【精品】面料專業(yè)知識(shí)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾【精品】面料專業(yè)知識(shí)【精品】面料專業(yè)知識(shí)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾ARMAIA第X章:專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)亞曼答商貿(mào)(深圳)有限公司ARMATASHENZHENTRADINGCOLTD主講人ARMAlA目錄●商品必知●布料織法●面料基礎(chǔ)知識(shí)●特殊面料保養(yǎng)近年來，在開展勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過程中，我們在嘗試運(yùn)用電化教學(xué)手段改善上述問題方面做了一定的探索。筆者認(rèn)為，根據(jù)電化教學(xué)的特點(diǎn)在勞技教育中引進(jìn)電教手段，是發(fā)展勞動(dòng)技術(shù)教育，提高勞動(dòng)即教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。1電化教學(xué)有利于滿足勞動(dòng)技術(shù)課多樣性的需求由于勞動(dòng)技術(shù)課是近幾年開設(shè)的一門學(xué)科，因此，學(xué)校根本沒有專門學(xué)過此學(xué)科的教師，現(xiàn)任勞動(dòng)技術(shù)課的教師都是從其他專業(yè)改行過來的，而勞動(dòng)技術(shù)課的內(nèi)容又有多樣性，涉及面比較廣。這就要求任課教師適應(yīng)這種專業(yè)的轉(zhuǎn)變，全面掌握該學(xué)科教材的內(nèi)容和要求。但很多勞動(dòng)技術(shù)課教師對該學(xué)科的多樣性不適應(yīng)，如一般的女教師在講“洗滌”、“烹飪”、“編織”、“裁剪”等內(nèi)容時(shí)感到得心應(yīng)手，而講“自行車維修”、“照明電路安裝”、“家用電器的使用與保養(yǎng)”、“電子技術(shù)”等內(nèi)容時(shí)，就感到困難重重；而男教師也存在類似問題，如一般的男教師在講“編織”、“裁剪”內(nèi)容時(shí)往往力不從心，只能是照本宣科，而電化教學(xué)具有廣泛的適應(yīng)性和極其豐富的表現(xiàn)力，我們可以把任課教師不太熟悉的內(nèi)容攝制或轉(zhuǎn)錄成錄像帶，這樣既可以提高師資水平，解決任課教師對教材掌握的不全面的問題，也可以保證學(xué)生有機(jī)會(huì)在最優(yōu)秀的教師指導(dǎo)下或最優(yōu)良的教學(xué)條件下學(xué)習(xí)，從而提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。2電化教學(xué)有利于勞動(dòng)技術(shù)課的發(fā)展對于勞動(dòng)技術(shù)這門課程，有相當(dāng)一部分人對它不夠重視，他們把學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)放在升學(xué)上，認(rèn)為只要學(xué)好語數(shù)英等主要學(xué)科就能考上理想學(xué)校，勞動(dòng)技術(shù)課學(xué)的再好也不能起到作用，這些人沒有認(rèn)識(shí)到飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)，需要的是德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的人才，勞動(dòng)技術(shù)課就是提高民族素質(zhì)的一個(gè)重要措施，要想解決對勞動(dòng)技術(shù)課不重視的的問題，除了要講清意義、改進(jìn)教學(xué)方法等措施外，筆者認(rèn)為，在勞動(dòng)技術(shù)課中引入電化教學(xué)手段，有利于改善學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課不感興趣的現(xiàn)狀。電化教學(xué)有著豐富的表現(xiàn)力，他可以根據(jù)教學(xué)或?qū)W習(xí)的需要，把所講的對象化繁為簡，由虛到實(shí)、變快為慢、化靜為動(dòng)。運(yùn)用電化教學(xué)手段可以避免生硬的說教，以生動(dòng)逼真的形象和特有的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道：興趣是最好的老師。有了興趣就可以把學(xué)習(xí)這門課程作為一種自覺行為，就可以讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中獲得知識(shí)。由于電教手段能把學(xué)習(xí)內(nèi)容按學(xué)生最易理解的形式表現(xiàn)出來，使知識(shí)具體化、形象化，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于使學(xué)生通過觀察思考、分析比較，深入理解和牢固掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。由于知識(shí)是以形象化的信息進(jìn)行傳遞的，所以給學(xué)生留下的印象可以經(jīng)久不忘。如在講授《家用電器的維修和保養(yǎng)》這部分內(nèi)容時(shí)，對于洗衣機(jī)、冰箱等大件家用電器，如用實(shí)物作為教具，如果不用實(shí)物而用采取老師干講的辦法，效果肯定不夠理想。如果采用投影、幻燈合伙錄像的方式，就可以形象直觀地看到洗衣機(jī)、冰箱的構(gòu)造，在這樣的條件下再講解如何使用它就會(huì)變得輕松了，給學(xué)生留下的印象也會(huì)很深刻。另外，電教教材色彩逼真、音形并茂。適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，易于活躍思維、增強(qiáng)記憶，能使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。電化教學(xué)對勞動(dòng)技術(shù)課這一實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，有著獨(dú)特的作用，它有利于學(xué)生技能訓(xùn)練和理論聯(lián)系實(shí)際。電教手段可以提供理論在實(shí)際生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的典型范例，學(xué)生在時(shí)間中遇的難點(diǎn)，可以通過反復(fù)播放、觀察和分析范例，直到弄懂為止。由于電化教學(xué)具有靈活多樣隨時(shí)可用的特點(diǎn)，只要條件允許，這一過程可以在課內(nèi)、課外，甚至可以延伸到家庭，擴(kuò)大學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的范圍，是勞動(dòng)技術(shù)課得到深入發(fā)展。3電化教學(xué)有利于彌補(bǔ)辦學(xué)條件的不足近年來，隨著國家對教育的重視和投入的增加，學(xué)校的辦學(xué)條件有了不同程度的改善。但由于種種原因，有些學(xué)校對勞動(dòng)技術(shù)課的投資偏少，如有些企業(yè)辦的學(xué)校，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)一改過去由企業(yè)包干的做法，改由教育部門自籌經(jīng)費(fèi)，學(xué)校不得不把有限的經(jīng)費(fèi)用到應(yīng)付的日常教學(xué)的支付上，沒有財(cái)務(wù)再顧及勞動(dòng)技術(shù)這一副科的教學(xué)了。而這一實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，恰恰需要大量的教具和學(xué)具，否則，勞動(dòng)技術(shù)課的教與學(xué)也只能是紙上談兵，而電教的經(jīng)濟(jì)可行性，則有利于彌補(bǔ)辦學(xué)條件上的不足，為我們克服困難，開展勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)提供了可能和保證。首先，電教硬件的建設(shè)方面，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有一些主科中已被廣泛應(yīng)用，只要在軟件的建設(shè)上量力而行，急用先辦，逐步增多就可以了。其次，軟件建設(shè)也可以轉(zhuǎn)錄一些適應(yīng)教學(xué)需要的教學(xué)節(jié)目，這些高水平、高質(zhì)量的電教教材可以重復(fù)使用，連用幾年成本就很低。當(dāng)然如果與上級電教部門或有關(guān)單位聯(lián)合協(xié)作，投資也不會(huì)很高，也可以制作一些實(shí)用的投影片、幻燈片，這同樣可以用較少的投資取得較好的效果。如在講授自行車的腳匣這一內(nèi)容時(shí)，如果僅拿腳閘總成的實(shí)物講解，就很難讓每個(gè)學(xué)生都觀察到，如果用一個(gè)大一些的模型來講解，當(dāng)然可以解決這個(gè)問題。但作為一個(gè)可拆卸分解的大模型起成本一定很高且無處購買，如果訂做成本會(huì)更高。如果我們采用電教手段，制作一些復(fù)合投影片，既可分部展示腳閘各部分零件構(gòu)造，又可以整體展示各零件在腳閘中功能和相互關(guān)系，再配合實(shí)物，還可以讓每位學(xué)生都能觀察到。投影片制作僅用兩元多錢即可，真可謂既管用又經(jīng)濟(jì)。采用電教手段除了可以使微細(xì)部分的觀察和剖析效果增強(qiáng)之外，還可以解決一些消耗性實(shí)踐過程中投資過高的問題。如在講《烹飪技術(shù)》時(shí)，若教師采用實(shí)物操作。由于學(xué)生沒有看清則需要重復(fù)操作，即費(fèi)時(shí)有費(fèi)料。如果采用錄像手段，則不必再消耗原材料，而錄像資料可以反復(fù)使用，連用幾年，成本更低。由此可見，采用電教手段是比較經(jīng)濟(jì)的方式，彌補(bǔ)辦學(xué)條件不足的一個(gè)好途徑。勞動(dòng)技術(shù)課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)踐性很強(qiáng)，所以形象化教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)、直觀性教學(xué)很多，而電化教學(xué)不受時(shí)空的限制，示范性強(qiáng)，能夠很好滿足各類勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的需要。如果我們在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，把電化教學(xué)的手段有機(jī)結(jié)合起來，揚(yáng)長避短，就可以較少的人力、物力、財(cái)力培養(yǎng)出眾多高質(zhì)量人才。人文素質(zhì)教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。近年來，隨著高校大學(xué)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，由于會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生將來從事工作的特殊性，高校對于會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)更加注重其社會(huì)價(jià)值和社會(huì)功能，以及對于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育存在不足之處。本文將對高校思想政治教育中的人文素質(zhì)教育進(jìn)行研究與探討。一、加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的意義1、有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情懷人文素質(zhì)教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，對于高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生在思想政治教育的過程中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，有利于提高其道德情懷，培養(yǎng)其理解人、尊重人、寬容人的優(yōu)秀品質(zhì)。道德情感會(huì)受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)文化影響，不同的時(shí)代特征決定了大學(xué)生不同的道德情懷。會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生將來從事的工作具有其自身的特殊性，對于職業(yè)道德具有較高的要求。職業(yè)精神教育。指愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)理財(cái)?shù)囊环N工作方式及態(tài)度。對內(nèi)要努力做好本職工作、保持自身的廉潔、嚴(yán)格監(jiān)督；對外在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，秉著獨(dú)立、客觀、公正的原則辦事。職業(yè)道德是從業(yè)、并且取得成績的基礎(chǔ)與關(guān)鍵因素。[1]加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)教育，關(guān)注其日常生活與道德培養(yǎng)。有助于幫助其在大學(xué)樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生樹立積極健康、向上的情感，高尚的道德情操。2、有利于會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生養(yǎng)成較高的思想道德水平大學(xué)生的道德生活習(xí)慣，道德行為是個(gè)人內(nèi)在思想修養(yǎng)的具體體現(xiàn)。道德生活習(xí)慣決定了其情感、道德、思想的水平，通過日常的行為體現(xiàn)出來。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生處于科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時(shí)代，處于新時(shí)期“90后”的年輕大學(xué)生，往往存在道德矛盾與思想的沖突，存在迷失自我的風(fēng)險(xiǎn)。民辦院校大學(xué)生的人文關(guān)懷教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生明確對于生活，生命的意義與價(jià)值，對于生活，學(xué)習(xí)中遇到的挫折與困難具有較強(qiáng)的心理應(yīng)對素質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志與優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強(qiáng)民辦院校大學(xué)生的自律性和自覺性。[2]3、有利于構(gòu)建和諧的道德文化環(huán)境道德文化環(huán)境是社會(huì)文化的重要組成部分，和諧的道德文化環(huán)境有利于大學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)就受到校園文化的熏陶與渲染。構(gòu)建良好的校園文化需要做到以下幾個(gè)方面：首先，要加強(qiáng)高校校園精神文化建設(shè)。文化作為一種無形的力量，影響著大學(xué)生的思想行為，具有重要意義。可以通過校風(fēng)學(xué)分建設(shè)、治學(xué)、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，可以反映出高校的育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。在科學(xué)理論的指引下快速提升民辦高校校園文化品位，通過合理的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，營造一種開拓創(chuàng)新的氛圍，保持千帆競發(fā)的競爭態(tài)勢。二、增強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的對策與建議1、優(yōu)化高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作如今的大學(xué)生普遍都是“90后”，大多是獨(dú)生子女，面對就業(yè)、生活、人際等各方面的環(huán)境壓力與挑戰(zhàn)，是對其心理素質(zhì)的重要考驗(yàn)。由于家庭教育的影響，部分高校會(huì)計(jì)專業(yè)“90后”大學(xué)生的心理素質(zhì)，需要培養(yǎng)與加強(qiáng)。近年來，大學(xué)生關(guān)于心理問題的事件層出不窮。比較典型的是2004年云南大學(xué)生由于和同學(xué)間的關(guān)系處理不當(dāng)，為了所謂的尊嚴(yán)，以極其殘忍的手段殺害了多名舍友與同學(xué)。一時(shí)的沖動(dòng)，釀成了終身遺憾，既傷害了他人，也過早的結(jié)束了自己的青春年華。[3]還有近幾年，涌現(xiàn)出的舍友投毒案，比較典型的是復(fù)旦大學(xué)碩士生投毒殺害舍友的案件。出現(xiàn)上述現(xiàn)象與問題的主要原因是由于大學(xué)生心理素質(zhì)較低，挫折承受能力較低，心胸過于狹隘。加強(qiáng)對高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的人文關(guān)懷，需要做到以下幾個(gè)方面。學(xué)校開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，每個(gè)年級可以配置相應(yīng)的心理輔導(dǎo)老師，班級設(shè)立心理發(fā)展委員，學(xué)院成立心理協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，對于心理有障礙，挫折承受能力不強(qiáng)的大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)與關(guān)注。通過平時(shí)積極組織班級文體活動(dòng)，增加同學(xué)間的交流與溝通，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。同時(shí)在一學(xué)期內(nèi)制定定期的心理監(jiān)測評制度，建構(gòu)心理危機(jī)預(yù)警和宣泄緩釋機(jī)制，通過相關(guān)機(jī)制對已有的心理危機(jī)進(jìn)行合理干預(yù)和疏導(dǎo)，避免學(xué)生因長期無法得到幫助宣泄而導(dǎo)致嚴(yán)重心理問題的產(chǎn)生以及極端后果的發(fā)生。2、加強(qiáng)對高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)隨著高校擴(kuò)招規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生人數(shù)的增加以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人才的需求情況，大學(xué)生就業(yè)面臨著日益嚴(yán)峻的形勢與挑戰(zhàn)。尤其如今許多企業(yè)、單位的招聘限制學(xué)歷的要求，對于民辦院校大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了不利的影響。因此，加強(qiáng)對于高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校會(huì)計(jì)專業(yè)人文素質(zhì)教育的重要對策。（1）構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要方式。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從大一新生抓起，在大一新生入學(xué)不久，對于學(xué)校、大學(xué)生活有初步認(rèn)識(shí)和了解后。學(xué)校輔導(dǎo)員或班級指導(dǎo)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立大學(xué)、人生的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于自己的未來、職業(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)或體系構(gòu)建。然后對于自己的大學(xué)生活根據(jù)職業(yè)方向進(jìn)行整體規(guī)劃，然后根據(jù)自己的計(jì)劃步步進(jìn)行。同時(shí)將就業(yè)指導(dǎo)的思想貫穿于日常工作，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬招聘會(huì)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供更多鍛煉與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。還可以聘請已經(jīng)畢業(yè)的往屆取得顯著成就的學(xué)生，組織召開就業(yè)交流會(huì)，傳授經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為應(yīng)屆的畢業(yè)生找工作做好充分的準(zhǔn)備。（2）構(gòu)建和諧、積極向上的校園文化。加強(qiáng)高校校園制度文化建設(shè)。文化是一種精神的象征，方向與信念的體現(xiàn)，培養(yǎng)蓬勃向上、勇攀高峰、勇于創(chuàng)新的精神就要加強(qiáng)制度建設(shè)，通過科學(xué)完善的制度，形成壓力，增加動(dòng)力。只有通過合理的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，才能調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，才能營造一種開拓創(chuàng)新的氛圍，保持千帆競發(fā)的競爭態(tài)勢。[4]加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)教育是以人為本思想的具體體現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的必然選擇，同時(shí)也是高校進(jìn)行思想政治教育，培育綜合高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的一種創(chuàng)新模式。【ARMAIA第X章:專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)亞曼答商貿(mào)(深圳)有限公司ARMATASHENZHENTRADINGCOLTD主講人ARMAlA目錄●商品必知●布料織法●面料基礎(chǔ)知識(shí)●特殊面料保養(yǎng)毒商品必知ARMAlA導(dǎo)購對商品必須做到8知道品牌2、產(chǎn)地3、價(jià)格4、型號規(guī)格5、產(chǎn)品質(zhì)量6、材質(zhì)材料面料基礎(chǔ)知識(shí)●7、功能結(jié)構(gòu)8、使用維護(hù)方法商品必知ARMAlA認(rèn)識(shí)服裝的型號和規(guī)格型”:服裝的“型”是表示穿著者的胖瘦程度,上裝表示胸裝表示腰圍,一般以偶數(shù)分檔,如上裝的80型,即表示適合于胸圍在79~81cm的人穿。號”:服裝的“號”是以cm來表示穿著者高矮的,以5cm為檔,每檔的適用范圍為該號值加減2cm所得出的范圍,如160號即表示適合于身高在158~162cm的人穿型號:“型”與“號”組合在一起,中間用一個(gè)斜線隔開。如上裝的65/84”即表示適合于身高在163~167cm、胸圍在83~85cm范圍內(nèi)的人穿商品必知ARMAlA認(rèn)識(shí)服裝的型號和規(guī)格型號出現(xiàn)的位置近幾年,市場上常常出售一些進(jìn)出口服裝。一般情況下,在這些服裝的衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)、衣下擺里邊或裙、褲腰內(nèi)嵌有小標(biāo)簽,標(biāo)有英文字母或阿拉伯?dāng)?shù)字,以表示服裝的大小和適合的體形,請記住下面這些符號所代表的含義,這對選購會(huì)有幫助。毒商品必