個。１3第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了２個大第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１個大。兩只兔子傻眼了，應該怎么分呢？每只兔子分到（）個。半4第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１個大2塊

像這樣把一個蘋果平均分成兩份的分法我們叫做平均分52塊像這樣把一個蘋果平均分成兩份的分法我們叫做平均分１－２把一個平均分成２份，讀作：二分之一半個其中的１份就是它的。6１把一個平均分成２份，讀作：二分之一半個其中的１份就剛才我們認識了、，像這樣的數，都叫做分數。1—21—321讀作：二分之一讀作：三分之一7剛才我們認識了、，像這樣的數，都叫做折出下面圖形的，你有幾種折法？（一）（二）（三）雖然折法不同，但只要是把它平均分成了2份，每份都可以用表示。8折出下面圖形的，你有幾種折法？（一）（把一個圖形平均分成兩份，每份是這個圖形的。9把一個圖形平均分成兩份，每份是這個圖形的。下面哪個圖里的涂色部分能用分數表示，請寫出來。（）（）（）（）（）10下面哪個圖里的涂色部分能用分數表示，請寫出來。（）（1111小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學習的分數，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個西瓜的。”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個西瓜的。”

它們倆誰吃的多？為什么？１－２12小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學習的分１－２１－４１－８你能從這些圖中發現什么嗎？１１１－＞－＞－２４８13１１１你能從這些圖中發現什么嗎？13１－２１－４１－８你能從這些圖中發現規律嗎？平均分的份數越多，得到的一份就越少。14１１１你能從這些圖中發現規律嗎？平均分的份數越多，得到的一份討論：下面這些圖形有人用來表示，你認為對不對？分小組討論一下。15討論：下面這些圖形有人用來表示，你認為對不對？分練習：圖中涂色部分能不能用表示。為什么？平均分（1）（2）（3）（4）16練習：圖中涂色部分能不能用表示。為什么？平均分（1）1、下面圖形的陰影部分表示幾分之幾？1—10（）（）（）1—21—4（）1—52、誰還發現了不同的分數？請上來展示一下。171、下面圖形的陰影部分表示幾分之幾？1（）（）（3、在每個圖里選上適當的部分涂上顏色表示下面的分數。

1—21—91—81—101—4183、在每個圖里選上適當的部分涂上顏色表

114、判斷題（1）（）1—4（2）把一塊蛋糕切成七塊，每一塊是它的。（）1—7（3）把一根繩平均分成3段，每一段是它的。（）1—3194、判斷題（1）5.在里填上”>”或”<”號()()()()205.在里填上”>”或”<”號()()(媽媽把

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