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文檔簡介

請同學們聽老師的琴聲，隨琴聲輕聲哼唱，你知道這首作品的名字嗎？它是由誰創作的？導入同學們認識他嗎？點點泡泡，有驚人發現《歡樂頌》是由貝多芬根據席勒的詩作曲的，是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，作曲家在交響樂中加入了合唱，請同學們跟隨老師的琴聲填詞視唱《歡樂頌》的主題，說一說作者想要表達什么樣的情感？單擊能播放《第九交響曲》第四樂章中既有樂器演奏部分，也有聲樂部分，請先欣賞器樂部分，仔細傾聽《歡樂頌》的主題在其中出現了幾次？每次出現是由什么樂器演奏的，用圖示進行表示。單擊能播放再次欣賞器樂演奏的部分，每次主題出現時，請用手勢示意，并注意這段音樂的力度是怎樣變化的？單擊能播放請同學們欣賞聲樂演唱的部分，仔細傾聽其中出現了什么樣的演唱形式，力度有什么樣的變化？單擊能播放請完整欣賞器樂和聲樂的部分，完成下面的列表。演奏樂器力度演唱形式力度單擊能播放觀察完成的列表，請分析器樂和聲樂部分有什么總體特點？這樣的特點是為表達作曲家的什么意圖？作曲家通過《歡樂頌》的主題表達了作曲家天下大同的大愛，請同學們再次視唱《歡樂頌》主題的樂譜，分析這段音樂的音樂進行和節奏進行有什么特點。請同學們隨老師琴聲再次演唱《歡樂頌》，體會其旋律和節奏的特點。《歡樂頌》表達了貝多芬畢生追求的自由、平等與博愛的精神，你們了解貝多芬的生平和創作嗎？和大家分享一些你們知道的內容。貝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼學習彈琴，1787年曾到維也納向海頓學習作曲，并結識莫扎特。貝多芬生活在法國大革命、拿破侖戰爭和維也納體系的時代，歐洲的民主和民族意識此時正日益興起。他的作品正反映了這些時代的特征，或歌頌英雄，或反對封建，爭取民主自由和美好未來。其主要作品有《悲愴》奏鳴曲、《月光》奏鳴曲、《命運交響曲》（即第五交響曲）、《合唱交響曲》（即第九交響曲）等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。有一段網絡上比較流行的《歡樂頌》的快閃視頻，希望同學們利用課后的時間查找并觀看，現代的藝術家們用他們的方式重新詮釋了《歡樂頌》，下次課說一說你們觀

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