散文閱讀指要2021/3/11二、散文讀寫基本規(guī)律1.散文寫作的基本類型：⑴緣情（事）抒情（志、理）2.散文閱讀的基本要領(lǐng)：⑴寫景（狀物、敘事）是手段、是依憑，抒情（言志、析理）才是目的、是歸宿。⑵對景、事、物的理解要歸結(jié)至情、志、理的層面上分析。2021/3/12描寫描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實結(jié)合點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合2021/3/13以形傳神表現(xiàn)人物性格特點言為心聲，表現(xiàn)人物性格揭示人物內(nèi)心世界渲染氣氛，烘托人物，寄托感情簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動準(zhǔn)確傳神鮮明2021/3/14②從選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。③從結(jié)構(gòu)安排角度：是否開頭結(jié)尾，各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致；行文線索的貫穿。開門見山，起承轉(zhuǎn)合，卒章顯志，首尾照應(yīng)，畫龍點睛，以小見大，先總后分，先分后總，層層深入，過渡照應(yīng)，伏筆鋪墊，欲揚先抑，欲抑先揚，詳略得當(dāng)，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套，自出機(jī)杼，匠心獨運，深然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思維嚴(yán)密等。2021/3/15常見表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)技巧開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。卒章顯志：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。過渡照應(yīng)：承上啟下；前后呼應(yīng)；以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。托物言志，借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見解。借景抒情：以景襯情．融情入景。欲揚先抑：先貶抑，后褒揚；虛實結(jié)合：有實寫，有虛寫；2021/3/16④從表現(xiàn)手法角度：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)承上啟下呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志行文段落類2021/3/172021/3/182021/3/19解題指要2021/3/11019.俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？

（知音故事）說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？因此當(dāng)鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復(fù)地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。六、解題過程示范第一步：審題，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行篩選。2021/3/111第二步：分析篩選出的內(nèi)容，進(jìn)行摘要。對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔。伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。第三步：綜合篩選摘要的信息，用自己的話組織轉(zhuǎn)換成答案。答案：因為俞伯牙的琴聲變幻無窮和神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。（俞伯牙的）琴聲變幻無窮和神秘莫測（鐘子期）能絲毫不差地感應(yīng)他的琴聲，神奇地領(lǐng)悟他彈奏出來的情思2021/3/11221．愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”？根據(jù)文意，簡要回答。多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，……像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好啊！……更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實在是太艱辛了……像這樣花費千辛萬苦學(xué)得的技藝，輕易放棄了是多么嚴(yán)重的損失，藝術(shù)的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。1.知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋找更多的新知音。2.千辛萬苦學(xué)得的技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅持下去。審題篩選分析/摘要綜合表述2021/3/113中考散文閱讀常見題型解題思路2021/3/114題型一：局部內(nèi)容作用分析題解題思路1.明確所處位置：審清題干，看所處位置（開頭、結(jié)尾等），聯(lián)系上下文思考。2.考慮在結(jié)構(gòu)上的作用：過渡、照應(yīng)、伏筆、鋪墊、線索等。3.考慮在內(nèi)容上的作用：⑴對局部內(nèi)容及全文主旨（或作者情感態(tài)度）表達(dá)上的作用。⑵有時要考慮語言運用本身產(chǎn)生的表達(dá)效果。4.分要點答題。2021/3/115答題要點：

1.文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

2021/3/116答題模式（答案建模）：1、結(jié)構(gòu)上：（注意要具體）２、內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)表達(dá)效果（注意結(jié)合文章主旨）2021/3/117答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）

問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

2021/3/118答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（2）內(nèi)容上寫“我”怕父親的原因照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。

2021/3/119《生命的化妝》第1題：

示例1、（結(jié)構(gòu)上）在文中與化妝師的見解形成了鮮明的對比，（內(nèi)容上）反襯了化妝師的深刻；【或示例2、（結(jié)構(gòu)上）為后面化妝師的議論樹立了一個批駁的靶子；示例3、（結(jié)構(gòu)上）引出化妝師關(guān)于“生命的化妝”的深刻論述，（內(nèi)容上）從而點明了中心，升華了主題。】2021/3/120《田埂上的精神》開頭一段在表達(dá)上有什么特色？從全文結(jié)構(gòu)看，這一段的描寫有什么作用？（可以改成：開頭一段起到什么作用？）結(jié)構(gòu)上的作用：從全文結(jié)構(gòu)看，本段點題，引出本文重點描寫的對象——一粒被遺忘在田埂上的麥子，領(lǐng)起下文。內(nèi)容上的作用：運用了擬人、比喻等修辭手法，具體、形象、突出地表現(xiàn)被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。2021/3/121《幸福在每一秒的呼吸里》請找出文中對老教授的動作描寫，并說說這些描寫起到什么作用。答案：結(jié)構(gòu)上：為下文出現(xiàn)的結(jié)果作鋪墊，內(nèi)容上：更能使“我”深刻地感受到呼吸所帶來的痛快和幸福。2021/3/122提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

2021/3/123答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）

問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。2021/3/124分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。

答：（1）受母親的愛花的影響

（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

2021/3/125《紅房子》第2題第七段：我想成為一個詩人。我想有一所房屋，也真為自己建造了一所。我想有妻室和孩子，后來也都有了，我要同人們談話并影響他們，我也做了。可是每當(dāng)一個愿望實現(xiàn)以后，很快就變成了不滿足。但這是我所不能忍受的。我于是懷疑起寫詩來了。我覺得房屋變狹窄。已經(jīng)達(dá)到的目的，都談不上是目的，每條路都是一條彎路，每次休憩都產(chǎn)生新的渴望。1、每當(dāng)一個愿望實現(xiàn)以后，很快就變成不滿足；2、“我”不能忍受滿足。3、每次休憩都產(chǎn)生新的渴望。2021/3/126答題兩步走：1.表層意思：

揣摩、明確語言片斷所運用的手法技巧及其所表達(dá)出來的內(nèi)容。2.深層意蘊：

體味語言運用所產(chǎn)生的效果、所要達(dá)到的目的及對全文主旨或作者情感態(tài)度表達(dá)所起的作用。題型三：手法技巧鑒賞題解題思路2021/3/127藝術(shù)類

提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？

答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

2021/3/128答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節(jié)選自2003全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）

問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合情節(jié)，分析這樣寫的作用和好處。

2021/3/129答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。2021/3/130人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

2021/3/131答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。

所以我說，你是一個文化愚鈍的標(biāo)志，長城！（節(jié)選自《長城》）

問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？2021/3/132答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

2021/3/133描繪類

提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。2021/3/134答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？2021/3/135答：因為“好一個”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

2021/3/136結(jié)構(gòu)類

提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

2021/3/137答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？2021/3/138答：不能。因為文中這三個詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。

2021/3/139

修辭類

提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境

1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3.對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

4.設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

5.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語氣

2021/3/140答題示例：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自《話說知音》）

問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用？2021/3/141答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

2021/3/142《雪》

請分析文章第二段畫線句子的表達(dá)特色“呼嘯了一夜的北風(fēng)不知戛然而止，空氣清新如瓊漿，天氣文靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋，無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛。”答案：運用了比喻，擬人的修辭手法。描寫生動形象，給我們描繪出一幅作者想象中的深山雪景圖；表達(dá)了作者既詫異又驚喜的情感。2021/3/143除了對命數(shù)的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風(fēng)水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心。我向來在大自然力量面前采取了躲避、順應(yīng)的策略——我通常是一位旁觀者，站在安全處，看風(fēng)來風(fēng)往潮起潮落。我在蘆葦叢里欣賞到隨風(fēng)俯仰舒展自如的美，這種姿態(tài)一直讓我迷醉。我們是否都要像遮擋風(fēng)沙的木麻黃那般傷痕累累？每個人的答案都是截然不同的，它窺探著我們隱秘的內(nèi)心。很慶幸的是，我們居住的這個濱海城市，靠山而臨水，風(fēng)起而水涌，周而復(fù)始地讓我們直接體驗到生之規(guī)則，這不能不說是大自然有意的昭示與啟迪。《柔軟》第2題作者在文末說道：“除了對命數(shù)的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風(fēng)水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心。”說說你對這句話的理解。2021/3/1441、通過語法分析明確句意：除了對命數(shù)的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風(fēng)水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心。2、利用同義互解規(guī)律尋找對應(yīng)語句這句話提醒人們要遵循規(guī)則、順應(yīng)自然。即要遵循生命之規(guī)則，不透支生命，珍惜生命；在強(qiáng)大的自然力面前要采取順應(yīng)的生存策略，對自然抱有敬畏之心。2021/3/145《悵對花魂》：作者認(rèn)為曇花之“魂”是什么？3、抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。句中關(guān)鍵詞語通常是動詞、形容詞，揣摩句子中的關(guān)鍵詞語，可以快速把握句意。4、聯(lián)系主旨，揣摩并揭示語句的深層內(nèi)涵抓重點詞語“魂”，“魂”即曇花的精神，也即“不理會周遭環(huán)境，在短暫的生命中，竭盡全力綻放全部的美麗。”

2021/3/1461.解題基本方法：⑴據(jù)上下文語境確定語句基本內(nèi)容或含義。①明確位置——注意段首、段尾、過渡句；②理清行文的思路層次；⑵聯(lián)系主旨，揣摩并揭示語句的深層內(nèi)涵。①考慮局部與整體的聯(lián)系。②表達(dá)出與中心相關(guān)的某一情感或態(tài)度傾向。③寫景句一般要考慮所抒發(fā)的感情。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路2021/3/147⑶抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。

句中關(guān)鍵詞語通常是動詞、形容詞，揣摩句子中的關(guān)鍵詞語，可以快速把握句意。⑷通過修辭分析把握句意。

含有修辭格的語句，應(yīng)從理解修辭本身的特點出發(fā)理解其含義，如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的生動性、反語的諷刺性等。題型四：語句含意理解闡釋題解題思路2021/3/148題型五：探究評價題解題思路概括文章某一局部的內(nèi)容要點。《耕作的詩人》第2題：簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與地須臾不可分離”的。劃定設(shè)問區(qū)域、明確設(shè)問范圍：局部？整體？局部整體兼顧？“從哪些方面”推斷答案在“整體，全文范圍內(nèi)找”。2021/3/149答案：寫作與日常勞作聯(lián)系緊密，稿紙相當(dāng)于田園。在第二段中身為貴族，卻離不開土地；死在去往更遙遠(yuǎn)的土地的路上。在倒數(shù)第二段中在生活中投身到日常勞動中去，和土地上的一切打成一片，從中獲得詩情與創(chuàng)造力。在第五、六段中2021/3/150分析概括題

《鄉(xiāng)村》第1題：文章寫出了俄羅斯鄉(xiāng)村怎樣的特點？劃定設(shè)問區(qū)域、明確設(shè)問范圍：局部？整體？局部整體兼顧？答案：在每一段描寫俄羅斯景色的段落中找形容詞，也有可能在一些總結(jié)性段落中找。2021/3/151答案：富庶、安寧、豐饒、寧靜、美滿、自由自在。答案居然在倒數(shù)第二段。（這是個總結(jié)性的段落）。2021/3/152題型六：探究評價題解題思路1.答題原則：言之成理，持之有據(jù)①觀點鮮明。②分析辯證有分寸評價人物、事件時，要綜合考慮內(nèi)外因因素、主客觀因素、個人與時代、先天稟賦與后天努力、偉大與平凡等的關(guān)系，使分析說理婉轉(zhuǎn)留有余地。③緊扣文本又不拘泥于文本。探究評價常常需要適當(dāng)聯(lián)系實際