第頁共頁最新小學語文個人研修總結(11篇)小學語文個人研修總結篇一在學校創立“書香校園”的同時，我們組全體教師也積極認真地開展了一系列的讀書活動。形式多樣，有大組的學習，也有小組的學習。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實的專業理論知作為后盾，對于新教材必需要認真研究，理解最新的教學理念，力爭掌握良好的教學方法與手段，用新目光對待新教材，對待思想活潑的新一代。常規工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結一心，認真做好常規事務，小到一次掃地，重到教育教學，大家都能按照學期初的安排，有條不紊的進展。養成教育是我們教育教學工作的一個重點，大家在一起想方法、出點子，編兒歌，讓孩子們在最短的時間內，養成良好的學習習慣、生活習慣等。并且充分利用現代信息技術，積極推進與教研工作的有機整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的交流。很多教師在博客上發表教學心得，教學評價等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經邁出了最困難的第一步，接下來我們的步履會更輕松，更扎實。一直以來，我們都認為觀摩公開課，是更直接有效地進步上課及聽課教師教學程度的途徑。因此，我們教師認真積極參加各級各類的聽課活動。優秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認真參加，并且做好聽課筆記，認真評課分析^p。在聽課過程中，我們看到了新課標理念的浸透，課堂上學生的學習變得更為主動，學習氣氛很活潑。教師成了一個名副其實的引導者，成為了學生學習的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學生的學習知識會更扎實，思維會更靈敏。在大膽學習新理念、新教法的同時，我們也不忘一些傳統的優秀的教學方法，我們還有一批年長的教學經歷豐富的教師。他們的教學經歷和教學方法也是值得我們年輕教師學習、尊重并且認可的。新舊教學理念的互補，青老教師的互助，我們工作中取長補短，根據教材的不同，學生學習情況的不同，合理的處理教學方法的使用，來促進我們的教學程度的進步，促進我校教學質量的進步，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點。本學期我們仍然采取集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順利地完本錢學期的教育教研活動。教研活動要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力進步我校的教學質量，只要我們踏實工作，認真扎實地進展教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。小學語文個人研修總結篇二這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力進步自身綜合素質，完成自己所制定的研修方案，從自己的實際出發，努力進步課堂效率，現將這次培訓體會總結如下：1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念3、通過遠程研修，強化了課堂教學才能及教學評價、教學反思才能。4、通過遠程研修，增強了導師和學員之間的互相理解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。通過這次研修，我們不但收獲了知識更收獲了友誼。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力進步自己的教學素養和教育教學才能，這對于今后的開展起到了積極的促進作用。下面，談談我研修以來的感受和體會。首先，我覺得要全面且充分地去理解學生，理解他們的個性，優缺點等等，從而激發學生學習興趣，進步學生語文素養，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。最后，我們還要注重課內外結合。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。總之，短暫的網絡研修，很繁忙、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。小學語文個人研修總結篇三一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們五年級數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探究課堂教學新形式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為進步我校的數學教學質量做出了一定的奉獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。一、堅持理論學習，促進教師素質的進步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認識到，教師假設不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有方案、有步驟進展校本培訓，措施得力，目的明確，形式多樣。要求教師深化學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在理論中不斷進步自身的素質，讓教師從經歷型向專業型、科研型轉變。教師們把新課標的理念浸透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和理論創新才能為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學才能。教師們以新理念指導自己的教學工作，結實樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。二、積極參加和開展教研活動我們在學期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構造和教學方法，進步教師的課堂教學程度和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位教師都能嚴格執行課程政策，認真落實教學方案，貫徹落實學科備課、上課、布置修改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的詳細要求，實在加強教學過程的常規，本學期，教研組每位教師都講了公開課。每次公開課，教師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位教師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間互相取長補短，互相學習，真正做到優質資共享。在實在抓好教學常規，大面積進步教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己適宜的知識，讓他們在學習上有所進步，以進步學生的整體程度。三、實在開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，進步全組教師的備課質量和教學效益。本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，實在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的方法。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，根本習題，參考教法等。然后，各位教師進展討論，在集體商議的根底上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要表達學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的`集體備課的教案。四、存在的問題：1教師課件的制作程度有待進步，今后我們應在這方面加強檢查和催促。2教師教學程度有待進一步進步。3加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理安康等方面知識。4加強教師網絡技術培訓，實在轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步進步教師的信息意識和現代化技術的應用程度。教育改革，教學研究是教育事業開展的一個永久的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的進步，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中獲得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲得是在各級領導的關心、以及學校其他學科教師的大力支持與配合下獲得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要進步改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學語文個人研修總結篇四我有幸參加了本次國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深化的認識，明確了厚實文化底蘊、進步專業素養的重要性，進步了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在此我要感謝國培期間幫助過我的同行教師們和辛勤授課的專家教師們，在此說聲謝謝!由于工作在遙遠的鄉鎮小學，交通信息閉塞，沒有更好地理解如今教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的理解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質和教育教學程度，不斷地總結自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我進步學習和理論應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光臨我們的國培學習網頁，如今，我已經可以純熟的利用計算機，進展各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色彩溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。作為一名兼職科學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。如今，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為根底，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學科學教學有了深化的理解與考慮;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了科學的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且可以有效地運用到自己的實際教學中去。21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己考慮。通過這次國培，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，相當于半文盲，通過這次培訓進步，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。總之這次國培學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。小學語文個人研修總結篇五撰寫反思、發表評論、閱讀簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友誼。通過研修，我全面提升了自己的根本素養和業務綜合才能，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。我積極投身網絡研修的學習當中，實在做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的進步自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，否那么就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步進步課堂教學效率打下了良好的基矗同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。詳細做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。2、認真獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅進步了自己根本素養和業務綜合才能，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深化的文化之旅。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深化的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺悟;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將抑制惰性、力求勤性;抑制無方案、力求有方案;通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的安康成長，實在進步教學才能和業務程度，使自身穩步進步。小學語文個人研修總結篇六本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步教育教學程度，加強自己的業務才能，進步自己的綜合素質，從各個方面不斷進步完善自己。現就以下幾方面做以下總結：建立良好學風，刻苦研究業務，不斷學習新知識，探究教育教學新規律。研究教材，寫好每個教案，上好每堂課，多聽同事的課，多學習別人的優點和優點。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一位學習型教師。1、自主學習：為了讓自己更好地效勞于教堂，我進展了函授學習。并根據自己的專業開展階段和本身面臨的專業開展題目，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好。2、觀摩研討：以語文、數學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題，展開以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。3、網絡研修：積極參加網絡教研活動，借助教師教育博客等平臺，增進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深化、廣泛展開。網絡研修開拓了一條普通教師與全國著名教育專家，嚴密接觸的通道。我可以隨時凝聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，線人一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我可以再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。4、師德師風學習：在展開師德學習的根底上，我結合自己的教育理論對教師這一職業又有了新的考慮。必須理解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的安康開展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起團結友愛的師生關系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體獲得最好的教育教學效果。在課改的課堂教學中，不斷探究適宜學生愉悅學習的好的.教學形式，向其他的教師學習先進教學方法。特別在教學中，我留意學習其他教師的先進經歷。讓學生在活動中感悟知識，應用知識，進步學生的學習才能。這學期我擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的典范。從小事中總結大道理，精益求精自己的教育方式。在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。小學語文個人研修總結篇七我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析^p課文，講解詞語，練做習題，學生們也認認真真地按教師的要求去做，可仍然有不少學生的語文程度進步不了。我想，這是我們的教學方法出現了問題，語文素養的提升不應該單單是教出來，而應是“讀”出來的。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人考慮，考慮會刺激智力的覺悟。”朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進展大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的實效，離不開教師的正確指導。我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而到達以課內帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。興趣是最好的教師，強烈的興趣可轉化為可貴的自覺性。為了激發學生的課外閱讀興趣，我采取了以下措施：學生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看課外書。比方：有一次我向學生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發引導同學們說：“同學們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學們答復“想”后，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。教師還可以提出一些問題，激發學生的興趣。如我有一次向學生提出了為什么井水會冬暖夏涼;為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什么冰棍會冒氣;為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想知道原因時，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬個為什么》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。學生在課本中所學到的課文內容，有時想更加理解有關這方面的知識，求知欲望極高。這時向學生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節選部分在課內學習，如可以讓他們閱讀該全本書，理解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》;學了古詩，可向學生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由課內遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望著讀，自覺去讀，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。由于孩子天性活潑，因此必須選擇適宜他們個性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩那么對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求教師要對學生的愛好進展理解，推薦讀物時做到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調動起來。我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功倍呢?在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練工程的課文為“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交織的閱讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外互相補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什么順序寫，古詩、童話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學生，為課內和課外“鋪路搭橋”，才能變“學會”為“會學”。學生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才游刃有余。小學生在閱讀文章時，多數都是一個字一個字的讀，這既不能到達良好的閱讀效果，也浪費了大量的時間。所以，在教給讀書方法時，我著重訓練進步閱讀速度。要求學生先把兩個字作為一個閱讀單位，成功后增加到四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是閱讀。略讀是要把握全篇的大意，得其要領。因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可以繞過去，長句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對于小學生來說，都不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記等，然后抓【【關鍵詞】：^p】：句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，挑選出自己所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。俗話說：“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中可以使學生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上，自訂報刊、雜志、可剪貼，隨著年級的增高，能用自己的知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著考慮的讀書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導學生學會做讀書筆記，記主要內容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯想，這樣把讀書和生活結合起來。對學生所做的筆記，每周一次進展反響評價，在學生之間傳閱那些內容豐富、圖文并茂的筆記，進展交流。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導、交流的過程中向學生提出閱讀建議，實在培養了學生的閱讀才能。培養了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學生有時機、有目的地在知識的海洋中遨游讓學生博讀。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學教材本身發生興趣”。因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范性，它是以培養學生閱讀才能為主要目的、科學實用的讀物。教師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯絡點，全面輻射，擴大學生的閱讀范圍。其次，必須重視第二課堂和語文教學理論活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專題活動課，讓學生在活動的參與過程中，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬。書籍，是人類進步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀物，不僅會進步學生的語文綜合才能，還會對學生的良好人格起到塑造作用。小學語文個人研修總結篇八在新的學期里，一年級的小學生已經升到二年級了，這就需要在過去一年的教學根底上，加大一點難度，將學生的才能進展更大程度上的進步。但是這需要適當的進步，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達才能的提升，“欲速那么不達”。在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作方案：以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質教育。二年級二班共有學生58人，經過一年級的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體程度的發揮，所以，盡可能轉化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。三、教材分析^p：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養和理論才能，培養創新精神，促進學生的全面開展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。四、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。五、本學期教學工作的主要目的1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。2、復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。4、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。5、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養獨立識字的才能。6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。8、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。9、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。六、教學措施：1、加強與生活實際聯絡，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。2、加強業務、理論學習，進步自身素質、授課才能。3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進展學習。5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。想要快速進步學生的語文寫作才能和表達才能不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的根底打好了，就是夯實根底，在堅實根底上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到進步。在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實現自己教學才能的進步，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的進步，我有才能和思想素質來到達這一切!隨著科學的不斷開展，我們國家的經濟也得到了宏大的開展，如今我們國家一直在不斷的深化教育改革，進步學生的綜合素質。如今是信息社會，讓學生們懂得電腦知識是很重要的，將來的社會離不開電腦信息。國家規定中學開始開設信息技術課，我們學校已經有了電腦機房，配置了很多很好的電腦，讓我們學校的學生充分得到鍛煉，信息技術課必需要上好。小學語文個人研修總結篇九20xx年我參加了小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，進步了自身的認知才能和業務知識程度，同時我也深深地認識到自身存在的缺乏，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。本次視頻聽課20多個小時，遠超過規定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中汲取了經歷，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進展的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學形式。常說教師要有一桶水才能給學生一杯水，但是如今的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，只有不斷的汲取養料才能補充我們的所需，學生的所求。“省培”小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的時機，給迷茫的我指明了方向并注入了頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力理論，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，進步課堂的學習效率。小學語文個人研修總結篇十本次遠程學習，我學習了許多教學理論知識，聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領略了各位同仁劇烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、發表評論、閱讀簡報-研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的根本素養和業務綜合才能，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、轉變思想，更新觀念。從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經非常重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，對自身素質的進步。只有教師的素質進步了，才能把我們的學生培養成為具有獨立學習才能的人，他們才能在將來的生活和學習中適應劇烈的競爭。我積極投身網絡研修的學習當中，實在做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的進步自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，否那么就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。二、勤勤懇懇，積極研修。在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。詳細做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。2、認真獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅進步了自己根本素養和業務綜合才能，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深化的文化之旅。三、積極研修，深化感悟。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深化的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺悟;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將抑制惰性、力求勤性;抑制無方案、力求有方案;通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的安康成長，實在進步教學才能和業務程度，使自身穩步進步。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的進步而不懈努力。網絡研修是良師益友,是進步教育教學的程度的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂!小學語文個人研修總結篇十一在參加國培學習后，又在網上聆聽專家們的講座，我深受啟發。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，回憶學習培訓，感受頗多。一、教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經歷去處理，我將在工作中更多地參加智慧作料。我以前經常抱怨學生不理解教師的良苦用心，如今冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感謝的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。可我們習慣于學生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調整，不做監視學生的看管人，而做學生人生的引路人。學生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學會等待，而不是迫不及待。學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。教學方式的智慧我承受了一種觀念，就是學生教學生，學生對所教內容的回憶率是90%。再有教師要多用“我”的語言，多用語氣助詞。一等教師用眼睛，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師教方法，三等教師教知識。在教學中，教師往往只是提要求而缺乏詳細指導。智慧來自知識。我的知識儲藏還很欠缺，所以我要養成每天讀書，每天聽一個講座的好習慣。二、班主任的辯證法。優秀班主任應有的幾個特質：業務精，有愛心，肯吃苦，講師德，善考慮。我在善考