人教版高中全一冊《吊球》教學設計一、教學背景《吊球》是人教版高中全一冊課本中的一篇課文。本文通過描述一位名叫張偉的中學生在參加校園籃球比賽中，通過練習和努力，最終掌握了吊球動作的過程，展示了他對于技能的追求和不懈努力的精神。教師在教學中應重點培養學生的籃球技能，同時也要引導學生樹立追求卓越、勇敢拼搏的價值觀。二、教學目標知識目標：理解吊球動作的基本要領；掌握吊球的技巧和注意事項；培養對籃球運動的興趣和熱愛。能力目標：執行吊球動作的能力；協調身體的動作和力量；鍛煉團隊合作意識和競爭意識。情感目標：培養學生追求卓越、勇往直前的意志品質；培養學生團隊合作和比賽精神；培養學生熱愛運動的習慣和興趣。三、教學準備教學材料：人教版高中語文全一冊教材；籃球；籃球訓練場地。教學環境：教室；籃球場地。四、教學過程步驟一：導入引導（5分鐘）教師通過提問的方式，調動學生對籃球的興趣和認知，例如：你們對籃球有什么了解？喜歡籃球的原因是什么？引導學生回憶課文《吊球》中的情節，讓學生找出主人公張偉為了掌握吊球動作做出的努力。通過討論，引導學生認識到努力和堅持的重要性，激發學生的學習興趣。步驟二：學習籃球基本動作（20分鐘）教師向學生介紹吊球動作的基本要領，例如：腳步、手臂、手腕的配合動作等。通過言語和示范的方式，讓學生初步掌握吊球動作的基本姿勢和動作順序。學生互相配對，分別練習和糾正吊球動作。教師鼓勵學生相互合作，幫助對方改進動作，培養團隊合作和互助精神。步驟三：技能訓練與提高（30分鐘）學生分組進行籃球技能訓練。教師可以設置各種不同的訓練項目，如基本運球、傳球和投籃練習等，讓學生通過不斷練習提高籃球技巧，并逐步形成團隊合作和競爭意識。教師對每個小組的練習過程進行指導和糾正，鼓勵學生相互之間進行交流和討論，幫助他們發現問題和解決問題。步驟四：合作比賽（20分鐘）教師組織三對三籃球比賽，每個小組派出三名隊員參賽。比賽過程中，學生需運用吊球動作，同時發揮團隊合作精神，互相配合、傳球、得分。比賽結束后，教師與學生共同回顧比賽過程，總結優點和不足，并對比賽中出現的問題進行討論和改進。步驟五：情感引導（10分鐘）教師通過課文內容和比賽過程的回顧，引導學生認識到努力和堅持的重要性，培養學生追求卓越、勇于拼搏的品質。教師以個人故事或名人事例的方式，向學生介紹一些成功人士通過勤奮訓練和努力奮斗實現夢想的故事，激發學生積極向上的情感。步驟六：課堂小結與反思（5分鐘）教師對本節課的教學內容進行回顧和總結，并與學生進行互動對話，確保學生對本節課的學習內容有所掌握。教師鼓勵學生提出自己的想法和建議，對本節課的教學進行評價和反思，以便教師能在后續的教學中進行改進和提升。五、教學評價觀察學生在練習中的表現，包括動作的正確性、流暢性和協調性等方面，給予及時的肯定和指導。定期組織小組比賽，評價學生在比賽中的表現，包括技能的運用、團隊合作和競爭意識等方面。帶領學生進行自我評價和互評，鼓勵學生積極參與評價過程，提高自己的學習和表現。六、教學反思通過本節課的教學設計，我發現學生在籃球技能方面的興趣和積極性大大增強。通過合作和比賽，學生不僅鍛煉了籃球技巧，還培養了團隊合作和競爭意識。