人教版小學數學五年級上冊《實際問題與方程》說課稿教學內容：人教版小學數學五年級上冊P73例1《實際問題與方程》教材分析：本節課程是在學生已經掌握解方程、分析應用題數量關系等知識的基礎上進行的。通過教學，讓學生掌握列方程解應用題的方法，為以后更深入的學習打下基礎。同時，培養學生積極思考問題，熱愛自然科學的品質。教學目標：知識與技能：使學生初步理解和掌握列方程解決一些簡單的實際問題的步驟，掌握bx－a等這一類型的簡易方程的解法，提高解簡易方程的能力。過程與方法：讓學生借助直觀圖自主探究，分析數量之間的等量關系，并正確地列出方程解決實際問題，培養學生的主體意識、創新意識以及分析、觀察和表達能力。情感、態度與價值觀：使學生感受數學與現實生活的密切聯系，體會數學在生活中的應用價值和學習數學的樂趣。教學重點：正確設未知數，找出題目中的等量關系，會列方程，并會解方程。教學難點：根據題意分析數量間的相等關系。教學方法：創設情境，自主探索，合作交流。教學準備：練習本。教學過程：一、復習導入1.解下列方程：x+5.7=10，x-3.4=7.61，4x=0.56，x÷4=2.7。2.分析數量關系：(1)我們班男生比女生多3人。(2)實際用煤比計劃節約5噸。(3)實際水位超過警戒水位0.64米。通過復習，引出本節課的主題：實際問題與方程。二、探究新知教師出示教材第73頁例1的情境圖，引導學生探究如何用方程解決問題。師：同學們平時經常鍛煉身體嗎？生：經常鍛煉。師：你們平時都喜歡做哪些運動呢？生1：跑步、打羽毛球。生2：打乒乓球、跳繩。生3：跑步、打乒乓球。三、學習新知教師通過講授法和對比法，讓學生觀察、比較例1和準備題的內在聯系，找出數量間的相等關系，列出等量關系式，再根據等量關系式列出方程，從而掌握本節課的知識重點。四、鞏固練習教師采用各種教學方法和手段進行鞏固練習，讓學生掌握列方程解應用題的一般步驟，完成本節課的教學任務。總結：通過本節課的學習，讓學生初步理解和掌握了列方程解決實際問題的步驟，提高了解簡易方程的能力。同時，也讓學生感受到數學與現實生活的密切聯系，體會到數學在生活中的應用價值和學習數學的樂趣。老師：同學們看來都喜歡不同的運動啊！但我們平時應該多運動，增強體質，對吧？學生：對！老師：現在我們來看一下教材第73頁例1的情境圖。請認真觀察，說一下從圖中獲得了哪些信息。學生觀察后回答。學生4：小明在學校的跳遠比賽中打破了學校的紀錄。老師：那小明的成績是多少呢？學生5：小明的成績是4.2m，超過了學校原紀錄0.06m。老師：那么，根據這些信息，你們能告訴我學校的原跳遠紀錄是多少嗎？學生6：用小明的跳遠成績減去超過原紀錄的成績，就可以得到學校的原跳遠紀錄。老師：怎么列式呢？學生6：4.21-0.06=4.15m，所以學校的原跳遠紀錄是4.15m。老師：還有其他方法嗎？學生7：可以用方程來求解。由于原紀錄是未知數，我們可以設它為x，然后列出方程。老師：你能說一下具體的解題過程嗎？學生7：設學校原跳遠記錄是x，原紀錄＋超出部分＝小明的成績。得到方程x+0.06=4.21，解得x=4.15。所以學校原跳遠紀錄是4.15m。老師：很好！但是這位同學忘了檢驗計算結果是否正確。有同學能說說該如何檢驗嗎？學生：把x=4.15代入方程，得到方程的左邊=x+0.06=4.15+0.06=4.21，右邊也是4.21，所以求解結果正確。老師：同學們以后在解方程時，一定不要忘了檢驗結果是否正確！三、鞏固應用1.完成教材第73頁“做一做”的第(1)小題。請觀察題目所給出的條件，你發現了什么？要求單位統一。老師：你從題中能知道哪些信息？有哪些等量關系？根據等量關系式列出方程并解答。請同學們用方程解決問題，兩人一組交流方法。評講后要特別提醒學生別忘了檢驗。2.完成教材第73頁“做一做”的第(2)小題。請觀察題目所給出的條件，你發現了什么？老師：請同學們討論怎樣找到相等的關系。指名匯報并板書：每分鐘滴的水×30=半小時滴的水。請同學們思考應該把哪