冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊《用不同方法解答問題》教學(xué)設(shè)計教材分析教材內(nèi)容《用不同方法解答問題》是冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊的第一章，共有4個課時。本章主要介紹了加減法的兩種不同解法：直接計算法和分步計算法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握兩種計算方法的基本思想和應(yīng)用場景，并通過大量的練習(xí)來提高自己的計算能力。教學(xué)目標(biāo)了解加減法直接計算法和分步計算法的基本思想和應(yīng)用場景；能夠熟練掌握兩種計算方法，并能夠根據(jù)問題情境選擇合適的計算方法；能夠通過練習(xí)提升自己的計算能力，培養(yǎng)自信心和準(zhǔn)確性。教學(xué)設(shè)計教學(xué)原則在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該遵循以下原則：知識點突出，注重實際應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生探究，注重啟發(fā)思維；互動性強(qiáng)，注重學(xué)生主體地位；創(chuàng)設(shè)情境，注重知識點的落實。教學(xué)步驟第一課時：加法的兩種不同解法展示環(huán)節(jié)介紹本章主題，展示兩份加法題：例1：直接計算法：11+9=20分步計算法：1.先算十位數(shù)：10+10=20

2.再算個位數(shù)：1+9=10則11+9=20。例2：直接計算法：38+22=60分步計算法：1.先算個位數(shù)：8+2=10，進(jìn)位得1，個位數(shù)為0；

2.再算十位數(shù)：3+2+1=6。則38+22=60。通過兩個例子，引導(dǎo)學(xué)生思考兩種不同的解法是如何得出答案的。拓展環(huán)節(jié)以類似的方式，教師再出兩道加法題，讓學(xué)生自己思考一下分步計算法。例3：直接計算法：35+14=49分步計算法：1.先算個位數(shù)：5+4=9；

2.再算十位數(shù)：3+1=4。則35+14=49。例4：直接計算法：23+17=40分步計算法：1.先算個位數(shù)：3+7=10，進(jìn)位得1，個位數(shù)為0；

2.再算十位數(shù)：2+1+1=4。則23+17=40。讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，不僅能夠提高他們的思維能力，更能讓他們更好地理解掌握這兩種不同方法。練習(xí)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)。舉例來說，有10個小球，現(xiàn)在要增加6個，那么兩種計算方法分別是多少？總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生注意加法的兩種不同解法，及其應(yīng)用場景，為下一課做好鋪墊。第二課時：減法的兩種不同解法展示環(huán)節(jié)介紹減法的兩種不同解法，并展示兩份減法題。例1：直接計算法：18-9=9分步計算法：1.先算個位數(shù)：8-9=-1，借1，個位數(shù)變?yōu)?0；

2.再算十位數(shù)：1-1=0。則18-9=9。例2：直接計算法：46-28=18分步計算法：1.先算個位數(shù)：6-8=-2，借1，個位數(shù)變?yōu)?6；

2.再算十位數(shù)：4-2=2。則46-28=18。拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考另外兩個減法題的分步計算法。例3：直接計算法：36-19=17分步計算法：1.先算個位數(shù)：6-9=-3，借1，個位數(shù)變?yōu)?6；

2.再算十位數(shù)：3-1=2。則36-19=17。例4：直接計算法：73-25=48分步計算法：1.先算個位數(shù)：3-5=-2，借1，個位數(shù)變?yōu)?3；

2.再算十位數(shù)：7-2=5。則73-25=48。練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，如小明手中有20個糖果，要分給小朋友，小朋友想得到6個，小明還要留下多少？總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法的兩種不同解法，并且在學(xué)習(xí)過程中體會到加法和減法有很多相似之處。第三課時：運(yùn)用直接計算法和分步計算法解決問題展示環(huán)節(jié)分享一個更實際的問題：同學(xué)們在籃球比賽中得分情況如下。請用加減法的兩種不同計算方法來計算他們的總得分。球員第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)總得分A6857B7649C4576D9365通過這個例子，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際場景，鍛煉解決問題的能力。練習(xí)環(huán)節(jié)在備課的時候，老師可以準(zhǔn)備好一些有關(guān)加減法的實際問題，讓學(xué)生自己來解決。例如：小明有12元錢，買了一支筆芯花去3元，買了兩塊巧克力花去8元，他還剩多少錢？總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，同時要注意計算的準(zhǔn)確性和精益求精的態(tài)度。第四課時：綜合練習(xí)展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行一個綜合的練習(xí)，以檢測他們所學(xué)的知識和應(yīng)用能力。例如：小明去書店買了一本繪本，16元，還買了一本小說，20元，他付了40元，要找回多少錢？練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本章內(nèi)容，讓學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，并對下一章的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)反思本章的教學(xué)主要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力，通過創(chuàng)設(shè)情境和實際問題，讓學(xué)生能夠靈