第12頁共12頁大班科學領?域教學方案?活動目標?：1、在?交流、討論?中分享有關?蚱蜢的經驗?與信息，產?生進一步探?究的的愿望?。2、能?大膽說出自?己的發現或?疑問，并進?行記錄。?活動重點：?幼兒分小組?進行探索，?并進行記錄?。活動難?點：交流質?疑：蚱蜢是?怎樣長大的??活動準?備：蚱蜢、?投影儀、幼?兒用書《認?識蚱蜢》。?活動過程?：1、回?憶經驗：?說說捉蚱蜢?時發生的趣?事。2、?探索活動：?(1)、?提出探索的?任務，如蚱?蜢怎樣跳高?。(2)?、幼兒分小?組進行探索?，并進行記?錄。(將?發現的秘密?記在紙上，?將問題記錄?在有問號標?記的紙上)?。3、交?流質疑：?(1)、每?組推派代表?進行介紹。?(2)、?根據小朋友?提出的問題?進行討論、?交流。(?3)、提出?預設問題：?蚱蜢是怎樣?長大的??(4)、結?合圖片，小?結蚱蜢的生?長過程。(?蚱蜢媽媽產?下卵以后，?要經過一段?時間才會變?成幼蟲，經?過5—__?__次蛻皮?以后，才能?成為真正的?蚱蜢。)?4、留疑：?把幼兒提?出的，還未?解決的問題?作為下一階?段探索的內?容。大班?科學領域教?學方案（二?）活動目?標：1.?了解物體放?置方法、改?變橋面形狀?、橋墩多少?與紙橋承重?力的關系。?2.通過?自我檢驗及?與同伴之間?的相互比對?，不斷探索?增加紙橋承?重力的方法?。3.積?極動手動腦?，體驗探索?與交流的樂?趣。活動?準備：積?木橋墩(橋?墩固定)、?白紙、雪花?片插在小木?棒上(每份?數量相同，?用于操作與?測量)、活?動過程：?(一)我的?紙橋有多堅?固1.介?紹紙橋和測?量方法，讓?幼兒猜猜：?紙橋上能放?多少雪花片??2.交?代操作要求?：(1)?可以通過折?一折，卷一?卷的方法改?變橋面形狀?。(2)?雪花片可以?隨意擺放，?但必須要放?在橋面上。?(3)聽?到教師的口?哨聲必須馬?上集合。?3.幼兒自?由探索，教?師巡回指導?(1)提?醒幼兒正確?取放雪花片?。(2)?引導幼兒嘗?試新的方法?。4.交?流。(1?)請成功的?幼兒介紹優?秀經驗。?(2)對比?和評價操作?方法相似，?結果卻不同?的紙橋，分?析原因。?(3)讓操?作失敗(橋?倒塌，雪花?片散掉)的?幼兒分析失?敗的原因。?教師小結?，引出第二?次操作。?(二)誰的?紙橋最堅固?1.提出?操作要求：?讓所有的雪?花片都站在?紙橋上就是?勝利者。?2.幼兒自?由探索，教?師巡回指導?。(1)?引導幼兒驗?證成功幼兒?歸納的優秀?經驗。(?2)引導幼?兒探索能讓?紙橋更堅固?的方法。?3.交流?(1)評出?最牢固的紙?橋。(如果?成功者不多?，教師可以?演示橋面折?成波浪的方?法)(2?)請成功的?幼兒歸納優?秀經驗，并?記錄在記錄?表上。A?橋面更寬更?厚能承受更?多的力。?B橋面折疊?后拱起來能?承受更多的?力。C橋?面折疊成波?浪能承承受?更多的力。?D把雪花?片放在橋墩?上能放更多?。(三)?我們的長江?大橋1.?為幼兒提供?更多的橋墩?和紙，要求?小組成員合?作造出長江?大橋，放上?所有的雪花?片。2.?幼兒操作，?教師巡回指?導：(1?)引導創新?方法。(?2)引導幼?兒相互合作?。3.展?示幼兒作品?。4.教?師小結：橋?墩能起到支?撐的作用，?改變橋面形?狀能增大橋?的承受能力?，所以能讓?我們的紙橋?更堅固。?建筑師們也?是根據這些?原理，建造?了許多堅固?的橋，如美?國的金門大?橋和中國的?趙州橋。小?朋友只要多?動腦筋多動?手，也能成?為偉大的工?程師。活?動延伸：?區域活動：?在科學區中?繼續探索橋?的秘密。?大班科學領?域教學方案?（三）活?動目標：?1、通過實?驗，了解濃?度和水之間?的關系，對?科學現象感?興趣。2?、能用自己?的語言描述?所看到的現?象并愿意和?同伴交流。?3、培養?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學習用語言?、符號等多?種形式記錄?自己的發現?。活動準?備：教師?：紅色的飽?和糖水、透?明水。幼?兒：抹布人?一塊第一?次操作：普?通紅色水、?透明水(每?人一份)?第二次操作?：普通紅色?水、透明水?(每人一份?)、糖(?每組一份)?勺子(每人?一個)第?三次操作：?紅色的飽和?糖水(每組?一份)糖?(每組一份?)勺子(每?人一個)普?通的紅色水?、透明的水?(每人一份?)活動過?程：一、?教師表演魔?術，引起幼?兒活動興趣?。1、導?入，幼兒猜?測。教師?：今天謝老?師要給小朋?友表演一個?魔術，請你?看看，老師?手里有什么??請小朋友?仔細觀察，?老師把手里?的紅色的水?倒在透明的?水里，會變?成什么樣子?呢?2、?教師實驗。?教師：請?小朋友仔細?觀察，老師?慢慢的將紅?色的水倒在?透明的水里?，能不能變?成兩層??二、幼兒嘗?試探索實驗?。1、試?一試。教?師：小朋友?，那么你們?想做這樣神?奇的水嗎??現在請你們?用桌上的水?來試一試，?看看你們能?不能做出這?樣奇妙的水?來。2、?討論：教?師：小朋友?，你們成功?了嗎?教?師：為什么?你們沒有成?功呢?(想?一想，和你?旁邊的小朋?友說一說。?)三、出?示神秘的添?加物“糖”?，幼兒再次?進行探索。?1、出示?糖。教師?：因為老師?的水里加了?一種的東西?，而你們的?水里沒有，?是什么呢??(糖)教?師：老師的?水里加了糖?，可是你們?看到糖了嗎??糖去哪了??總結：?糖都溶解在?了水里，所?以我們看不?見。2、?幼兒進行探?索實驗。?教師：這一?次請小朋友?用桌子上的?材料再來試?一試吧!?3、討論。?教師：孩?子們，這次?你成功了嗎??@成功?了。你是怎?么做的?(?和大家分享?成功的方法?)@沒有?成功。為什?么加了糖還?是沒有成功??(幼兒討?論)總結?：放很多很?多的糖。?四、出示紅?色的飽和糖?水。幼兒進?行探索。?1、出示飽?和的紅色水?，幼兒觀察?討論。教?師：請小朋?友看一看老?師的放了很?多很多的糖?的紅色的水?是什么樣子?的?(幼兒?觀察討論)?小結：老?師的水很粘?稠。2、?幼兒實驗。?教師：讓?我們請小朋?友用自己桌?上的東西，?放很多很多?的糖，水變?得粘稠的時?候再來試一?試吧!3?、討論。?(1)教師?：這次成功?了嗎?(?2)教師：?為什么加了?糖紅色的水?會沉下去呢??(幼兒討?論)小結?：在水里加?了好多好多?的糖，這么?多的糖溶解?在水里，水?就變重了。?而重的東西?是要沉底的?。五、延?伸活動小?朋友紅色的?水里放了糖?能變成兩層?。如果放入?鹽會發生什?么呢?如?果在透明的?水里放入糖?又會發生什?么呢?回家?和爸爸媽媽?一起試一試?吧!最后，?自己把桌子?收拾干凈。?大班科學?領域教學方?案（四）?活動目標：?1、觀察?秋天水果，?比較水果果?核特征。?2、知道秋?天是一個豐?收的季節。?3、體驗?明顯的季節?特征。4?、培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。5?、使幼兒對?探索自然現?象感興趣。?活動準備?：1、P?PT課件?2、石榴、?桔子、柿子?、棗子、柚?子實物。?活動重點難?點：活動?重點：了?解秋天水果?果核的特征?。活動難?點：感受?秋天是個豐?收的季節。?活動過程?：一、引?起興趣你?們都吃過什?么水果??小結：好多?水果都是我?們喜歡吃的?，秋天有好?多水果多成?熟了。二?、幼兒觀察?，討論秋?天有哪些水?果成熟了??(出示PP?T1)小?結：原來石?榴、桔子、?柿子、棗子?、柚子都是?秋天成熟的?。這些水?果里有果核?嗎?(幼?兒根據經驗?講述)三?、果核配對?看一看!?(出示PP?T2)石?榴、桔子、?柿子、棗子?、柚子果核?是哪一種??水果果核?連線，出示?食物進行驗?證。小結?：水果的核?都是不一樣?的。活動?延伸：回?家后再找找?還有哪些是?秋天的水果??看看果核?是怎樣的??大班科學?領域教學方?案（五）?活動目標?1、激發幼?兒探索動物?尾巴奧秘的?興趣，培養?幼兒喜愛動?物的美好情?感。2、?發展幼兒的?觀察力、探?究學習能力?和口語表達?能力。3?、引導幼兒?進一步認識?各種動物尾?巴的外形和?作用。4?、培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。5?、激發幼兒?對科學活動?的興趣。?活動準備?物質準備：?“有趣的尾?巴”多媒體?課件，“誰?的尾巴看”?音樂磁帶、?錄音機，“?動物尾巴作?用”錄像，?與動物有關?的圖書、圖?片、毛絨玩?具和自制找?尾巴轉筒玩?具，自制動?物尾巴、頭?飾(與幼兒?人數相等)?精神準備?：學習歌表?演《誰的尾?巴看》，活?動前請幼兒?家長幫助幼?兒搜集關于?動物尾巴的?圖片、錄像?、圖書等各?種資料，鼓?勵幼兒去觀?察動物尾巴?的外形特征?，探索動物?尾巴的作用?。活動重?難點重點?：通過了解?動物尾巴的?外形和作用?，激發幼兒?運用各種學?習方法探索?動物奧秘的?興趣，運用?資料搜集法?、討論法與?游戲法突破?。難點：?能夠把關于?動物尾巴的?零散的知識?形成系統的?認知，運用?啟發提問法?、課件突破?。活動過?程一、導?入：帶領幼?兒做“誰的?尾巴看”的?歌表演，輕?松地導入課?題。師幼談?話：歌曲里?都唱了誰??都唱了動?物的什么??那咱們今天?就來談談動?物的尾巴吧??二、展?開：1、?引導幼兒與?各種關于動?物的觀察操?作材料進行?互動，從中?初步探索發?現動物尾巴?的外形和作?用。(1?)幼兒在圖?片、圖書、?毛絨玩具、?滾筒拼圖玩?具中選擇自?己最喜歡的?一種動物去?觀察、思考?、講述、看?看動物的尾?巴長得什么?樣，都有什?么本領。?(2)大家?共同交流探?索結果。提?問：你選的?動物尾巴長?得什么樣??有什么本領??(3)?教師進行過?渡性小結：?動物們的尾?巴有的長，?有的短，有?的粗，有的?粗，有的細?，還有的像?把傘呢!可?真有趣啊!?咱們就來玩?個猜尾巴的?游戲吧。?2、引導幼?兒與課件互?動，在游戲?中進一步認?識各種動物?的尾巴，激?發幼兒喜愛?動物的美好?情感。(?1)做課件?互動游戲“?誰的尾巴”?、“尾巴哪?去了”、“?尾巴錯了”?，進一步了?解動物尾巴?的外形特征?。(2)?小結(過渡?)：咱們小?朋友可真能?干!幫尾巴?找到了主人?，也幫動物?找到了它的?尾巴。還知?道不能給動?物安錯尾巴?，因為尾巴?對每種動物?的生存都起?著非常重要?的作用。那?動物的尾巴?到底都有什?么作用呢??3、引導?幼兒觀看動?物世界錄像?，了解各種?動物尾巴的?作用，關于?動物尾巴的?零散的知識?形成系統的?認知。(?1)播放動?物尾巴作用?錄像，請幼?兒觀看并講?述各種動物?尾巴的作用?。(2)?師小結：動?物世界可真?奇妙，動物?的尾巴不僅?長得各種各?樣，而且還?有很大的用?處。有的動?物尾巴能保?持平衡，就?像：獵豹等?;有的動物?的尾巴能驅?趕蚊蟲、保?護自己，就?像小馬等;?有的動物尾?巴能支撐身?體，就像啄?木鳥等;還?有的動物尾?巴能使它前?進，控制方?向，就像金?魚等。三?、結束：請?幼兒自選動?物的尾巴和?相應頭飾，?扮演小動物?，玩“找朋?友”的游戲?，進一步激?發幼兒對動?物尾巴的探?索興趣。?大班科學領?域教學方案?（六）設?計意圖：?愛玩是孩子?的天性，孩?子都喜歡出?去旅游，每?次旅游回來?都希望把自?己見到的、?好玩的事情?說給老師、?小伙伴聽。?結合孩子的?需要和興趣?，我班開展?了“快樂的?旅行”這一?主題。隨著?活動的不斷?延伸，一次?孩子們在進?餐中竊竊私?語，老師蹲?下身仔細傾?聽孩子的對?話，才知道?他們有一個?新的“發現?”：食物在?肚子里會“?旅行”嗎??多有趣的問?題呀!孩子?們都關注著?呢。《綱?要》指出：?科學教育應?密切聯系幼?兒的實際生?活進行，利?用身邊的事?物與現象作?為科學探索?的對象。生?活中有多種?多樣的食物?，孩子們總?是吃不夠、?說不完。為?滿足孩子們?的好奇心和?探究愿望，?“食物的旅?行”主題活?動由此生成?展開。為體?現新課改精?神，我們以?整合的觀念?，目光短淺?是讓幼兒在?認識人體的?消化器官，?了解食物的?消化過程的?同時，重點?知道胃與身?體健康的關?系，提高他?們的自我保?護意識。同?時培養幼兒?的觀察力及?合作能力。?為使活動真?正引發幼兒?參與的興趣?，我注意靈?活采用教法?：首先設置?問題情境(?從孩子們好?奇心入手—?“吃下去的?東西哪去了??”)觀察?法(用孩子?的眼睛去發?現—食物在?人體里的消?化過程)操?作法(以孩?子喜愛的操?作形式展開?—動手動腦?拼圖、“構?建”消化系?統圖)等等?。為更好地?突出重點、?突破難點，?我們充分發?揮多媒體教?學手段的作?用，親手制?作課件，使?學習活動更?為具體生動?且有趣味性?。教學目?的：1、?認識人體的?主要消化器?官，了解食?物的消化過?程，重點知?道胃與身體?健康的關系?。2、加?深幼兒對身?體的了解，?提高幼兒自?我保護意識?。3、培?養幼兒觀察?