幼兒園優秀說課稿《集體活動》含反思一、說教材我們今日要講的是園本課《集體活動》。這是一堂園本課，本課是小同學活的源泉，是幼兒園教育中最基本的環節。幼兒園集體活動不僅可以訓練幼兒的身體，同時也是社交技能和情感進展的機會。這堂課的教學目標有：通過集體活動的方式，幫忙幼兒盡快融入園團體，建立起與四周環境的良好關系，進展幼兒的交往本領、體育本領、專注力以及認知本領。二、說教法1.游戲游戲是孩子的天性，也是幼兒園的緊要教育環節。因此，在集體活動中，這堂課以游戲為重要教學方式，貫穿整個教學過程。本節課將引入三個小游戲，使幼兒在游戲過程中體驗到團隊合作的樂趣，感受到與集體的密切關系，讓孩子們學會在團隊活動中付出和共享的緊要性。2.認知活動通過認知活動，孩子們能夠了解四周環境和事物，并在集體活動中發揮出應有的作用。我們設計了一系列的認知游戲以幫忙幼兒認得更多新事物，幫忙幼兒培育察覺力、思維力、反應力和判定力等各方面的本領。三、說教學過程1.導入老師通過呈現幼兒園的隊徽、園旗和其他象征學校和園團體的標志物，引導幼兒認得團體和隊伍文化。接著，老師會播放一段簡短的音樂視頻，呈現出治愈香氣和柔和肢體的音樂，讓孩子們放松身心。在這段活動過渡時期，老師可以簡單介紹今日的主題，讓孩子們對即將到來的團隊活動有所期望。2.長達半小時的游戲時間在這個階段，我們將引入三個團隊合作的小游戲。游戲一：抓小動物游戲目的：提高幼兒的反應本領及手眼協調本領，并能夠使他們團結協作，在游戲中共同追捕動物。游戲規定：老師把一些動物圖片貼在教室的墻上，然后就對孩子們說：“在下一聲打哨的時候，你們就要快速地到各自指定位置上，準備去抓小動物！”。當老師吹哨時，孩子們就開始找尋并捉住他們對應的動物。最早完成任務的一組獲勝。游戲二：傳芒果游戲目的：磨練幼兒們的集體合作精神和身體靈敏度，同時也可以加強幼兒們之間的信任和默契。游戲規定：孩子們成兩隊，每隊7—8個人，一開始，在第一名幼兒手中拿大芒果。他將芒果傳到隊友手中,然后順著隊伍傳到隊尾，再從隊尾傳回來，然后是回到第一名幼兒的手中。當芒果跨越著隊員的一個個手時，我們將聽到孩子們高興的尖叫聲，對于孩子們來說，這是一次快樂而充分奇妙的體驗。游戲三：團隊等候游戲目的：加強幼兒的專注力，讓孩子們學習在等待的時候掌控本身的情感。游戲規定：孩子們分為兩隊，每一隊分別在教室的兩個角落等候，最后輪番交替進行。老師將拿出兩個球，讓孩子們依次依照技能要求傳球，例如只用左手傳球、右手傳球等等，直到球到達最后一個孩子后，停止傳球并失誤的一方就要退回重來。最后，能夠進行一分鐘以上這一團隊取勝。3.游戲總結：宣布比賽結果在游戲結束后，老師宣布比賽結果，并對雙方獲勝的孩子進行表彰。4.反思這節課雖然獲得了比較充足的結果，但是還是存在著一些不足之處。首先，有些孩子在游戲中表現出來的亂跑，我們并沒有適時掌控教室的秩序。其次，某些游戲的規定在游戲過程中簡單導致孩子們產生沖突，這可能影響到他們之間的信任。最后，過程時間布置不夠合理，導致有些孩子等待時間過長，并以此產生焦慮情緒。針對以上問題，我們在下一次的教學中，將更加嚴格的規劃關于課堂秩序、游戲主題和游戲時間等方面和調整。我們將更加重視積極引入社交教育和情感管理，對于孩子們之間的互動和交流也會予以更多關注。總之，這節課是我們老師特別期望并認真