清華2011課標版一年級起點一年級上冊《Lesson3》教學設計一、教學背景教學對象為一年級學生，初步接觸英語學習，學習英語的目的是為了培養他們的英語基礎能力，為今后的學習打下堅實的基礎。本次教材為清華2011課標版一年級起點一年級上冊的《Lesson3》。《Lesson3》是學生接觸學習英語的第三課，主要教學內容為介紹英語中的數字，為以后的數字相關的學習做好鋪墊，同時讓學生更好地適應英語語音和語調。二、教學目標2.1知識目標學習0-10的基本數字，并能熟練拼寫。能聽、說、認讀0-10的數字，并且能正確使用。2.2能力目標能夠正確使用學習到的數字進行簡單的問答。能夠在日常生活中熟練使用數字進行計數。2.3情感目標培養學生英語學習的興趣和自信心。培養學生團結合作的意識，幫助組內薄弱學生一起進步。三、教學內容本次教學的主要內容包括以下三個方面：數字0-10的認知、數字0-10的拼寫、數字0-10的使用。3.1數字0-10的認知為了讓學生快速掌握數字0-10，教師應采用生動形象的方式讓學生認識每個數字，比如數字0可以用一個圓圈表示，數字1可以用一根豎線表示，數字2可以用兩根豎線表示等等。還可以通過數學課堂上的計數、排隊等活動鞏固學生對數字0-10的認知。3.2數字0-10的拼寫數字的拼寫包括了數字的讀音和字母順序。為了讓學生快速熟練拼寫0-10的數字，教師可以采用拼讀結合的方法，即首先教學生數字的讀音，再教授數字的拼寫。同樣，通過數學課堂上的計數等活動，讓學生鞏固數字的拼寫。3.3數字0-10的使用數字的使用包括數字的問答以及數字的計數。為了讓學生更好地掌握數字的使用，教師在教學過程中要注重讓學生通過實際活動加深對數字的理解，如通過簡單的游戲、小組活動等方式，讓學生運用數字進行問答以及計數，還可以讓學生進行小組競賽等互動活動。四、教學過程4.1warmup讓學生通過互動游戲，從數字0開始依次往后數數字。4.2Presentation教師通過幻燈片或者貼畫的形式，依次展示數字0-10，幫助學生認識數字，并帶領學生跟讀數字的發音。指導學生學習數字0-10的拼寫，通過字母表的方式幫助學生記住每個數字的拼寫。4.3Practice通過呈現數字的圖片或者其他形式，讓學生進行數字的認知，教師可以問學生：“請問這個是幾？”學生應該根據圖片或者其他信息回答數字。讓學生分組進行小組活動，讓每組隨機抽取一個數字進行問答，比如：“請問你拍照了幾張照片？”“我拍了五張照片。”讓學生進行數字之間的排列練習，通過各種數學游戲，如麻將游戲、搭積木游戲等連接數字的活動等，讓學生練習數字的使用和計數。4.4Production讓學生在小組之間進行數字計數的競賽，看哪個組更快地計算出答案。讓學生自由發揮，進行數字問答練習，如：“我有三只貓，她有兩只狗，請問一共有幾只動物？”然后請學生進行計算。考察學生對數字的掌握程度，讓學生畫出數字進行填空練習，如：“請在這個空格里填寫數字____。”。五、教學評估本次課程的評估主要包括了兩個方面：課后作業以及教學效果評估。5.1課后作業讓學生課后進行數字的拼寫，如0、2、6、8，讓學生寫下這些數字的拼寫，以此來測試學生對數字拼寫的掌握程度。5.2教學效果評估教師可以在課后進行教學效果的評估。在評估中，可以通過調查問卷的形式，讓學生對自己的掌握情況進行反饋，了解學生是否掌握了本次課的教學內容。同時，教師也應該結合自己的實際教學經驗，對學生的掌握情況進行評估，并對學生的薄弱環節進行補充講解和指導。六、教學反思本次教學實踐中，教師在教學過程中注重了生動形象的方式讓學生更容易掌握數字0-10的認知、拼寫和使用。教師在教學過程中對每個環節都進行了詳細的安排，使得學生通過不同的活動方式對數字掌握更加全面。不過，在教學過程中，教師也應該注