第第頁小學數學教研組工作計劃七篇小學數學教研組工作計劃（精選篇1）一、指導思想：以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，樂觀推動素質教育，努力提高全體學生的數學素質。二、工作目標：1.規范教學常規管理，優化教研組活動。2.深化課堂教學研究，確保課堂教學效率。3.加強師資隊伍建設，專心學習領會新標準，樂觀開展新教材研究工作，充分發揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年老師的業務素質和教研能力。4.在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增加數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。三、工作重點：1.開展以新課程、新標準為課程的教學研究。2.強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。3.切實作好“提優補差”工作，建立“提優補差”檔案。4.通過區教研培訓和學校教研等活動，促進我校數學老師教育教學水平的提高。四、工作措施：(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。1.專心學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老老師的合作，提高我校老師的專業成長。2.開展課堂教學的研究，轉換老師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立公平民主的師生關系，營造樂觀、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探究與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信念，增加學生的創新意識。(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。1.提升課程執行力。嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定掌握學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。加強查課力度，要求老師嚴格按課表上課。2.深化推動教學常規達標活動。本學期，我教研組將結合教學常規達標活動，重點圍繞備課、上課、作業布置與批改和學科輔導四個展開。備課：本學期，我教研組主要采用電子備課的形式。要加強集體備課研究與管理，每次活動要做到“三定”，定時間、定地點、定中心發言人。備課要做到“四備”：備課標、教材，備學生，備教學和學法，備練習設計。在教學設計上，要做到“五推敲”，即推敲課型、推敲重難突破的策略、推敲教學語言、推敲作業設計、推敲教學反思的撰寫。上課：學校將采用多種形式的聽課形式，深化了解老師“備”“教”結合的情況。對學生的課前預習、老師的課前預備、教學設計、重難點突破、作業練習的量與難易度、老師的教學狀態和學生的思維訓練情況進行研究，發覺問題準時糾正。作業布置與批改：本學期，將重點關注備課及教學中作業布置情況。作業布置要符合教學目標，提倡布置有思維含量的作業，讓學生能夠在自主、合作、探究獲得成就感。老師在批改過程中要做到準時、到位。同時，教研組要做好單元教學過關，做好檢測、分析工作，準時了解教學質量的狀況。學科輔導：專心擬定好學科輔導計劃，有針對性地開展提優補差的輔導工作。尤其是要關注后進生的補缺補差工作，并做好記錄，追蹤輔導。為了更好的完善常規達標工作，教研組將加大管理、檢查力度，根據計劃，對各項工作定期檢查，使每一位老師增加自己的責任感和使命感。并組織常規月檢，并且把每一位老師的受檢情況以書面的形式匯總，再反饋到每一位老師手中，以便就整改的建議進行整改，努力提高課堂教學的時效性，準時進行教學調整，力爭教學質量得到穩步提升。(三)加強質量監測，準時反饋，提高教學質量。1.單元檢測。抓好單元學問檢測，嚴格考核，準時做好檢測分析、查漏補缺工作。2.數學競賽。以班級為單位開展數學學問單項競賽，創設良好的競爭氛圍。(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。1.本學期，結合各級教研活動，每位老師至少上一節公開課。2.針對教材中“動手做”環節的學習，并上傳相關資料到校園網。3.分周次圍繞學習中的某一話題開展水小講壇。4.組織老師外出聽課，并作好反饋工作。5.組織做好“金壇區第四屆小小數學家評比”。6.組織做好“金壇區第六屆小學數學老師自主命題設計與評比”。五、詳細安排：二月份：1、制訂數學教學計劃及教研計劃。2、學習“研訓魔燈”平臺各班級教材分析資料包。3、組織相關老師參與常州大市三班級教材分析活動。4、期初工作檢查。(重點：電子備課含二次備課說明)。三月份：1、組織相關老師參與常州市小學數學課程實施成果展示活動。2、組織相關老師參與省基本功競賽獲獎者展示活動。3、公開課教學(第2周尹素琴第4周史云婷第6周謝云尹衛林)。4、“水小講壇”(第4周邰婷)。四月份：1、組織相關老師參與常州市小學數學同題異構聯校教研活動。2、“水小講壇”(第10周李華)。3、公開課教學(第8周孫江華邰婷第10周周春華)4、組織相關老師參與__年春學期“常、鎮、連”三市聯合教研活動，暨金壇區小學數學課程實施成果展示活動。5、組織校級第四屆小小數學家評比活動五月份：1、組織相關老師參與常州市小學數學畢業復習研討活動。2、組織老師參與金壇區__年小數畢業復習研討活動。4、公開課教學(第12周李華翁雪芬第14周高麗英)5、“水小講壇”(第14周高麗英)。6、參與區“迎六一第四屆小小數學家評比活動”。六月份：1、參與常州市小學階段學業質量常規抽測。2、相關老師參與“金壇區第二輪區小數基本功培訓班”階段學習研討。3、“__-__年小數新老師”參與課堂教學隨機調研。4、相關老師參與“珠心算”教學試驗課堂教學評比活動。6、公開課教學(第16周陳海燕)5、完成教研組工作總結。小學數學教研組工作計劃（精選篇2）新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，呈現數學科教學成果，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。一、學科教學現狀分析數學教研組有29個教學班，由29位數學老師組成。數學教研組工作有肯定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，許多老師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。1、學生計算能力不強。新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡潔的計算也要出錯?；蛟S，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“飛快而準確地計算”，而是要求學生把握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，許多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生把握必要的運算能力，況且數學是永久也離不開計算的。2、學生數學練習量削減。新課程實施以來，我們始終在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對削減了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學學問沒有經過肯定量的練習學生是很難鞏固的。3、老師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個緣由：(1)每個學問在教材上的呈現比較簡潔。(2)學問點的分布也比較分散。(3)有些學問點還是在練習題中消失的。(4)有些學問點原本在中學才有的，而如今在小學就消失了。4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村老師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是根據教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各班級教學任務。二、各班級教學任務1、結合本學科專心實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。2、加大教研教改力度，鼓勵每個老師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，樂觀撰寫各級各類論文。3、督促老師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型老師。4、樂觀搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成果再上新臺階。三、主要工作與措施1、加強常規管理，提高老師的業務水平。(1)連續深化新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，專心備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四非常鐘要質量。(2)組織班級組集體備課，充分發揮集體的作用。(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學閱歷的交流。(4)重視學生基本學問和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵老師采用多媒體幫助課堂教學，增加學生學習教學的興趣。(5)合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕老師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。(6)相互學習，共同提高。專心完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節。(7)督促和幫忙組內人員上好組內研究課。(8)組織老師們專心評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。2、連續加強教研教改，做到課題研究落實到位。(1)保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后，依據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。(2)要求教研組成員多學習理論學問，多進行探討實踐，多做試驗總結。并結合課題，鼓勵老師樂觀參與相應課題的論文征集或交流教學閱歷的活動。(3)加強信息技術的學習，提高獵取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。(4)增加教研組的分散力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵老師創新教學模式，倡導做反思型老師，從專心反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發表。小學數學教研組工作計劃（精選篇3）一、指導思想：本期的教研活動仍舊以素質教育為中心，不斷深化課改試驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”，以“老師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”改老師課堂教學方法主題，提高老師教學、教研能力為目的，特制訂本計劃：二、工作目標：1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高老師的職業道德2、以新課改理念為指導開展教研活動，促進老師樹立全新的教育教學理念。3、立足于課堂，提高全組老師的數學學科教學水平。4、加強教學常規管理，發覺問題準時改進，形成質量監掌握度。5、樂觀開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學老師教研水平。三、工作要點：1、開學初組織數學老師專心學習新課程標準，分析教材，以便更快更好的進入到工作狀態。2、組織老師按時進行業務學習，轉變教學理念，改進課堂教學，優化教學模式，做到定時、定點、定人、定內容，并交流學習心得。鼓勵老師以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探究、合作交流。3、每節課后老師要專心地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。4、教研組要發揮合作研究精神，開展集體備課→上課→反思的教研活動，關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，在聽課評課、反思重建中提高每位老師自身的業務水平。5、為了保證教育教學質量，本學期采用聽常規課、觀摩課、課題匯報課、同課異構互評等一系列形式，每周二下午組織老師輪番上研討課，爭取把全部老師的課聽一輪，個別老師聽兩輪。課的內容、設計都要與科研工作相結合，其他老師要專心聽課并進行評課活動。要求教研組全體成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。讓每位老師都用新課程理念改進教法，上好組內研討課。6、制造更多的機會讓新老師在課堂上展示自己的風采，給教學帶來新的思想。老師之間多交流教學閱歷，共同提高數學教學質量。7、連續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特殊?????是對”學困生”的關注。8、充分發揮教學能手、學科帶頭人和骨干老師的引領作用，通過各種方式，組織數學老師有效開展校本教研活動。9、鼓勵老師專心總結個人的教育教學心得體會和一些點滴閱歷，樂觀的撰寫論文、教學案例和教學閱歷總結。小學數學教研組工作計劃（精選篇4）一、指導思想：本學期，我校數學教研組將依據區教研室研訓要求并結合我校實際和教導處安排，連續聚焦于“老師團隊發展”、“課堂生態轉變”、“學生素養落實”三大目標開展系列教研訓活動。從學科發展存在問題看，學校從素養視角定位學習目標的意識薄弱、學習活動缺少學科素養落實的行為設計、“教學”與“評價”的目標不夠統一、學校校本教研研究深度不夠。基于此分析，本學期我們數學教研組圍繞中心課題制定如下工作目標。二、主要措施與工作要點：(一)聚焦課堂轉型，深化課題研究，分散老師團隊以“常態課堂教學改進”為主題，以區課堂教學評比活動為契機，以轉變課堂生態為核心，圍繞學校申報的區級課題《培養小學生數學語言能力的策略研究》以及“促進常態課課堂轉型”開展系統、精細的課堂教學系列研究活動。以鄉村骨干老師和區名師工作室以及解小教育集團優秀老師為輻射，引進先進的教學理念和教學方式，轉變傳統的師生交流模式，有效推動教學環節，提升老師學科教學素養和研究力，提升學生課堂學習能力，提升老師課程意識與課程實施力，推動課程實施水平。工作要點：1、深化解讀教材，明晰年段目標，做到心中有數教研組將組織每位老師專心學習《小學數學教材的專業化解讀》。在專家高位的引領下研讀教材，準確把握教學內容的數學實質，深刻理解所教學生的學習心理，熟練把握班級授課的組織策略。努力從三個專業化視角來讀懂教材：一是高觀點指導下的視角，詳細包括三個方面：站在初等數學體系的視角認識和把握小學數學教學內容，用數學史來關照小學數學，把握教學內容的數學實質。二是數學思想方法的視角，以此認識教學內容的研究方法，認識教材學問展開的邏輯。三是教材編排體系的結構，明晰年段目標。2、依托課題研究項目組，教科研引領創新助力教研組圍繞區級課題《培養小學生數學語言能力的策略研究》開展研討課，圍繞“概念教學”、幾何學問教學、“計算教學”、“解決問題教學”四個專題探尋推動數學語言表達的契機，細化策略。教研組內每位成員也要關注課堂教學中存在的問題，反思教學行為，探討提升課堂教學質量、培養學生高品質思維的同時，全校數學老師形成共享機制。3、加強老師培訓，提升老師素養(1)連續推行有效的師徒結對活動，徒弟每周保證聽兩節師傅的課，聽一堂課上一堂課，準時寫好對比比較及教學反思，以此促進青年老師發展、提升青年老師專業水平的重要方式。(2)我校5年之內的年輕數學老師，教研組和校行政會每周跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年老師的快速成長，其他老師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發揮市級、區級數學學科帶頭人、骨干老師的示范作用，上好展示課，進行專業引領。(3)為青年老師供應學習、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯盟校課堂教學展示活動、區課堂教學評比活動、區域小學數學優質課例展示活動、市小學數學課程實施成果展示活動、基于證據的課堂教學研討活動等更新教育觀念，提高青年老師課堂教學能力，提升教學素養，促進青年老師盡快成長。(二)基于學校學情，采取切實可行的質量監督與改進措施工作要點：1、有效落實質量監控體系組織做好基于數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動(二—六班級)，建立學生數學學習質量數據庫，要求備課組在專心分析以往調研要求的前提下對每一次檢測情況進行分析、反思與制定改進措施，探究基于實證數據的教學研究與提高學習質量的方法。通過相關“實證數據”的分析研究，發覺教學過程中的勝利閱歷和存在的深層次問題，查找有效的解決策略，促進全體數學老師進行課堂教學改革和反思。2、做實薄弱班級學科視導工作本學期，將針對在上學期末質量檢測中的較薄弱班級，采取隨機視導的方式，開展以“質量-課堂-老師”為主線的學科教學視導活動，活動將圍繞“課堂”“質量”兩大主要內容進行，與老師一道查找存在問題，落實改進措施。(三)規范常規管理，提升教育教學質量為了使老師在教學工作中做到有章可循，檢查、評價教學工作有據可依。我們依據教學工作的基本原則，結合學科特點和我區實際，制定并專心學習執行《____小學數學教學常規基本要求》《____小學數學備課要求》《____小學數學作業設置與批改要求》、《____小學數學老師月工作考核表》。圍繞該常規要求細則，規范自己的教學行為，遵循“減負增效”原則，采取相應的監控與評價機制。工作要點：本學期，針對上一學期教學常規工作中存在的問題，結合月工作考核情況和“減負增效”實施情況，加大隨堂聽課和作業布置監控力度，對教學常規工作要求明晰化、制度化，開展跟蹤檢查、當面反饋、當場考核的檢查措施。三、詳細安排九月份1、參與期初教材分析(全體數學老師)。2、參與上學期各項學業質量調研反饋會。3、第一次教研組活動：傳達區教研會議精神和學習本學期教研工作計劃。4、各備課組制定特色作業計劃并上傳校園網。5、參與區青年老師課堂教學評比活動。十月份1、參與集團聯盟校課堂教學展示活動。2、參與____市小學數學課程實施成果展示活動。3、第二次教研活動：課堂教學展示活動。4、協作教導處進行常規工作檢查。十一月份1、參與區域小學數學優質課例展示活動。2、第三次教研活動：課堂教學展示活動。3、預備區學業質量檢測。(十一月底或十二月初，2—6班級，關注學科關鍵能力)4、參與小學數學年會優秀論文評比活動。(主題：制造適合每一位學生的數學教育截止至11月10日)十二月份1、參與參與集團聯盟校課堂教學展示活動。2、第四次教研活動：課堂教學展示活動。3、各備課組特色作業展評。4、協作教導處進行期末常規檢查。一月份1、期末結束相關工作。各班級任課老師：班級(1)班(2)班(3)班(4)班(5)班(6)班一班級二班級三班級四班級五班級六班級小學數學教研組工作計劃（精選篇5）一、指導思想：本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、老師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作?，F依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：二、工作目標：1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，供應一個的研討平臺。2、繼承和發揚我組老師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱忱。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成深厚的教研之風、互學之風、創新之風。3、在學習、實踐、研討中更新老師的教學觀念，探究，總結新課程的實踐閱歷，進一步提升本組老師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學老師隊伍。4、扎實開展課題試驗工作。連續做好學校數學課題組的課題試驗工作。5、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。三、詳細措施(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動1、專心學習課程標準，研究新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，樂觀實踐、探究新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、細化課改過程管理。在課程改革試驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理試驗資料，并準時總結教改閱歷，確保課該工作落在實處。(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期連續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，連續實行推門聽課對部分老師進行跟蹤聽課、老師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和老師的教學能力進行深層次地促進和指導。2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵老師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期55歲以下老師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，55歲及以上老師一學期1篇。(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業成長1、采用集中學習、老師自學、網絡學習的方法，使老師準時了解最前沿的教改信息，擴展老師學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富老師的教育教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。3、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。4、加強對青年老師的培養，為青年老師的發展制造環境，為青年老師供應學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，達到教學相長的目的。四、開展校本培訓。1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，數學組連續以《小學數學教學有效策略研究》課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與制造課堂實效相結合，使教研活動常?；?、專題化;使研究有過程、有成果。五月份以前教研組依據各自研討的專題上交不少于2篇有質量的論文。2、教研組長每月聽同教研組老師的隨堂課不少于2節，并有評價，準時與執教老師進行反饋。3、扎實開展教研月活動，深化課程改革。(1)以老老師榜樣化，中年老師典型化，青年老師骨干化為目標深化課程改革，提升老師業務研究和實踐能力。(2)教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。55歲以上老師每人講教研課1節，55歲以下老師除自己擔當的主要學科以外，還要講1節綜合學科的教研課。本學期每位老師聽課不少于10節，教研組長、教導主任不少于30節。4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。五、工作安排：九月份1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題小組。2、教學常規開學檢查。十月份1、教研月活動啟動、研討與講教研課2、教研活動。十一月份1、教研月活動、講教研課2、教研課題專題研討、個人反思。3、教研月小結及成果收集。5、教學常規期中檢查、學生月評。十二月份1、數學口算比賽。2、教學常規抽項檢查、學生月評。一月份1、組織期末復習及質量測試和分析。2、各學科資料歸檔、工作總結。3、教學工作期末檢查、質量評價。小學數學教研組工作計劃（精選篇6）一、指導思想專心貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動連續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深化常態課堂，跟蹤質量，專心搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同發展。把“互聯網+教育”，“洋蔥數學”，“思維導圖”與課堂相融合，努力提高數學教學質量。二、主要工作思路：課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必需把握的學問和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。連續加大對數學老師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。三、主要工作(一)加強數學教學的四個常規工作1、備課。老師備課遵循“研討——個性備課——教后反思”的模式。在備課前，老師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便老師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧;然后每位老師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。2、上課。各數學老師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，準時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，批改準時規范，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信念。4、輔導。老師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況。要連續做好?“輔優補差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。(二)專心開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能1、根據學校教導處要求，本學期教研組要確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升老師的新課改理念及業務能力。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。3、本學期的教研重點我們要抓“互聯網+教育”，“教學助手、洋蔥教育”，“思維導圖”與課堂的融合。(三)加強學習評價，準時反饋，提高教學質量。1、學習評價關注課堂學生學習表現、準時對課堂作業進行面批、準時反饋。抓好單元學問抽測，準時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。2、期末檢測組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。四、詳細工作安排：二月份：1、依據各班實際，制定本學期數學教學計劃2、制定教研組工作計劃3、第一次教學常規檢查(教學計劃及教學進度表)4、學習交流“思維導圖”的特點(1、有顏色;2、有線條;3、有聯想功能。)和“思維導圖”的作用(1、可以幫忙大家極快的提高記憶力;2、可以很好的開發大腦潛能、提高大腦的制造能力;3、具有很好的歸納、總結、分析能力)。三、四、五月份：1、督促每位老師安裝“教學助手、洋蔥教育”。2、第二次教學常規檢查3、小數低段集體備課、聽課、評課活動。4、小數高段集體備課、聽課、評課活動。5、讀書交流會六、七月份：6、制定期末復習計劃。7、“我愛學習”期末評價8、第三次教學常規檢查(備課本教研活動培訓手冊作業本)9、上交教研工作總結小學數學教研組工作計劃（精選篇7）一、指導思想本學期科組將緊緊圍繞學校的工作思路，以課堂教學為中心，開展教學研究、教學指導和教學服務等工作，努力促進課堂教學效率的提高。以促進老師專業發展為目標，努力提高全體數學老師的教育教學水平，形成科組合作團隊。以促進學生發展為目的，全面提高學校數學教學質量，實現學校教學目標。二、主要工作(一)理論指引實踐，閱讀提升幸?？平M老師要依據課程改革對數學學科的要求，加強理論學習，適應課程改革需求。以理論指引實踐，要擅長學習、擅長思考、勤于研究、勤于總結，強化學習效率。鼓勵科組成員平常多閱讀，提高自身