關于小學支教社會實踐報告大全八篇

實踐單位：xx縣xx鎮xx小學

實踐時間:20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共近8天!

實踐目的:社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和效勞xx生提高綜合素養，增長才能的有效形式，是xx生了解社會、了解國情、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召xx生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐力量，我們結合了自己的實際狀況和長期以來的準備，順應社會的需求。我參與了“xxxxxx志愿者效勞團支教”，熬煉自我，效勞新農村建立!

xx縣xx鎮xx小學的根本狀況:教師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生到達xx年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀有!學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯!各方面的狀況都很差，但學生們很懂事!有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起!大局部都是留守兒童!路很難走，坡度很大!本狀況:教師七人，在校生97人，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間。

實踐方法：走訪調研、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

領隊：xx、xx(化工學院)

隊員：xx、xx、xx、xx

xx、xx、xx、xx

xx、xx、xx、xx

實踐紀實

xx年xx月xx號下午8點整，我在xx等我的隊員們，我知道他們肯定很辛苦，由于去xx要趕客車，從xx來最好是坐xx，這是早上6點的火車，他們只能在xx火車站熬一夜，在xx正是最冷的時候。

xx年xx月xx號早晨點鐘，在xx購置了一點物資我們匆忙的坐上開往xx的最終一班車，經過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地xx小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長很熱忱地款待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，規劃了將來幾天的事情，帶著旅途的疲乏休息了。

支教記事(一)20xx年xx月xx號

今日起了個大早，開學第一天，什么都有點生疏。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢預備發動大會!大會上xx校長的發言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣宏大!下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖潔凈，抬水有點辛苦!還是有點累下午三年級的其次節課是我的，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與幻想，但同學們很大方，根本上不說話，間或有學生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫xx!同學們根本上的幻想都是成為一名教師，少局部同學盼望成為一個好學生，有一個同學盼望成為一名警察為人民效勞，有一個同學盼望能好好讀書!同學們的幻想與他們的環境有很大的關系!自我介紹完后，我帶他們去站隊，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，假如我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我，或許我有一點嚴峻了吧。

(二)支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們打算在孩子們進展一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平常接觸不到的東西，豐富農村孩子的學問面，開闊孩子們的視野。我們在xx小學5天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增加更多的學生自信念。支援教育期間，我們為孩子們開設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平常根本接觸不到的內容，針對狀況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由于受當地方言的影響，普遍存在發音等方面的問題，我們側重對其訂正。

(三)20xx年xx月xx日晴

今日是情人節!無感覺，今日印象最深的是去家訪，我和xx去總共家訪四家!總共學生3人!我們去家訪xx，他竟然叫我在這里教他們了，我說教師和你們一樣也是學生，也要回去讀書，教師還有幾年才能畢業!教師還有幾年才能畢業，教師回去還有很多事情要做!他說畢業以后來這里教書啊!我說看吧，由于小孩子真的不能給他承諾什么，特殊是他對有感情的人說的話會記得特殊清晰。所以呢，不能亂承諾!我覺得呢，這里的小孩已經不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校教師根本沒有東西借給他們玩，通過我訂正了幾次，現在借東西會先叫教師了，情人節2歲我在xx小學支教，有點累，也有點小感動!每天都很快樂!一年級的許多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大!一個感覺，他們讀書聲音太有激情了!很喜愛教一年級!

(四)我們在動身之前就細心規劃預備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程仔細預備了有關電子課件，積極豐富課堂內容;我們還預備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內容;此外，我們還為孩子們預備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，嘉獎優秀，鼓舞孩子們積極參加。

通過一段時間的實際課堂經受式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子敘述山區之外的世界，引導孩子們產生對xx的憧憬，熟悉到學問能夠轉變命運，促變命運、制造將來美妙生活的必要性，從根本轉變

(五)20xx年xx月xx日

來xx已經家近10天了，我感覺我們的教育不夠嚴格，有點消遣化了!我有一點不滿足，我自己上課我有點不滿足，學生多了很多，學生年齡與學問水平上也有肯定的差距，上課有點不好把握。這里的學生通過這段時間的家訪，我們發覺這里的學生有幾家相當貧困，但我們的力氣真的微缺乏道!我們能供應的幫忙是那樣的渺小，這里的學生特別懂事，或許這就是他們高于城里的人的財寶!但我又想起了高中教師說的她親身經受的一個學生給她說的一句話:“人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什么都可以有就是不能有病”，對于他們我們真的有點傷感，一個是xx，我們的教師去他家家訪的時候，他可能可怕我們去他家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒具體問，由于我們猜想他母親應當是不管他了!他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思具體問，怕引起他內心的傷痛!究竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小仆人一樣，但他真的太小了!

(六)我自身的缺乏：有時上課過于嚴厲，以至于有時候想活潑一下班上氣氛都感覺有點別扭!上課的連接跨度有時有點大，另外一個緣由這里的條件受限，因地制宜啊!我原先準備的是來這里開體育課與數學課!但由于是冬天，加上xx的天氣，根本上每一天都是小雨，這里的可用的操場——一個簡陋的的籃球場!所以我的備課根本上行不通，對于一年級我開頭交他們《三字經》，但他們聲音太大，很讓我震撼。的連接跨度有時有點大，另外一個緣由這里的條件受限，因地制宜啊!

通過前后十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學到許多東西。

大家體會到了深厚的友情。從來自各個班級、各個學院，到相識、熟識、相互協作、一起工作，這個過程讓大家享受到了合作的開心，體會到友情的珍貴，同樣讓大家更進一步熟悉到團隊精神的重要性。

小學支教社會實踐報告精選篇2

原本我以為我的大學生活可能會很平淡地過去了，像一般的大學生那更沒有考慮過自己的將來樣，可是經過支教這件事以后，我的大學生活一下子飽滿起來了。支教前，我像一般的大學生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。但是，一次偶然的時機，我聽說學校有招募支教教師的活動，一向對志愿者活動很上心的我堅決的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅決自己當時的選擇是對的。

或許我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經很深，支教的日子里，我們彼此照看，付出著真心。還記得，我們總是擔憂孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語教師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔憂孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是其次天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有埋怨，更沒有退縮。由于看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。

這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工教師協作一起上的。我和手工教師都是第一次教小朋友，心里都有一絲絲的緊急。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫助，心里無限的感動。其次天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很緊急的。于是，我和手工教師利用中午午休時間跑到臥房隔壁的空房間里，進展一遍遍的彩排，擔憂孩子們不協作，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件微小的事情，也要相當的認真，肯定不能敷衍了事。

有時候，一個很小的細節也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當的給力，全部的小伙伴一起幫助，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來歡樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創意的手工，看著孩子們歡樂的臉龐，我們也為之快樂。

我們仔細的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好。可能是我們的真誠打動了孩子們，很快孩子們都欣然的承受了我們，辯論課上孩子們的仔細專注，數學課上孩子們的踴躍思索，英語課上孩子們的熱忱洋溢，舞蹈課上孩子們的相互幫忙，故事課上孩子們的積極踴躍，美術手工課上孩子們的無限創意，安全課的生動好玩，一般話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的歡樂，我們都為之動容。或許，我們教的并不是那么的專業，但是孩子們的包涵與協作始終都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，永久是孩子們的天性。但是，他們也會仔細的吸取學問。

這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅決的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數學課思考難題時，他們會露出渴求學問的眼神。當美術手工課自由創作時，他們會露出歡樂的眼神。或許會有許多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那歡樂的神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教育孩子，給他們帶來歡樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。將來的日子還是需要靠他們自己去走，我們過多的擔憂也無濟于事，我們最需要做的就是能夠給他們帶去歡樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力思索，專心學好每一節課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來連續教他們學問，連續陪伴他們。

但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好。可是，天下沒有不散的宴席。我們彼此的分別只是為了更好的相聚，愿大家將這份美妙永留心底，愿小孩子們可以健安康康，快歡樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。

這次的社會實踐活動對于我來說真的很珍貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從生疏到熟識，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時間里，遇見彼此，做著最美的事。在將來的日子里，我將更加珍惜這段來之不易的友情。或許有一天，我們還會一起回到那個鎮上，探望得意的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲唱歌倔強。

看到孩子們臉上洋溢著熱忱的微笑，對于我們來說，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的歡快，將來的日子還需要靠你們自己去走。盼望你們可以帶著歡樂，英勇的生活，信任你們的將來也如今日一樣精彩。

在這半個月支教實踐的過程中，我們教會孩子們用創新的思維方式去學習，給孩子們帶來很多樂趣，讓他們接觸到許多外界的新奇學問；另一方面，我們在艱難環境下進展實踐，磨礪了意志，養成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發揚光大。我認為有些從小生活在優渥環境中的大學生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中漸漸培育，敢于吃苦，樂于奉獻。作為大學生將來要擔當一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給需要幫忙的群體，同時也收獲了珍貴的閱歷。

每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積存閱歷，只有我們仔細觀看，認真總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為更好地生活制造條件，增加籌碼。這次支教活動到達的效果總體而言是令人滿足的，我盼望將來還有更多時機熬煉自己，也盼望有更多時機為社會做奉獻。

支教實踐報告xx年之九十四以上的居民都是少數民族，有佤族、傣族、哈尼族、漢族等，其中以佤族居多。西盟西與緬甸為鄰，農作物主要有稻谷、玉米、小麥和油菜、花生、甘蔗及茶葉等，進展及其緩慢，是一個國家級貧困縣。我今年暑假有幸能到西盟進展支教活動，體驗到了西盟的貧苦環境，領會到了阿佤人民淳樸的民風、熱忱好客的民族風情，真使我受益匪淺，這半個月將是我人生中彌為寶貴的一份經受。

從杭州到西盟，坐車一共需五十多個小時。杭州到昆明，約37個小時，昆明到普洱，約8個小時，普洱到西盟，約7個小時。火車、汽車，鐵路、柏油路、山路，平坦的、顛簸的，坐火車坐到腳腫，坐汽車坐到暈吐，甚至消失了高原反響，這一切，都經受過了。雖然路途遙遠，吃了不少苦，但當我們幾經奔波到達西盟的時候，卻覺得這一切都是那么的值得。我們的活動受到了當地的歡送，普洱市團委書記、西盟縣教育局副局長、縣團委書記、副書記、學校的教師接見了我們并對我們表示熱鬧的歡送。當地電視臺也對我們進展了采訪。在縣團委工作的一名志愿者負責我們活動的開展，在各方面都安排得很周到。大至食宿、小至一個臉盆、蚊香。他叫魏巍，我們稱他為最得意的人。在隨后的迎賓晚會和篝火晚會，縣團委邀請我們參與，并和普洱市市委書記、西盟縣縣委書記進展了溝通，我們的支教活動得到了他們的確定與支持，他們也給了我們許多珍貴的意見。我們還和他們拍照留念，當時還有些外國友人，也一起拍照留念了。我長這么大這是第一次見了那么多的大人物，真是興奮啊。其次天還參與了當地古老而又神奇的祭祀活動，聽說這祭祀活動以前是要用人頭來祭祀的，直至一xx幾的時候才廢除了這一陋俗，現在是用雞來代替。想起當時在半山上的祭祀地方，眼睛所看到的全是牛頭骨，樹上掛著的，陡崖吊著的，還有平地立起來的，三千多頭牛頭骨，陰深深的卻又有著一種難以名狀的神奇之感，這讓我布滿了嚴厲、崇敬之情。

我們的支教活動一共有九個人，均是平常比擬好的朋友。活動圍繞“圓夢大學”的主題，旨在給那些小朋友帶來一些外面精彩世界的信息，給以他們精神上的鼓舞，鼓舞他們好好學習，通過自己的努力轉變自己的命運，走出偏僻落后的阿佤山，走向美妙的生活。我們的支教活動主要分大學勵志教育、文藝加加油、安康美食party、趣味運動會這四個方面。我個人是負責勵志教育這一模塊的。我主要給他們講了洪戰輝自強不息、奮斗成才的故事，我想讓他們明白，苦難并不是我們博取別人憐憫的資本，奮斗才是最重要的。

短短一個星期的支教活動，我真的不敢說我們能給那些貧苦的小朋友帶來什么。物質方面頂多也就是在杭州塘棲三小和學軍中學捐的一千多本書和一些文具。至于精神方面，更不敢說什么了。但是我想，由于那里實在是太偏僻遙遠了，類似的支教活動真是少之又少，我們做了，多多少少總能給他們一些盼望與渴求的。我們的活動在西盟縣民族小學開展，就讀該學校的主要是各鄉村優秀的小學生（寄宿）和縣城里的孩子。由于學校已經放假，學校食堂已經不再開放，加之那些鄉村的小孩子也要回家幫助干農活，所以真正參與我們支教活動的，都是家里條件比擬好的學生。學校是本著自愿、切實可行的原則，安排了七十多名學生來參與我們的活動。活動比擬好玩，我們給他們講中國十大名校、世博會、三字經、洪戰輝的故事，教他們唱歌、跳舞，一起做水果沙拉、蛋糕、壽司，進行趣味運動會......我們把玩和學習結合起來，與他們以往所承受到的教育方式、內容很不一樣，所以很受歡送。我們是住在學校的宿舍，每天早上和中午，那些得意的小朋友都來叫我們起床，都省了調鬧鐘了。

從實質上來說，我們到云南，很大的一個因素是我們想借此時機到云南旅游，領會一下當地的民族風情。而事實上，我們也確實見識到了許多新奇的東西，那是我們以前所不曾經受過的。云南是一個四季如春的省，而昆明更有“春城”之美稱。正值夏天，我們卻還是要蓋棉被，墊棉被，飯店、學校都沒有電風扇，事實上也不需要電風扇。我們吃了許多特殊的云南菜，都挺辣的，雖然我不大喜愛吃辣。但那種辣，是給人一種熱忱奔放的感覺的，辣得大汗淋漓，辣得渾身通透。其中我比擬喜愛云南的過橋米線。另外有許多我叫不上名的菜，其中藥湯也可以當菜，酸醋米干是一邊吃米干一邊喝醋。這于我，都是比擬奇怪的。在昆明我們去了云南民族村、大觀樓和翠湖，在普洱我們去了欣賞茶山，在西盟我們去了龍潭，并參與了一個迎賓晚會和篝火晚會，還有神奇而古老的祭祀活動。

或許許多人認為這種短時間的支教活動沒什么意義，能給學生的東西很有限。前不久就有一個同學很直接地對我說，去到那么遠的地方，花了的錢也不少，畢竟值不值得，有沒有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比方一個人花了許多錢到海南旅游，他只是每天游游泳，在沙灘曬曬太陽，甚至都看都不看一下那“天際”、“海角”，人們會直呼，惋惜那么出名的景點都不去拍照留念一下。但細想，旅游是為了放松，獵取愉悅之感。那么，又有誰敢確定說游泳曬太陽的幸福比不上在那“天際”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不同而已。所謂的“天際”“海角”也只不過是兩塊大石頭罷了。就我個人而言，把一個學期辛辛苦苦做兼職的一千多塊花到這次的支教活動，我還是覺得很值得。假如沒有這一次的活動，我也到不了那么多好玩的地方，領會不到那少數民族的獨特風情。假如沒有這一次的活動，我也無法不知道我的生活條件其實比許多人要好得多。假如沒有這一次的活動，我也就不能結交了那么多的知心朋友。當只是普一般通的九個朋友經過了半個月的相處，吃、住都在一起，大家可以說說心里話，一起玩玩嬉戲、嘻嘻哈哈地鬧，那些日子，那種歡樂，真的是很奇妙且難得的。在云南的朋友，會到車站接我們，安排吃食、住宿，介紹好吃的東西，帶我們到一些地方玩，幫買好車票，細心愛護地安排好一切。在那些小朋友眼中，我是大姐姐，他們帶著一種崇拜的眼神看我，親熱地叫我倩姐姐。我真的感到原來自己真的不小了，是以姐姐的身份去教育他們，和他們談天，答復他們各種各樣驚奇的問題，再也不能隨任憑便了。我會可怕教得不好，所體會到的是一種責任感。在歡迎晚會上，大家都忍不住哭了。當將要離開時，他們到車站送我們，拉著我們的手說不舍不得我們走，想讓我們留下。但最終還是要離開了，車還是要開了。汽車漸漸地起動，那些小朋友，一邊哭一邊向我們招手......雖然只有短短的一個星期的相處，但我們已經產生友好的感情，由于我們都是真心相待的。對于他們，我們是親切可敬的，對于我們，他們是可親得意的。在西盟的歡樂與淚水，為我今年的暑假添上了最絢爛的一筆。

也還記得，在馬上離開西盟的那天晚上，我們是和西盟縣團委書記一起吃的飯，我們聊了許多許多。他給我們介紹了當地更詳細的一些狀況。其實許多鄉村的小朋友都是很窮苦的。許多小學生都沒有運動鞋，每天都是穿拖鞋去上學。寄宿的小朋友開學或放假的時候，就是簡簡潔單地用一個蛇皮袋裝兩套衣服、一床被子就好了。依舊還記得我們第一天開展活動的日子是他們暑假剛開頭的第一天。我們進校園的時候，校長正在給集合的學生進展暑假安全教育。我的確實確看到了那些黑黑的、用新奇奇怪眼神看著我們、衣著樸實、腳上穿著簡潔塑膠鞋子，拖著一個個蛇皮袋的一群小孩子。快中午的時候下雨了，但還有一些學生沒回家，他們是要等到中午才有車。雨始終在下，但他們沒有傘，就在墻檐下躲雨，我們叫他們到教室里避一避雨，但他們都說不用了，那是一種對淋雨很習以為常、早已無所畏懼的口氣和眼神......

如今我們在西盟的支教活動已經完畢，但我們的活動還遠遠沒有完畢。我們商議要把活動連續進展下去。以“ours安康社”社團為活動進展點，在杭州這邊和一些小學、中學合作，提倡捐一些書籍、文具、衣服，再找一些贊助商，每個學期一次，把東西寄過去。我深知這不是一件簡潔的事，面臨的困難將會許多，但無論結果如何，我都會努力去做。這一設想已和西盟縣團委書記達成了初步共識。這些，我不敢說我們要為西盟做些什么，選擇這樣的做法，只是源于我們各自本身。不是責任，不是義務，但總覺得要做些什么才心安。

這一次的云南之行，經受了許多東西，我所收獲到的，不僅是游玩的愉悅，更有人生的思索。人只有經受過苦難，才能體會到生活的美妙，才會感謝生活并且仔細生活。阿佤山的人民常常唱的《阿佤人民唱新歌》里有一句是“江三木羅”，原意是愛和平、公正的英雄。我很喜愛這一句，同時也對自己說，在生活中，我要做自己的“江三木羅”。

小學支教社會實踐報告精選篇3

為響應團中心的號召，20xx年x月x日至x日，xx學院赴xx支教與農村調查小分隊的x名師生到xx市xx鄉開展了一次大學生的支教與農村調查活動。作為20xx級大一學生，我有幸成為了這次活動的一員。在短短的10天里，我們開展了很多活動，如給小學生支教，舉辦了一場大型的文藝演出，與當地鄉領導和村干部座談等。在農村里，我們也學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關注于孩子的教育問題和農村的經濟問題。現將此次活動的有關狀況報告如下。

此次活動的主載是支教。在支教過程中，我們了解了xx鄉的教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數等教育的也只有少數，而且文肓比例仍舊不小。因此絕大多數的家長盼望孩子們能上大學。他們把全部的盼望都寄予在了孩子們的身上。可若大的一個xx鄉就只有一所中心小學，各個村子的孩子都聚攏到了這個學校。村子與學校有相當長的一段路，學生們上學極不便利，因此十幾歲的孩子就過早地住校，而家里條件困難的學生不得不每天起早摸黑地走路或騎車來回，有的學生連騎車也要半個小時，可見他們求學的困難。

雖然條件艱難，但孩子們仍是非常的活潑，同學之間相處的也不錯，在他們身上散發的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到哀痛，卻能看到快樂；看不到自卑，卻能看到自信。這或許就是學問給予他們的力氣吧。

在校長的要求下，我們此次支教的內容主要以英語為主。由于孩子離校太遠，天氣酷熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間里，我們開設了英語、繪畫、音樂、暑期作業輔導這四門課，每門課中，我們都穿插了英語，家長們一聽到補習的是英語，紛紛將孩子們送到學校。可見，農村家長也意識到了學習英語的重要性。在授課過程中，他們對英語的喜愛對英語的渴望，讓我們感到無比慚愧。由于我們的力量有限，不能賜予他們較豐富的英語學問。課上我們主要以嬉戲和小學問為主，目的在于提高他們對英語學習的興趣，讓他們在今后能更好地學習英語。有幾個孩子還提議盼望下午能連續上課呢！可見，我們的支教活動也到達了肯定的效果。

在支教的同時，我們還舉辦了一場文藝演出。此次演出的演員主要是xx鄉中心小學的孩子們，舞臺上孩子們精彩的表演，自信的表現，讓臺下的父母們感到無比的傲慢和驕傲。這臺演出得到了領導們的全都認可。中心小學的團委教師說：“去年，為了搞這樣的一臺演出，我們學校花了一個學期的時間。”這句話無疑是給我們最大的認可。

我們不僅了解了xx鄉的教育狀況，也了解了xx鄉的經濟狀況。xx鄉的地理位置有點偏，交通不便，資金有限，人才缺乏，要進展農村經濟確實有肯定的困難。我們也發覺了，這里要飯店沒飯店，要工廠沒工廠，這樣的情形如何使農村更好地進展。與鄉領導、村干部溝通后，發覺xx鄉現階段存在很多問題：有很好的旅游資源，如xx、xx、xx等，可是這些旅游資源都不能被得到充分地利用，旅游開發難度很大；水資源也相當缺乏，每天早上洗臉時，水都特別混濁；出資xx萬元新建的xx劇院，是xx鄉的亮點，是xx市最好的劇院，可一年中沒有幾次能被用上的，長期處于荒廢之中；不管鄉領導怎樣努力，始終很少引進外來資金等。這都是xx鄉經濟停滯不前的緣由。

人才的缺乏也是xx鄉經濟不能進展的又一重要緣由。村民文化程度低，與外界的溝通少，對外界的信息了解不夠，沒有形成肯定文化精神生活氣氛。從農村走出去的學問分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是進展之本，這對農村來說更具有現實意義。可事實上，現今xx鄉的教育還不樂觀，軟硬件都不完善，特殊是高水平的師資力氣缺乏，這勢必會影響新一代人的進展。所以教育新一代的孩子，培育新一代的人才也是xx鄉政府關懷的大事之一。

通過這十幾天的支教活動，特殊是一場精彩的文藝演出，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友情，我們深刻地熟悉到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導的全都好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，由于我們每個人都在努力著。正是全部隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿勝利。我們真的很快樂能有時機參與這樣的實踐活動。信任假如下次再有時機，我們肯定會更有閱歷，做得更好。

小學支教社會實踐報告精選篇4

一、實踐目的：

社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和效勞大學生提高綜合素養，增長才能的有效形式，是大學生了解社會、了解國情、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召大學生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐力量，我們結合了自己的實際狀況和長期以來的準備，順應社會的需求。我參與了貴州大學銀鴿志愿者效勞團支教，熬煉自我，效勞新農村建立！

二、織金縣阿弓鎮以麥小學的根本狀況：

教師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生到達xx年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀有！學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯！各方面的狀況都很差，但學生們很懂事！有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起！大局部都是留守兒童！路很難走，坡度很大！

三、實踐方法：

走訪調研、組織活動、支援教育

四、實踐隊人員組成：

領隊：李矣軍胡芳芳（化工學院）

隊員：郭偉胡丹龍芳宋進

大學生寒假支教社會實踐報告大學生寒假支教社會實踐報告

黃希勇黃巧晏光權李恒鵬

沈凌屹梁銀春徐再鴻

五、實踐紀實

xx年月9號下午8點整，我在六枝等我的隊員們，我知道他們肯定很辛苦，由于去織金阿弓要趕客車，從貴陽來最好是坐608，這是早上6點的火車，他們只能在貴陽火車站熬一夜，在貴州正是最冷的時候。

xx年月9號早晨點鐘，在六枝購置了一點物資我們匆忙的坐上開往阿弓的最終一班車，經過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長很熱忱地款待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，規劃了將來幾天的事情，帶著旅途的疲乏休息了。

（一）日記一：xx年2月x號

今日起了個大早，開學第一天，什么都有點生疏。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢預備發動大會！大會上王琪校長的發言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣宏大！下午：大家轟轟烈烈地把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖潔凈，抬水有點辛苦！還是有點累下午三年級的其次節課是我的，我上的是體育課！我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與幻想，但同學們很大方，根本上不說話，間或有學生說也只是寥寥幾字：大家好，我叫！同學們根本上的幻想都是成為一名教師，少局部同學盼望成為一個好學生，有一個同學盼望成為一名警察為人民效勞，有一個同學盼望能好好讀書！同學們的幻想與他們的環境有很大的關系！自我介紹完后，我帶他們去站隊，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，假如我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊！我都有點覺得是不是他們怕我，或許我有一點嚴峻了吧。

（二）日記二：xx年2月x號

支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們打算在孩子們進展一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平常接觸不到的東西，豐富農村孩子的學問面，開闊孩子們的視野。我們在以麥小學7天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增加更多的學生自信念。支援教育期間，我們為孩子們開設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平常根本接觸不到的內容，針對狀況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由于受當地方言的影響，普遍存在發音等方面的問題，我們側重對其訂正。

（三）日記三：xx年2月xx日

xxx問教師還有幾年才能畢業？xx年才能畢業！教師回去還有很多事情要做！他說畢業以后來這里教書啊！我說看吧，由于小孩子真的不能給他承諾什么，特殊是他對有感情的人說的話會記得特殊清晰。所以呢，不能亂承諾！我覺得呢，這里的小孩已經不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校教師根本沒有東西借給他們玩，通過我訂正了幾次，現在借東西會先叫教師了，情人節20歲我在織金阿弓以麥小學支教，有點累，也有點小感動！每天都很快樂！一年級的許多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大！一個感覺，他們讀書聲音太有激情了！很喜愛教一年級！

（四）日記四：xx年2月xx日

我們在動身之前就細心規劃預備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程仔細預備了有關電子課件，積極豐富課堂內容；我們還預備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內容；此外，我們還為孩子們預備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，嘉獎優秀，鼓舞孩子們積極參加。

通過一段時間的實際課堂經受式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子敘述山區之外的世界，引導孩子們產生對大學的憧憬，熟悉到學問能夠轉變命運，促變命運、制造將來美妙生活的必要性，從根本轉變

大學生年齡與學問水平上也有肯定的差距，上課有點不好把握。這里的學生通過這段時間的家訪，我們發覺這里的學生有幾家相當貧困，但我們的力氣真的微缺乏道！我們能供應的幫忙是那樣的渺小，這里的學生特別懂事，或許這就是他們高于城里的人的財寶！但我又想起了高中教師說的她親身經受的一個學生給她說的一句話：人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什么都可以有就是不能有病，對于他們我們真的有點傷感。其中一個是羅文平，我們的教師去他家家訪的時候，他可能可怕我們去他家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒具體問，由于我們猜想他母親應當是不管他了！他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思具體問，怕引起他內心的傷痛！究竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小仆人一樣，但他真的太小了！

（六）日記六：xx年3月x日

我自身的缺乏：有時上課過于嚴厲，以至于有時候想活潑一下班上氣氛都感覺有點別扭！上課的連接跨度有時有點大，另外一個緣由這里的條件受限，因地制宜啊！我原先準備的是來這里開體育課與數學課！但由于是冬天，加上貴州的天氣，根本上每一天都是小雨，這里的可用的操場只有一個簡陋的的籃球場！所以我的備課根本上行不通。對于一年級我開頭教他們《三字經》，但他們聲音太大，很讓我震撼。

小學支教社會實踐報告精選篇5

這次去汶川的支教活動，來得有點突然，前一批志愿者才從那里剛剛回來不久，下一批又不知道是什么時候才動身，在幾個志愿者的牽引下，最終聯系到了那邊歡樂帳篷小學的負責人，在悉知人手調配不夠的狀況下，匆忙中自己一人踏上這次的汶川支教行動去。可以說我很幸運，幸運地來到汶川縣蘿卜寨支教。在動身之前對那里的印象——廢墟，驚慌，混亂...甚至是一無所知，但是沒有料到這次經受會給我帶來那么大的影響，直到回來，才發覺原來我的”心已經無形中被凈化了，假如說是徹底地轉變了會有些過火，那么可以說是心變得開闊了，思想變得簡潔而深刻了!

從廣州到成都，再從成都到汶川，最終到達位于蘿卜寨的歡樂帳篷小學分點，折騰了兩天多的時間。坐在從成都到汶川的汽車上，汽車在盤蜷的山路里飛速的開著，原本以為十五個小時的車程會是很艱辛的，但后來發覺沿途的風景秀麗，旅游風景區黃龍九寨溝，藏羌特色縣松潘，第一次真實體會到了“車在山上走，人在畫中游”的意境。途中看著窗外的美不勝收的風景，心情很簡單，假如沒有地震，這里會是一個很美的地方;假如沒有地震，可能沒多少人會知道這個地方;假如沒有地震，我想我也不會來到這里了。

說實話，路程很辛苦，剛到汶川縣城，看到那里的詳細狀況比想象中的要好得許多，樓房還在，生活用品供需都很正常，人們的根本生活都是有保障的，心里至少是有點勸慰的。許多當地人告知我，蘿卜寨那個地方已是一片廢墟，毀得不成樣子，很多個念頭想終止此次之行，但我還是堅持下來了，為著一個承諾。黃沙漫天，渾濁的江水承載著地震帶給我們的哀思和頑強。

最終到了此行的目的地——蘿卜寨的帳篷小學，第一次如此近距離地貼近原始的村寨里的孩子，他們衣杉襤褸，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑得意，聰慧熱忱，布滿靈氣，活得真實而快樂!不知怎么的，當看著這一張張稚嫩的笑臉，布滿盼望的眼睛心里有股說不出來的感受，這么天真爛漫的孩子生活在如此貧困簡陋的地方，地震后失去了親人，他們還小，很多事還不懂。可我看在眼里，疼在心上，我下決心肯定要盡自己的力氣教育他們，或許短時間內不行能轉變他們的命運，但我也盼望我的到來會給他們的人生增加顏色，最起碼能讓他們在這樣的一個特別時期里過得充實而有意義!

剛開頭上課的前幾天，總是可怕自己的一言一行會損害著這群剛患病這樣大災難的孩子們，總是當心翼翼的說話和做任何事情。結果發覺，原來我錯了，孩子們可以和你很輕松的暢談著地震，可以很自然的和你聊著家里的狀況，地震帶給他們的不是恐驚，可怕!而是頑強!特別的堅韌!那里的孩子，家里根本上都毀了，全都是住在帳篷里或者是臨時搭建的房子里，有些孩子失去了親人，還有些孩子甚至成為了孤兒。但是，他們的臉上永久都是閃爍著絢爛的笑容，絲毫沒有災難受后的愁云覆蓋。可以說，是他們的純真質樸的笑容感動了我們每一個志愿者!

在課堂里，每天看到的是一張張渴望學問的臉龐;在嬉戲運動中，看到的是一個個活潑的身影。

簡潔的生活，簡潔的人們，簡潔的處事，在這里一切都變得很簡潔很簡潔。

XX年9月20日是我們6名志愿者和孩子們，還有寨子里的大哥大姐們在篝火中和歌舞中度過我們在羌寨的最終一個夜晚。離開的惆悵心情總是覆蓋著我們每一個人，在課室外看看這里的天空，望望這里的高山，想想這里的鄉親這里的孩子們以及現在和曾經在一起的志愿者們，回憶著從到這里開頭的每一天。

教室里，還很清楚的是站在黑板前拿著棍子在上課的情形;

教室旁，還記得某個雨天我們從山下歸來，冒著雨疏通教室帳篷四周的水溝;

帳篷外，多少個夜晚我們就在這里度過，和孩子們玩著各種的嬉戲，總是不覺得厭煩;

小學支教社會實踐報告精選篇6

20xx年7月19日，xx大學xx協會一行18人從沈陽沈北新區動身前往沈陽市康平縣郝官鎮齊屯村進展為期7天的愛心支教活動。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深厚的情意。我們不僅感受到了孩子們的活力和得意，還深切地體會到孩子們劇烈的求知欲望和對美妙將來的渴望，我們也熟悉到愛心和責任所給予我們的意義。下面我對整個團隊的支教活動進展如下總結：

本次愛心支教活動是我們這個團隊社會效勞實踐中的核心局部，包括三個局部：課程輔導、公開課和文娛體活動。

(1)課程輔導：

面對小學到初中不同年齡階段不同學習狀況的30多名孩子進展教科書輔導，輔導范圍為語文、數學、英語這三門科目。依據孩子們的簡單狀況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。

(2)公開課：

面對大多數輔導的孩子，開設心理輔導、安康學問、音樂學習、讀書溝通、百科學問這五門公開課，讓孩子們在學習課本學問的同時，拓寬視野，開發思維，把握更多課外學問。

(3)文娛體活動：

本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課余時間開展文娛體活動，我們組織了鄉村運動會，帶著孩子們參與包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增加孩子們身體素養，豐富他們的課外生活，幫忙他們安康成長。

以上是我對本次愛心支教活動的簡潔介紹，通過本次支教活動，不僅熬煉了隊員們自身的文化素養，而且增加了隊員們的社會責任感和使命感，我認為本次活動的意義有以下兩個方面：

(1)通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去學問和歡樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友情，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增加了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸和善。

(2)我們隊員在支教過程中，重新學習和穩固了根底學問，這也是對隊員們文化素養的一次考驗和熬煉，讓隊員們重新檢驗自己，熟悉自己，提高自己;我們參與支教，也成為了一名“教師”，這不僅增加了我們的責任感，熬煉了力量，包括與孩子的溝通力量、與家長的溝通力量、傳達學問力量、講解力量和語言表達力量等，而且讓我們切身體會到“教師“這個職業的不易和宏大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己教師的師生情意，

通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不行避開地存在一些問題。

(1)課程輔導方面：

由于孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時消失人手缺乏的狀況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統一孩子們參與輔導班的時間和進度。

(2)公開課方面：

下鄉之前預備公開課的時候力求面對全部孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發覺并不是每一堂我們細心預備的公開課都能吸引孩子，所以以后的支教活動中我們應當保存全部孩子都能參加進來的公開課，比方：音樂課，百科學問，心理輔導等。

(3)其他方面：

除了輔導內容以外，我們的輔導方式也存在一些問題。由于我們事先沒有孩子們的教材，無法進展備課，所以輔導都是即興進展的，這樣難免在輔導過程中消失失誤而耽誤時間;另外，隊員除了支教，還有做飯、維持紀律等工作，所以不能保證每個隊員在7天里輔導一個或幾個同一年級的孩子，一個孩子會面臨幾個“教師”的狀況，這樣不利于孩子對學問的把握。

雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那么完善，但我們每個隊員在整個支教過程中都仔細負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動奉獻巨大，使得支教活動順當進展并圓滿完畢。信任我們的努力會不斷解決這些問題，信任我們的隊員會越來越成熟，信任我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教!

小學支教社會實踐報告精選篇7

2022年7月21日到28日河北師范大學法政學院赴河間社會實踐隊在河間市開展義務支教活動。此次義務支教活動旨在通過分科課程和活動綜合課程的傳授使學生獲得學習和生活上的新體驗、新收獲。

義務支教活動開頭之前，實踐隊隊員進展了支教前的預備工作。隊員們在河間市第一中學周邊的社區、市場以散發宣傳單為手段、以全新的教育理念為主要內容吸引廣闊家長和學生參加報名。同時，實踐隊隊員積極聯系教學場所，河間市第一中學為義務支教活動供應了空調教室。

暑期支教，促進學生綜合進展

支教工程分為暑假課業輔導、學科補習、素養拓展局部，涵蓋了學校主要科目課程，同時還包括硬筆書法、漫畫入門、生活安全常識、人文學問普及、交誼舞、唱歌等素養課程。支教隊伍中有近半數隊員有支教的閱歷，熟識支教的流程，隊員們都對此次活動布滿信念，盼望能在豐富自己暑假生活的同時，為小學生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學習體驗。

在課堂上，各位教師都顯現出高水平的講課力量，能夠把專業學問和學生興趣相結合，活潑課堂氣氛，使學生在輕松的環境中愉悅高效地承受學問。不僅如此，各位“將來的教師”還堅持全面進展教育的方針，以人為本、德育為先。例如聲樂教師在教授學生新歌曲的唱歌方法時，深刻挖掘歌詞背后的內涵，從而激發學生對父母的感謝之情、對朋友的深刻情意，而且還為學生布置家庭行為作業——給父母的一封信、為父母唱首歌，有利于學生正確的情感態度價值觀的培育，有利于學生安康人格的形成。

教學相長，啟發隊員支教感悟

首先，用正確的方法保證課堂紀律。小朋友們天性活潑不是壞事，但有時也會對課堂授課活動的順當進展產生干擾。支教隊員既用溫柔的態度維持紀律，也用嚴峻的教育保證紀律。這使隊員們意識到，無論做什么事情都要剛柔并濟、陰陽相調，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候要放松。

其次，學生的思維靈敏度不行小覷。小朋友們思維非常活潑，他們所接觸的生活閱歷學問不肯定比我們少，例如一位學生在教師講到血濃于水時主動提出“滴血認親是不科學的”，還有一位學生完全可以解出大學規律學的問題。這說明教育其實是一個教學相長的過程，無論是教師還是學生都應當在這個過程中以虛心的態度長善救失。

最終，要重視觀看學生的內心變化。教師是一項育人的職業，教師的工作對象是有思想有活力的人，教師的每一個動作、表情都起著示范作用，對于學生將來的塑造有著重要的影響。例如在支教的課堂教學中消失了同學之間的稱贊現象，被稱贊者就有了自卑心態，這時教師需要做的是訂正稱贊者的心理狀態，安撫并正面指導被稱贊者的心境。在這個過程中就需要教學預設與教學生成的統一，表達了教師的才智。

總結反思，提升將來專業技能

在此次義務支教的社會實踐中各位隊員的課堂教學力量都得到了大幅度提升，但同時隊員們對此也進展了深刻而全面的總結與反思。

首先是從這次支教收獲閱歷教訓。在將來的支教活動中，要探究更加合理的支教模式和支教內容，加強支教參加人員之間的溝通，彼此之間相互總結，從而增長閱歷和敏捷處理的力量;留意監視檢查任務落實狀況，削減不必要的阻礙和麻煩。