第一單元大數的認識

課題二億以內數的讀法（B案）

人教版數學四年級上冊一、課始初讀——喚起回憶1.匯報各自收集的生活中有關“萬以內的數、比萬大的數”的信息。一、課始初讀——喚起回憶2.讀出下面各數。下面是幾所學校的人數（單位：人）

達慧小學：2004希望小學：1200青蘭小學：2496花園小學：1060個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位2496一、課始初讀——喚起回憶3.小結：個級數的讀法是從高位開始，一位一位的讀，包括每一位數字和它所在位置的意義。如2496，2是二千，4是四百，9是九十，6就是六（個一），所以連起來2496讀作：二千四百九十六。個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位2496二、重點研讀——嘗試遷移24960000兩個數在數位上的區別：2496在個級，24960000含萬級和個級，其中“2496”在萬級，“0000”在個級。1.整萬數的讀法。學生讀法展示：個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位二、重點研讀——嘗試遷移249600001.整萬數的讀法。①讀作：二千四百九十六萬②讀作：二千萬四百萬九十萬六萬正確讀法這個“萬”字代表著四個“萬”字千百十個位位位位千百十萬萬萬萬位位位位249624960000讀作：讀作：二千四百九十六二千四百九十六萬二、重點研讀——嘗試遷移比較2496與24960000在讀法上的聯系與區別。小結：2496在個級和萬級都讀作“二千四百九十六”，個級的數表示的是多少個，但萬級上的數表示多少個“萬”，所以要添上“萬”字。個級千百十個位位位位萬級千百十萬萬萬萬位位位位5690000讀作：五百六十九萬畫分級線區分萬級和個級，先讀萬級，再讀個級。讀萬級時，按照個級的數的讀法讀，再在后面添上“萬”字。讀數：二、重點研讀——嘗試遷移個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位二、重點研讀——嘗試遷移249600002.級中間、末尾有0的數的讀法。64070006407000讀作：六百四十萬七千(1)級末尾有0的數的讀法。小結：分級，先讀萬級上的數，再讀個級上的數。注意：萬級的末尾0和個級末尾0一樣都不讀。個級千百十個位位位位萬級千百十萬萬萬萬位位位位

24600708000讀作：讀作：二萬四千六百七十萬八千試讀“做一做”中另外兩個數。二、重點研讀——嘗試遷移2.級中間、末尾有0的數的讀法。(1)級末尾有0的數的讀法。個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位二、重點研讀——嘗試遷移850003002.級中間、末尾有0的數的讀法。(2)級中間、末尾有0的數的讀法。85000300讀作：八千五百萬零三百300500603500006035000600二、重點研讀——嘗試遷移2.級中間、末尾有0的數的讀法。(2)級中間、末尾有0的數的讀法。試讀：讀作：三千五百萬零六百讀作：三千五百萬零六十讀作：三千零五萬零六十小結：每級開頭或中間有0要讀零，且不管幾個0都只讀一個零。3.含兩級的數應該怎么讀？二、重點研讀——嘗試遷移含兩級的數先讀萬級上的數，再讀個級上的數。萬級上的數按照個級的讀法讀，再在后面添上“萬”字。0的位置，在級的末尾不讀，在其他數位不管幾個0都只讀一個零。北京：13819000人西藏：2616300人四川：83290935人河南：92560000人新疆：19250000人黑龍江：36890000人三、熟讀精讀——夯實基礎1.基礎練習。（1）讀出下面各數。我國總人口：1295330000人這個數你會讀嗎?三、熟讀精讀——夯實基礎三、熟讀精讀——夯實基礎（2）讀出下面每組數。

34和3400003004和30040000340和34000003040和304000002.鑒寶專家。12000060元1050042元500000元三、熟讀精讀——夯實基礎讀出下面三件藏品的價格:3.猜猜房價。708600756800三、熟讀精讀——夯實基礎小剛家新買了一套住房，購房款是下面幾個數中的一個（單位：元）7500600780500705080875600（1）先讀一讀房價，嘗試猜猜。（2）房價信息：是個六位數；它的最高位是7；它的萬位是5；它的千位上比百位上少2。

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