一年級信息技術上冊農家小院——圖形工具的使用1教學設計河大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進“農家小院”，用我們的畫筆在電腦上描繪出一個溫馨的小院。想象一下，陽光灑在田野上，小動物們在院子里快樂地玩耍，這樣的畫面是不是很美好呢？我們的任務就是用電腦上的圖形工具，把這些美好的場景一點一點地“畫”出來。我會帶領你們一步步探索圖形工具的奧秘，讓你們在創作中感受到信息技術的樂趣！??????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的應用，激發他們對信息技術的興趣。

2.培養學生的計算思維，通過圖形工具的使用，讓學生學會邏輯思考、問題解決和創新設計。

3.增強學生的數字化學習能力，讓學生掌握基本的圖形編輯技能，為后續學習打下堅實基礎。

4.培養學生的審美情趣，讓學生在創作過程中體驗美、感受美，提高藝術素養。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握圖形工具的基本操作，如選擇、繪制、填充等，能夠熟練運用這些工具完成簡單的圖形創作。

②學會使用圖形工具進行組合、對齊和分布，培養學生的空間想象能力和設計能力。

2.教學難點，

①理解并運用圖形的屬性調整，如大小、顏色、透明度等，實現個性化設計。

②在圖形創作中，培養學生的創新思維和審美能力，使其能夠創作出具有創意和美感的作品。

③學會利用圖形工具解決實際問題，如設計一個符合農家小院主題的裝飾圖案。

④在團隊協作中，培養學生的溝通能力和團隊精神，共同完成一個富有創意的農家小院設計。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括河大版《信息技術》一年級上冊相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的農家小院圖片、設計靈感視頻等多媒體資源，以激發學生創作興趣。

3.實驗器材：配置學生電腦，確保電腦系統具備基本的圖形編輯軟件，如MicrosoftPaint或PhotoshopExpress。

4.教室布置：設置分組討論區，布置操作臺，保證每個小組有足夠的空間進行圖形設計實踐。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起走進一個充滿田園氣息的地方——農家小院。你們知道什么是農家小院嗎？它是什么樣的呢？請同學們先在心中描繪一下你們心中的農家小院，然后和旁邊的同學交流一下你們的想法。

（2）接下來，老師要給大家展示一張農家小院的圖片，請大家仔細觀察，看看這張圖片中有哪些元素，它們是如何組合在一起的，給我們帶來了怎樣的感受。

二、新課講授

1.圖形工具的認識

（1）同學們，剛才我們看到了農家小院的圖片，那么，我們如何用電腦來繪制這樣一個場景呢？這就需要我們了解一些圖形工具。

（2）首先，我們來認識一下電腦中的圖形工具欄。這里有哪些工具呢？請同學們打開電腦，找到圖形工具欄，數一數一共有多少個工具。

（3）接下來，老師將逐一介紹這些工具的功能和用法。比如，矩形工具可以用來繪制矩形，橢圓工具可以用來繪制橢圓，線條工具可以用來繪制直線和曲線等。

2.圖形的繪制與編輯

（1）現在，我們已經認識了圖形工具，接下來，我們就來嘗試用這些工具繪制一個簡單的圖形。

（2）請同學們打開電腦，嘗試使用矩形工具繪制一個矩形，并調整其大小和位置。

（3）接下來，我們再來嘗試使用線條工具繪制一條直線。請同學們在矩形的一側繪制一條直線，并調整其長度和方向。

（4）現在，我們已經繪制了一個簡單的圖形，接下來，我們來學習如何編輯圖形。

（5）請同學們嘗試使用選擇工具選中我們剛才繪制的矩形，然后調整其顏色、填充和邊框樣式。

3.圖形的組合與對齊

（1）在繪制圖形的過程中，我們可能會遇到多個圖形需要組合在一起的情況。

（2）請同學們嘗試將我們剛才繪制的矩形和直線組合在一起，并調整它們的位置和大小。

（3）接下來，我們來學習如何對齊圖形。請同學們嘗試將組合后的圖形對齊到畫布的中心位置。

4.創意設計——農家小院

（1）現在，我們已經掌握了圖形工具的基本操作，接下來，讓我們發揮創意，設計一個屬于自己的農家小院。

（2）請同學們打開電腦，使用我們剛才學到的圖形工具，繪制出你們心中的農家小院。

（3）在創作過程中，可以嘗試使用不同的圖形工具和屬性，讓你們的農家小院更加豐富多彩。

（4）完成創作后，請同學們展示你們的作品，并簡要介紹一下你們的創作思路。

三、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了圖形工具的使用，通過繪制和編輯圖形，我們創作出了屬于自己的農家小院。

（2）在創作過程中，大家是否遇到了一些困難？請同學們互相交流一下，看看如何解決這些問題。

（3）通過今天的課程，我們不僅學會了如何使用圖形工具，還培養了我們的創新思維和審美能力。

（4）最后，希望大家在今后的學習中，繼續發揮創意，用電腦繪制出更多美好的作品。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機圖形學基礎》：這本書可以為學生提供更深入的圖形學知識，包括圖形的數學基礎、圖形的表示方法以及圖形的變換等。

-《Photoshop基礎教程》：通過這本書，學生可以學習到更高級的圖像處理技巧，如圖層的使用、濾鏡的應用等，這些技巧在圖形設計中有廣泛的應用。

-《數字藝術與設計》：這本書介紹了數字藝術和設計的基本概念，以及如何將藝術與設計理念融入數字媒體創作中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖形編輯軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比較它們的功能和特點。

-通過在線教程或視頻，學習如何制作動畫效果，將靜態的圖形轉化為動態的視覺效果。

-設計一個簡單的游戲界面或網頁布局，將所學圖形工具的應用與實際項目相結合。

-參與學校或社區的藝術活動，如海報設計比賽，將圖形工具的應用擴展到實際的設計項目中。

-研究圖形設計的歷史和發展，了解不同時期的設計風格和趨勢，提升自己的審美能力和設計意識。

3.知識點拓展：

-學習如何使用圖形工具進行圖案重復和紋理設計，這有助于學生在設計過程中創造獨特的視覺效果。

-探索圖形的對稱性和平衡性在藝術創作中的應用，培養學生的審美能力和設計感。

-研究色彩理論在圖形設計中的作用，學習如何運用色彩搭配來增強作品的表現力。

-學習如何使用圖形工具進行數據可視化，將抽象的數據轉化為直觀的圖形，提高信息傳達的效率。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的信息技術課就到這里結束了。在這節課中，我們一起探索了農家小院的主題，學習了圖形工具的使用。現在，我想和大家一起回顧一下這節課，進行一些教學反思，看看我們有哪些做得好的地方，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得這節課的導入環節挺成功的。通過讓你們描繪心中農家小院的畫面，激發了大家的興趣，也讓大家對即將學習的內容有了初步的期待。但是，我也注意到有些同學在交流時比較害羞，不敢表達自己的想法。這可能是因為他們對電腦操作還不夠熟悉，或者是對課堂討論不太適應。所以，我打算在未來的教學中，多組織一些小組討論，鼓勵大家積極參與，提高他們的自信心。

在講授新課的過程中，我發現同學們對圖形工具的基本操作掌握得還不錯，但是當涉及到一些高級功能時，比如圖形的屬性調整，有些同學就顯得有些迷茫。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，或者是對某些概念的解釋不夠清晰。因此，我會在今后的教學中，更加注重對復雜概念的解釋，盡量用簡單易懂的語言來幫助大家理解。

此外，我在課堂上也發現，有些同學在創作過程中，雖然能夠使用圖形工具，但作品的整體設計感不強，缺乏創意。這可能是因為他們對設計的基本原則了解不夠，或者是對美的感知不夠敏銳。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，專門安排一個設計原則的學習環節，讓學生們了解如何運用設計原則來提升作品的質量。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是部分同學在操作電腦時，因為操作不當導致軟件崩潰或者文件丟失。這讓我意識到，我們需要加強學生的電腦操作規范教育，讓他們了解如何正確使用電腦，避免不必要的損失。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在導入環節，我會設計一些互動游戲，讓同學們在輕松愉快的氛圍中逐漸適應課堂討論。

2.在新課講授時，我會采用更加直觀的教學方法，比如使用動畫演示、實際操作演示等，幫助同學們更好地理解復雜概念。

3.為了提升學生的設計感，我會引入一些設計案例，讓學生們分析優秀作品的設計思路，并鼓勵他們嘗試自己的創意設計。

4.我會制定一套電腦操作規范，并在課堂上進行講解和示范，確保每位同學都能正確使用電腦。

最后，我希望通過這些改進措施，能夠使我們的信息技術課堂更加生動有趣，讓每位同學都能在課堂上有所收獲。讓我們一起努力，讓我們的信息技術之旅更加精彩！????重點題型整理1.題型一：圖形繪制

-題目：請使用矩形工具繪制一個寬度為5厘米、高度為3厘米的矩形。

-答案：使用矩形工具，在畫布上點擊并拖動鼠標，繪制出指定尺寸的矩形。

2.題型二：線條繪制

-題目：請使用線條工具繪制一條起點在坐標(2,2)，終點在坐標(7,7)的直線。

-答案：使用線條工具，在畫布上點擊起點(2,2)，然后移動鼠標到終點(7,7)處點擊，繪制出直線。

3.題型三：圖形組合

-題目：將之前繪制的矩形和直線組合在一起，并調整它們的位置和大小，使它們看起來像一個農家小院的大門。

-答案：使用選擇工具選中矩形和直線，然后拖動它們到合適的位置。調整矩形的大小，使其寬度與直線長度相匹配，從而組合成一個大門的