12023安徽省中小學教師公開聘請考試真題及參考答案小學美術一、單項選擇(每題2分，共40分)屬于比照色的一組是( )ABCD戰國遺跡中覺察的，為了保護房檐上的檐頭不受雨水侵蝕而套在上面的建筑 配件是A瓦當B板瓦C筒瓦D瓦釘為了紀念戰斗成功，橫跨建筑在道路上的古羅馬建筑是 ()A紀念柱B凱旋門C萬神殿D競技場4《鸛魚石斧彩陶缸》屬于( )A仰韶文化BCD大汶口文化隨風潛入夜，潤物細如聲，常用來比方審美教育功能的特點是 ( )A學以致用B寓教于樂C潛移默化D拓展思維唐代佛教造像盧舍那大佛坐落在 ( )ABCD敦煌石窟屬于拜占庭式建筑風格的是( )A科隆大教堂B米蘭大教堂C圣索菲亞大教堂D比薩大教堂黃公望、吳鎮、倪瓚和王蒙四人善畫山水，兼工竹石，以繪畫作品表現心境和生活情趣。他們被稱為( )ABCD以下作品屬于隸書書體的是( )A大唐禾福寺隸書B草書C篆書D惟永寺二年中國現存最早的磚塔位于河南登封，它是( )AB嵩岳寺塔C臨安功臣塔D云巖寺塔作品多取材于兒童生活，街頭景象和古詩詞意，風格平淡。意味雋永的中國現代漫畫家是( )ABCD河南出土的青銅器王子午鼎，花紋繁密而剔透。器形奇巧而華美富力，它的鑄造方法是( )ABCD盛行于17世紀意大利，藝術作品強調運動感，空間感，豪華感,激情感，有時還帶有驚奇感，這種藝術風格是 ( )AB-占典主義C巴洛克風格D洛可可風格以以下圖是蒙德里安的代表作品，百老匯的爵士樂，它屬于 ( )A攝影藝術B意象藝術C具象藝術D抽象藝術庫淑蘭是中國民間剪紙藝術精彩代表人物，1996年被聯合國教科文組織被授予“民間工藝美術大師”的稱號，她代表作品是 ( )A《蝴蝶媽媽》B《拉手娃娃》C《姜央射日》D《剪花娘子》在《畫人像》一課教學中，教師在黑板上畫了一位同學的頭像。教學方法是 ()A講授法B示范法C爭論法D合作法不屬于形式美法則的是( )A重復B透視C對稱D均衡。以下選項中屬于圓錐體俯視圖的是( )在CMYK印刷四色模式中，Y代表( )A青色B紅色C黑色D黃色《義務教育美術課程標準(2023年版)》依據美術學習活動方式將美術課程劃分為四個學習領域，其中《植物寫生》一課屬于 ( )A造型?表現B賞識?評述C綜合?探究D設計?應用。答案：1-10CABACCCAAB11-20CACDDBBDDA二、推斷題(每題1分，共10分)米開朗基羅的代表作有《哀悼基督》《大衛》《雅典學院》等 ( )長沙馬王堆1號墓岀土的《T型帛畫》是西漢初期帛畫的精彩代表( )西方20世紀初產生的現代主義美術在反傳統和更觀念的口號中誕生 ( )畫像石、畫像磚是一種兼具了繪畫、雕刻和浮雕等因素的藝術形式，是石器時代美術重要的實物資料( )北宋流行的小景山水代表畫家有惠祟，趙令穰等人 ( )唐代黃道婆改進了棉紡技術，是棉紡工藝有了巨大的進展 ( )夫畫道之中，水墨為上，肇自然之性，成造化之功。這句話表達的是唐人對 色與光兩者之間關系的生疏( )西藏布達拉宮是一組宮堡式大型喇嘛教建筑群，它的主體建筑分為“紅宮”和“白宮”兩局部( )宣德爐的花紋和形式是明代工匠藝術家們借古開今的藝術制造，表現岀明代銅器工藝技術的超群水平( )將強化皇權的等級觀念與效勞于是靈魂的宗教精神相互滲透，是古埃及美術的重要特征 ( )。答案：×√√×√××√√√三、連線題(每題1分，共10分)作者年月作品閻立本林風眠唐現代《歷代帝王圖》《秋艷》陳洪綬明《水滸葉子》王冕元《墨梅圖》惲壽平

清 《錦石秋花圖》四、簡答題(每題5分，共10分)請寫出以以下圖作品的名稱，作者和年月，并簡析該作品的內容及藝術特點。(參考答案)名稱：簪花仕女圖周昉年月：唐代內容：除了唯一性之外，其作品的藝術價值也很高，是典型的唐代仕女畫標 本型作品，能代表唐代現實主義風格的繪畫作品。畫中描寫的是唐代當時貴族婦女的日常生活，說明唐代的社會政治比較開明，本卷工筆重彩描繪簪花仕女五人，執扇女侍一人，點綴在人物中間有渦兒狗兩只，白鶴一只，畫左以湖石、 辛夷花樹一株完畢。仕女發式都梳作高聳云髻，蓬松博髻，因此反映現實生活的作品才能夠流傳下來。這一時期也是中國現實主義人物畫表現風格的開端， 而以前的繪畫內容大多是歷史宗教人物。藝術特點：藝術特色是全圖人物線條簡勁圓渾而有力，設色濃艷富貴而不俗。 能以簡潔有力的線條，準確地表現各種不同手勢。對衣紋和衣裙圖案的描繪信筆而成，似規整但又格外34流淌。至于人物發髻和鬢絲，精細過于毫毛，筆筆有飛動之勢。敷色雖然簡潔，但層次清楚，絲綢間的疊壓關系交待格外清楚。薄紗輕軟透亮、皮膚光滑細潤的質感格外逼真。全圖的構圖實行平鋪列繪的方式，仕女們的紗衣長裙和花髻是當時的盛裝。當地時間2023年4月15日黃昏，法國地標性建筑巴黎圣母院突發大火，近百米高的尖塔燒毀墜落，舉世震驚。作為一名美術教師，請就如何保護文化遺產談談自己的生疏和建議。(生疏： 文化遺產是人類在社會歷史實踐中制造的具有文化價值的財寶遺存,是彌足貴重、不容損毀的。在日益物質化的今日，保護文化遺產顯得極其迫切和重要。對文化遺產有效保護，不但可保存和傳承祖先制造的文化財寶，而且 能表達出本民族文化的獨特性，豐富世界文化的多樣性，促進世界和諧進展， 推動社會的進步。所以我們應當努力保護文化遺產。保護建議：1、擴大關于中國文化遺產保護的宣傳，讓大家意識到保護中國文化遺產的重要性。2、加大法制，盡快出臺相關法律保護文化遺產。3、培育專業人才來保護文化遺產。四、案例分析(共10分)請依據《義務教育美術課程標準(2023版)》中的課程根本理念，以培育學 生創精神方面，對以下材料進展分析片段一：教師首先岀示一段鐵絲，向學生提問：你聯想到了什么？接著教師 鐵絲折成三角形，連續讓學生大膽想象，然后又將鐵絲折成衣架外形，同時提示本課課題《衣架的聯想》。片段二：教師轉動衣架變換角度，讓學生從不同角度觀看衣架，并開放聯想,然后教師把衣架放在頭頂、肩膀、身上幻燈片的草地、大廈等不憐憫景前，連續啟發學生想象，教師再出示畢加索作品《牛頭》讓學生通過觀看，了解畫家是依據物品的外形特點進展了好玩的聯想，從而學會聯想、組合等創作方法。片段三：呈現學生作品，引導學生從作品的創意、造型和裝飾等方面對自己和其他同學的作品進展簡潔評價，鼓舞學生大膽表達所感所想，溝通共享學習成果。(參考答案)《義務教育美術課程標準(2023版)中的課程根本理念有以下四點。一、面對全體學生，二、激發學生學習興趣三、關注文化與生活四、留意創精神，依據課程根本理念，以培育學生創精神方面對材料進展分析：片段一中：教師首先出示一段鐵絲，啟發你聯想，接著教師將鐵 絲折成三角形，連續讓學生想象，然后又將鐵絲折成衣架外形，再導入課題，先是引導學生聯想思考，大膽想象，有利于培育學生的創思想。表達了學生的創精神。片段二中：教師轉動衣架變換角度，讓學生觀看，并開放聯想，然后教師把衣架放不憐憫景前，連續啟發學生想象，教師再出示作品《牛頭》讓學生通過觀看,了解畫家是依據物品的外形特點進展了聯想，從而學會聯想、組合等創作方法。材料中的教師留意創精神，先是引導通過綜合學習和探究學習，引導 學生再具體情境中探究與覺察，找到不同學問之間的關聯，進展綜合實踐力氣,制造性地解決問題。材料中的教師留意表達培育學生的創精神。片段三中： 呈現學生作品，引導學生從作品的創意、造型和裝飾等方面對自己 和其他同學的作品進展簡潔評價，鼓舞學生大膽表達所感所想，溝通共享學習 成果。美術課程特別留意對學生共性與創精神的培育，實行多種評價方法 ,幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化為具體成果。三個材料中，教師的做法，值得我們教師的學習，值得借鑒。六、美術圖示題(共10分)以以以下圖為原型，運用擬人化的手法，創作一幅卡通形象作品。要求：(1)作品要利用原形的外型特點。 (2)形象生動好玩、創意穎獨特。(參考答案)七、美術創作題(共15分)用線描的形式創作一幅以“親切家人“為主題的作品。要求：(1(2)線條流暢，構圖飽滿并富有美感。(參考答案)八.教學設計題(共15分)以下是人民美術岀版社《美術》教科書三年級上冊《對印版畫》的局部內容材料一：對印版畫的制作方法1 23 4材料二：思考與爭論：對印版畫的制作步驟有哪些?對印的畫面一樣嗎？有什么不同，怎樣構思才能使添加的畫面生動好玩 ?依據以上材料，完本錢課教學設計中的課學習環節和作業呈現評價環節 教學目標教學重難點教學過程：(一) 導入(二)課學習(三)學生實踐(四)呈現評價(五)拓展延長參考答案：一、 玩耍導入二、 1、今日教師給大家變一個小魔術睜大眼睛看教師是在忙什么變魔術的！ (教師拿岀紙張對折，畫一半的蝴蝶壓一下，呈現蝴蝶 )2、請同學觀看爭論，你看到了什么？教師歸納：像這樣用印的方法，做岀兩邊左右兩邊大小外形顏色一樣，而方向相反的畫，我們把它稱為硬板畫。今日我們就來學習一下《對印版畫》 (板書課題)三、 探究階段呈現材料工具，版紙，水粉筆，顏料，鉛筆、調色盤等。1、制作過程：教師播放微課視頻，引導學生觀看生疏制作過程1橫折豎折對折對折后左右，上下、大小一樣畫形用鉛筆勾也可以用水筆勾畫外形上色顏料略厚一點均勻水分適量不能過多不能過干 (教師呈現水分不好產生圖片 )6顏色選擇：應為畫面紙張比照猛烈