試論學生寫作主體性的培養試論學生寫作主體性的培養

寫作是學生學習、思考和表達的重要方式之一。在寫作過程中，主體性是指作者對寫作主題的理解、思考和表達的自主性和獨特性。培養學生寫作主體性有助于提高他們的思維能力、創造力和表達能力。本文將從課堂教學和個人實踐角度探討學生寫作主體性的培養。

一、課堂教學中培養學生寫作主體性

在課堂教學中，教師發揮著重要作用。首先，教師應當激發學生的興趣和好奇心。興趣是提高學生寫作主體性的重要因素之一，只有當學生對寫作主題感興趣時，他們才會主動地思考和表達。教師可以采用故事、圖片、實例等方式引起學生的共鳴，從而激發他們的寫作興趣。

其次，教師應當創建積極的學習氛圍。學生在一個開放、和諧的環境中更有可能發展自己的主體性。在課堂中，教師應當鼓勵學生表達自己的觀點，倡導討論和思辨，讓學生在相互溝通和交流中形成自己獨立的思考和表達方式。

最后，教師還應當提供必要的指導和幫助。學生在寫作過程中可能會遇到各種問題，在這個時候，教師應當及時提供必要的幫助和建議。教師可以從組織結構、邏輯推理、語言運用等方面給予指導，幫助學生更好地展現自己的主體性。

二、個人實踐中培養學生寫作主體性

除了在課堂上培養學生的寫作主體性外，個人實踐也是非常重要的。以下幾點可以幫助學生培養自己的寫作主體性。

首先，多讀多寫。閱讀是給予寫作靈感的重要途徑，通過多讀優秀的作品，學生可以汲取他人的寫作思想和技巧，進而培養自己的寫作主體性。另外，寫作是一個需要不斷練習和積累的過程，只有通過大量的實踐才能不斷提高自己的寫作能力。

其次，培養獨立思考的習慣。獨立思考是培養學生主體性的核心。學生在審題、構思和寫作中應當始終保持獨立思考的態度。他們應當學會質疑、思辨和分析，形成自己的觀點和主張，而不是簡單地重復別人的看法。

最后，注重創新和個性的表達。學生在寫作中應當注重突出自己的個性和獨特性。他們可以通過選擇特殊的視角、使用個性化的語言和表達方式等來展現自己的主體性。在創新和個性表達的基礎上，學生的寫作作品將更加生動有趣，同時也更容易引起讀者的共鳴。

三、學生寫作主體性的意義

培養學生寫作主體性的意義不僅體現在寫作本身，還對學生的整體發展產生積極影響。

首先，學生寫作主體性的培養有助于提高他們的思維能力和創造力。寫作過程需要學生進行思考、分析和總結，這種思維活動對他們的思維能力有著積極的影響。同時，學生在寫作過程中要通過創造性地組織語言和表達思想，這對培養他們的創造力也是非常有幫助的。

其次，學生寫作主體性的培養有助于提高他們的表達能力和溝通能力。寫作是一種表達思想和交流觀點的方式，通過寫作，學生可以學會將自己的想法用準確、生動和連貫的語言表達出來。這對提高他們的口頭表達能力和溝通能力都是非常重要的。

最后，學生寫作主體性的培養有助于提高他們的自信心和自我認知。通過積極的寫作實踐，學生可以逐漸發現自己的觀點和主張，并且在寫作中得到認可和鼓勵。這將增強他們的自信心，并且對自己的個性和才華有更深入的認識。

綜上所述，培養學生寫作主體性是教育教學中的重要任務。通過課堂教學和個人實踐，在激發學生興趣、創造積極的學習環境以及提供指導和幫助等方面，可以有效地培養學生的寫作主體性。這不僅能夠提高學