61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。飛針丶治具制作流程要點(diǎn)飛針丶治具制作流程要點(diǎn)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。飛針丶治具制作流程要點(diǎn)(一)飛針制作流程1進(jìn)入(KhFiⅸture)軟件(文件一輸入一輸入文件)::-.tr,3更開n太量當(dāng)班出E當(dāng)#+三mm塑曰著名教育家贊科夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氛圍，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸。如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”對于農(nóng)村初中生來說，他們正處于學(xué)習(xí)英語的初級階段，教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)各種情景，營造一個經(jīng)松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一、創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力營造良好的英語課堂氛圍，首先教師要在課堂上情緒飽滿，充滿激情，給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，給學(xué)生以心靈上的撫慰和精神的鼓舞，使學(xué)生的思維活躍，探索熱情高漲。如在教授新目標(biāo)英語七年級上Unit5Doyouhaveasoccerball？時，教師穿一套運(yùn)動裝，精神抖擻地走進(jìn)教室，課前先讓學(xué)生做準(zhǔn)備活動。如：立正（atattention）、稍息（ateast）。然后，讓學(xué)生報數(shù)（one，two，therr，etc.），這讓學(xué)生感受到：今天，我們將要上一堂英語體育課。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，他們積極地參與到課堂教學(xué)中，他們渴望體驗(yàn)英語體育課是怎么回事，這就為本堂課的成功拉開了序幕。二、利用實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力實(shí)物和圖片能有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生一目了然，輕輕松松的學(xué)英語。如在操練Doyouhaveasoccerball？這一句型時，教師先用手中的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生重溫球類運(yùn)動的單詞，對掌握得不好的單詞，教師及時的指導(dǎo)朗讀，然后呈現(xiàn)Doyouhveasoccerball？這一句型，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，作出“Yes，Ido.”或“No，Idon’t.”的回答。為了避免有的學(xué)生只回答“Yes，Ido.”而不回答“No,Idon’t.”，教師有意識的把圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊用“√”和“×”來表示有無，并要求學(xué)生根據(jù)圖片及提示來作出肯定或否定的回答。這樣，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對這一語言點(diǎn)也掌握得較好。三、利用現(xiàn)實(shí)生活情景，創(chuàng)設(shè)語言情景，提高學(xué)生的英語語言交際能力。新教材的教學(xué)目的就是要求教會學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的情景時，應(yīng)抓住課文中的重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在不經(jīng)意間掌握語言點(diǎn)，真正提高語言素質(zhì)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如在教學(xué)新目標(biāo)英語七年級上Unit7Howmucharethesepants？時，教師把帶到教室中的實(shí)物、道具布置成一個購物場景，讓學(xué)生設(shè)想他們要去購物，然后分別對多種實(shí)物知道具進(jìn)行提問：What’sthis？OrWhatarethese？然后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，為服裝、道具標(biāo)價，教師及時教授價錢的表達(dá)。如20dollars，30RMB等。讓學(xué)生重復(fù)數(shù)次。標(biāo)價結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的標(biāo)價來教授新句型Howmuchis/are…？，這樣自然地引出howmuch對價錢的提問，然后由教師對不同的物品提問，學(xué)生回答，最后由學(xué)生上臺表演售貨和購物，通過這樣的情景，學(xué)生在人物角色的表演中體會語言的意義，提高運(yùn)用語言的能力。四、利用我們的肢體語言創(chuàng)設(shè)情景在單詞教學(xué)中，可以運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。在教單詞時可邊做動作邊教單詞。如在教到read時，教師可邊教讀單詞邊做讀書的樣子，學(xué)生邊做動作邊念單詞，多種感官并用，增強(qiáng)記憶；再如，教active時做出興奮的樣子；教tall時，可用手做出很高的樣子；在教old時，可以用手做出抓胡子的動作，表示很老的樣子；教到car時，教師可邊教讀單詞邊用雙手做握方向盤狀，學(xué)生邊做動作邊念單詞，多種感官并用，增強(qiáng)記憶。五、營造成功的情景，享受成功的愉悅成功愉悅是一種積極的情感體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)動力中最活躍、積極的成分。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該經(jīng)常營造出使學(xué)生成功展示自我的教學(xué)情景，如讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師的“粗心大意”而犯的錯誤。學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題是成功；學(xué)生學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新也是成功。另外，教師應(yīng)通過暗示、引導(dǎo)等手段，為學(xué)生能體驗(yàn)成功、快感鋪路、開門，創(chuàng)設(shè)“準(zhǔn)成功”的教學(xué)情景。總之，通過創(chuàng)設(shè)英語情境，有助于全校師生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣的日漸形成，在校園里，英語學(xué)習(xí)不應(yīng)再限于45分鐘，應(yīng)讓學(xué)校充滿濃郁的英語氣氛。如：在走廊、在操場，到處可見的師生自覺用英語打招呼和做英語游戲的情景；在課間、在課后，都可以聽到廣播中傳出的英語歌曲和英語故事。這樣才能真正促進(jìn)英語的有效教學(xué)。（廣西玉林市興業(yè)縣蒲塘鎮(zhèn)第二初級中學(xué)；５３７８２０）當(dāng)前初中階段民族音樂教學(xué)得不到重視，在教學(xué)過程中安排的課時也不足夠，這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中存在理論為主，表演為輔的現(xiàn)象。此外，當(dāng)前民族音樂教學(xué)還存在著課程和民族思想意識形態(tài)脫離的現(xiàn)象。正因如此，當(dāng)前初中階段民族音樂教學(xué)環(huán)境惡劣，這值得每一位教師重視，并且努力為優(yōu)化民族音樂教學(xué)現(xiàn)狀做出一份貢獻(xiàn)。一、當(dāng)前民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀1.觀念當(dāng)前普遍學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂的過程中，最終的學(xué)習(xí)目的都在于會唱歌而且能夠辨別和欣賞民族音樂，但沒有絲毫傳承民族音樂的想法，這是一個危險的信號。教師需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到民族音樂的魅力，意識到傳承民族音樂的責(zé)任，只有如此，我們的瑰寶才能夠永遠(yuǎn)的流傳下去。2.教學(xué)方法據(jù)了解大部分初中?W校民族音樂教學(xué)方法都以下面三種為主。第一種教學(xué)方法：教師的側(cè)重點(diǎn)在于理論教學(xué)，希望通過有限的民族音樂教學(xué)時間幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，為今后的民族音樂學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。第二種教學(xué)方法：教師不但會傳授民族音樂的相關(guān)理論，同時還會結(jié)合理論進(jìn)行唱作指導(dǎo)，幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)做到理論知識和唱作實(shí)際相結(jié)合。第三種教學(xué)方法：教師過多的重視實(shí)踐歌唱而忽視了學(xué)生的音樂理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)生的音樂水平停滯不前。3.師資方面當(dāng)前普遍初中學(xué)校能夠進(jìn)行專業(yè)民族音樂教學(xué)的教師人數(shù)較少，師資力量十分匱乏。很多教師自身的能力并不能夠滿足教導(dǎo)民族音樂的要求。這就導(dǎo)致了教師在進(jìn)行民族音樂教學(xué)的過程中很多時候不能夠做到親力親為，學(xué)生由于接受不到專業(yè)的訓(xùn)練，歌唱水平得不到提升，在學(xué)習(xí)過程中自然感受不到民族音樂的魅力，甚至還會對學(xué)習(xí)民族音樂產(chǎn)生一定的抵觸情緒。4.課程安排方面當(dāng)前普遍初中學(xué)校每周留給民族音樂的教學(xué)時間只有一節(jié)課到兩節(jié)課的時間，由于教學(xué)時間十分有限，很多知識教師都不能通過課堂傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效益自然不能得到保證。二、改善當(dāng)前民族音樂教學(xué)現(xiàn)狀的具體對策1.樹立新的音樂教育觀和民族音樂文化觀教師在民族音樂教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生感受到民族音樂的魅力，首先需要樹立新的音樂教育觀和民族音樂文化觀，做到對各國各民族音樂的尊重，豐富自身的人文修養(yǎng)和知識儲存。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行民族音樂教學(xué)，教師就可以給學(xué)生展現(xiàn)各國極具特色的民族音樂，幫助學(xué)生在潛移默化中感受到民族音樂的魅力，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，積極主動的配合教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，真正做到教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最大化。例如，我在自身的民族音樂教學(xué)過程中，每個月都會與自己學(xué)校和相鄰學(xué)校的民族音樂教師進(jìn)行理論交流以及實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷分享，真正做到取他人之長補(bǔ)己之短。除此以外，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)瀏覽和篩選各國的優(yōu)秀民族音樂，選擇最有典型的民族音樂在課堂上播放給學(xué)生欣賞，并給學(xué)生講述這些民族音樂背后的故事。由此，每一位學(xué)生都能夠提高對學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，并能夠利用自身豐富的課外時間進(jìn)行民族音樂的探索，在突破時間和空間的限制下進(jìn)行民族音樂相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，顯著提升了自己的學(xué)習(xí)效率。2.確定民族音樂教學(xué)中學(xué)生的主體地位在民族音樂的教學(xué)過程中，教師要明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，將課堂的絕大部分時間交還給學(xué)生進(jìn)行自由安排。教師可以采取課堂開始的時候布置幾個問題，然后留給學(xué)生二十分鐘時間進(jìn)行問題的解決。通過此類教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度可以得到擴(kuò)充，自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也能夠得到增長。民族音樂的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以完成的，學(xué)生利用初中階段培養(yǎng)的自主探究和合作學(xué)習(xí)能力，可以在離開學(xué)校以后也具備一定的音樂素養(yǎng)，幫助自己變得更加專業(yè)，從而在民族音樂學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。例如，我在自身班級民族音樂教學(xué)過程中，在講述和“傣族”音樂相關(guān)的內(nèi)容的時候，我首先給學(xué)生提出了如下的兩個問題：傣族音樂的典型特征是什么？你可以現(xiàn)場創(chuàng)作具備傣族特色的音樂節(jié)拍嗎？學(xué)生帶著這兩個問題進(jìn)行相關(guān)民族音樂內(nèi)容的探索，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式能夠找到答案，并能夠和同學(xué)一起配合下創(chuàng)作出具備傣族特色的音樂。結(jié)語當(dāng)前初中階段民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，這需要引起每一位民族音樂教師的重視。作為一名優(yōu)秀的初中民族音樂教師，在教學(xué)過程中需要清楚地了解當(dāng)前民族音樂教學(xué)過程中存在的弊端，積極吸收最新的教學(xué)理念，結(jié)合自身班級學(xué)生的實(shí)際民族音樂基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)模式的合理優(yōu)化。只有如此，學(xué)生才能夠在初中階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，領(lǐng)略民族音樂的魅力，夯實(shí)民族音樂的基礎(chǔ)，在民族音樂的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。【(一)飛針制作流程1進(jìn)入(KhFiⅸture)軟件(文件一輸入一輸入文件)::-.tr,3更開n太量當(dāng)班出E當(dāng)#+三mm塑曰2.讀入Gerber文件-確定上日,輛人文件依層黨梨出名自動序匚讒人嫗」萌定」」取消」-坐上什1dacce315:453打開“層操作”一一定義層屬性dri(鋯通孔)gbl(焊接面)gbσ(焊接面文字)gbs(焊接面防焊)gt(零件面)gto(零件面文字)gts(零件面防焊)rout(外形)2dn(螺栓孔)件①)屈獨(dú)作①險舊兩點(diǎn)正)用的出置心)是示①盤看①i恒e:廠二全鑿mx:0.519e4開a鬥tC,大且。」m5歸。」國R。國群專。」34.全選所有層保留一個set(單PCS拼版的保留一個PCS)其他全部刪除m要血)薈合5分別復(fù)制出零件面·焊接面兩層(單拼版不需要復(fù)制)便于后面排版査看是否有偏移HEIxi)叢用巴B1414章1會不我自動陣序6層勾選(零件面、焊接面在這兩層留下一個pcs其他的剪掉(注意:測試點(diǎn)要保留并且要把與v割線交叉的線剪掉雪)最示查看q山回白1剩x·曰1全下H降三目探時區(qū)外慢hr塑社王除!7打散復(fù)雜PAD編輯—更改復(fù)雜PAD固≌次已1|Hx,B日141音一x1.「42.AD08.PAD變線打開相對應(yīng)層(如:零件面—零件面防焊——鉆通孔*當(dāng)前層要在零件面);ctl+A全選PAD變線—被選擇的U)中1·x·B114章1言復(fù)物另一面9線變線PAD打開相對應(yīng)層(如:零件零件面防焊——鉆通孔*當(dāng)前層要在零件面上)編輯——線變PAD開