經典鋼琴教學法6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯經典鋼琴教學法經典鋼琴教學法6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯鋼琴教學法家教114鋼琴教學法·第一講:緒論、鋼琴教師第二講:鋼琴教學的階段和內容第三講:鋼琴啟蒙教學第四講:鋼琴基礎知識教學第五講:鋼琴演奏技術與訓練·第六講:鋼琴練習法的教學·第七講:鋼琴教學中的心理訓練鋼琴家教:jiajia0114com|c1-a1-n131初次嘗試剛升入七年級的學生，他們剛剛從各個村子聚集到鎮里的初中，生活翻開了嶄新的一頁，彼此都比較陌生，給他們一個彼此認識、彼此溝通的機會，將會使他們更快的投入學習之中，更快地融入新的班集體之中。因此，“這就是我”綜合實踐活動課便被我提前運用了起來。每個同學走上講臺用三五分鐘時間進行自我介紹，要求充分展示自己的個性：可以發揮自己幽默的特長，可以顯露微笑的魅力，可以“賣弄”自己雷厲風行、果斷干練的作風，可以顯示自己熱情開朗、穩重踏實的性格。一節課下來，新的班集體變成了新的大家庭。此時，老師順理成章的提出：令人憧憬的初中生活即將開始，你準備怎樣度過？你與你的同學將同窗三年，你們準備怎樣相處？你準備以怎樣的成績回報你的家長、老師？這樣，新學期的第一次作文題目就誕生了：《新學期新展望》。老師已經給同學們準備好了作文的內容，同學們自然不會感到沒有東西可寫了，作文難的問題也解決了，接下來就是暢所欲言了。同學們和我可謂初嘗甜頭。激起興趣語文綜合實踐活動課以提高學生能力為主，因此，有同學們感興趣的、動手動腦的題目是再好不過的了。我們初中語文課本上就有“漫游語文世界”、“感受自然”、“探索月球奧秘”、“追尋人類起源”、“世界何時鑄劍為犁”、“讓世界充滿愛”等許多非常好的語文活動課主題，我們把它充分利用起來，將對同學們的能力提高“大有裨益”，因此，我就就地取材，因勢利導，做了如下嘗試。比如，以“漫游語文世界”為主題，學生每兩人為一小組，每四組為一大組，分工合作，確定活動時間為一個月。確定程序為：第一步搜集素材（一周時間），素材要求分兩類，一類為室內素材，即家庭成員之間、親戚朋友之間、左鄰右舍之間，搜集口語交際中很多有地方特色、農村風情的方言土語；另一類為室外素材，即搜集村、鎮上的標語、廣告、匾額、熒屏錯別字、不規范用語，報刊上的病句、低劣廣告等。第二步整理素材（一周時間）。第三步班級展示。第四步把同學們搜集到的素材變成各種小冊子，給小冊子各取一個恰當的名字，放在教室里展覽。真可謂人多力量大，同學們的興趣一旦被激發開來，那能量真是不可限量，比如展示課上的“方言土語大集萃”欄目：那邊兒、那槍、那碼兒、中、鐵釘兒、麻繩兒、墻窟窿兒、低腦、胳老肢等，都被同學們用地地道道的家鄉話說了出來，一時間教室里真可謂歡聲笑語不斷，掌聲起伏連綿。“這字那字別字多，處處留心我不錯”的“錯別字大觀園”欄目，同學們把過去很多的錯別字、不規范用字、已經廢棄不用的簡化字都找了出來，林林總總竟有一百多個，加上口語中常見病句，讓老師也是嘆為觀止。相信同學們親自發現的錯別字自己不會再去寫錯。漸入佳境“說不盡的橋”是八年級語文課本上的一節綜合實踐活動課，我給這堂課定下了目標：（一）領略我國豐富的橋文化，提高文化素養；（二）比較全面地了解橋，并能用說明性的語言介紹具體的橋；（三）養成同學們善于觀察、思考生活中現象的習慣，培養同學們發散思維的能力。在做了充分準備的情況下，我設計了活動課。一、導入“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”這是元曲《天凈沙·秋思》里的句子，歷代有多少文人墨客借橋來抒發自己的思想感情，可以說，一座古橋就是一道美麗的風景。我們中國的橋之多之美可以說是說也說不盡呀！板書課題：說不盡的橋。二、介紹程序全班分四大組，內容分四大板塊，采用競賽方式進行。三、活動過程（一）方方塊塊橋知識1.橋的形式分為哪幾類？2.橋按照功用分為哪幾類？（二）林林總總橋文化1.成語、俗語、古語、詩詞、對聯、諺語、謎語、歇后語均可（每人說一個，分小組進行，一輪結束第二輪開始）2.橋名來歷胭脂橋鑰匙橋洗耳橋嘆息橋斷橋放生橋藍橋六孔橋春坡橋小腳橋3.橋的故事錢塘江大橋的故事海仙橋的故事蕩漾橋4.橋詞新編文化橋友誼橋經濟橋書橋連心橋溝通橋和平橋希望橋商業橋愛心橋（三）遠遠近近橋發展家鄉的：塢羅大橋黃河大橋隴海大橋（四）瀟瀟灑灑橋設計自己心目中的橋（自己設計的），自己介紹創意。科技橋生命橋友誼橋幽古橋夢中橋揮著翅膀的愛心橋四、小結本節五、延伸每人設計一橋，爭取全班不重復。諸如此類的活動課我們還上了很多，如《唐詩拾趣》課，在掀起古詩背誦的高潮里，同學們已不知不覺地接受了古代文人雅士的熏陶；《生肖趣讀》課，讓學生對平時根本不接觸的生肖屬相知識、天干地支知識有了一定的了解；《有趣的標點》課，在游戲當中對標點符號的應用知識已了然于胸；《成語游戲會》課，成語接龍、成語首字大聯盟、褒貶成語對對碰等游戲，使同學們詞語積累方面的知識豐富了許多；以“我登上了月球”為主題的綜合實踐課，我充分發揮了班上有電腦網絡的家庭孩子的積極性，尤其是男同學，積極性更高，他們星期天就會三五成群的開始搜集有關月球知識，有些同學在班級展示自己的太空夢。另外還有家鄉民間故事會、校歌征集、自編小報交流會等，有些還可以讓同學寫成調查報告的形式。這些綜合實踐活動課的開展，使筆者收到了意想不到的效果，因此，筆者迫不及待地要把它告訴給同仁們。首先，傳統教學機制下的學生，整天圍著書本轉，“高分低能”的現象比比皆是。綜合實踐活動課完全突破了課堂時空的局限，向社會生活領域和自然環境領域延伸，淡化了學科的界限。同時又非常專注于過程，隨著活動與研究的不斷深入，學生的認識與體驗也不斷加深，開闊了眼界，拓展了思路。其次，能激發學生學習的積極性并積累豐富的寫作素材，語文綜合實踐活動要求學生走進社會，廣泛搜集資料，融入生活學語文。第三，增強了同學們熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。第四，從老師的層面來講，提高了業務能力，促進了自身成長。誦讀教學是語文知識的實質性表達，也是提升初中生上課注意力的最佳方法，因為教師若忽略了誦讀教學這一環節，導入新課時就會變得比較復雜，所以誦讀可以觸發學生對課文的興趣和探索欲。《語文新課程標準》全面提出了對語文誦讀教學的總體要求：學生必須要能夠運用標準、流利、富有感情的普通話朗誦課文。其實在語文學科中，朗誦教學的意義不止體現在鍛煉學生語感、積累語言的用法，更是衡量語文教師情感教育水平的重要標準，是塑造高素質文明人才的重要途徑。因此，現下的語文教學急需強調課堂誦讀，以此提升學生對文學的熱愛。一、傳授給學生正確的誦讀要點在初中語文的學習過程中，語感是非常重要的一個元素，它是學生開展閱讀理解活動、走進作者內心、探索文章思想情感的必要條件，也是掌握寫作表達技巧的重要前提。因此，為了培養初中生好的語感，教師要在語文課堂中滲透誦讀教學，并傳授給他們正確的誦讀步驟、方法、要點，比如：誦讀時的重音放在哪里、哪些字后面需要停頓、語調的把握方法等等，這些都是決定誦讀能否抓住聽眾心靈、促進思想交流的關鍵性因素，所以學生一定要在了解這些要素的基礎之上才能施展出自身的朗誦潛能。例如：在組織學生朗誦朱自清先生的代表作《春》時，文中有一段內容主要是針對“春風”做出的描寫，在文字的渲染之下，春風擁有了柔和、溫暖的特點，同時文章中還用了通感的修辭手法，人們能夠通過聽覺、嗅覺、觸覺感受到春風的美好與春意的盎然。為了讓學生更加身臨其境的感受，教師可讓學生跟隨自己朗誦這篇文章。在領讀的時候，教師既要傳達出深情的感覺，亦要向學生重點指出哪些地方需要重讀以示對春的熱愛，只有手把手教學，學生才能了解誦讀的奧妙。否則，快速而又毫無規章可循的朗讀方法不但不能激發出學生的思想情感，還浪費了寶貴的課堂時間，實屬“得不償失”。所以，在讀到如“母親的手”、“撫摸”等詞時語速一定要降下來，使人感受到春日的舒心；再比如“清脆”、“應和”、“嘹亮”就要讀重音，在學生耳邊奏響一支春天的交響曲，這樣一來學生朗讀的積極性與興趣也將得到大幅度提升。二、重視教師范讀，提高朗讀效果在教學中，教師不僅是組織者，更是領頭者，為了讓學生感受到教師的帶頭作用，教師要重視范讀的效果，身體力行的教導會讓學生主動地去探索課文中的主題、思想情感以及深刻意蘊。當然教師深情的范讀會將學生引入到情境之中，并給學生提供了一種視覺與聽覺上的享受，從而更好地提升學生對文學的審美情趣。比如：在教學毛主席的《沁園春雪》這篇詩歌時，教師首先給學生做好模范作用。讀“千里冰封”時聲音一定要干脆，而在讀“萬里雪飄”時語速便要放緩且上揚，以此表示雪景的壯觀。從中我們可以得出結論：人的語言表達可以將文字中隱藏的情感與意義完全激發表現出來，當學生聽到聲情并茂、抑揚頓挫的誦讀時，他們就會在腦海中想象美好的畫面，然后通過模仿教師的朗讀方式，進而為他們自主探究課文的精神奠定了堅實的基礎。三、采取多種形式，訓練學生誦讀誦讀的方式沒有限制，教師可變換紛繁多樣的形式給課堂制造新鮮感，但也要注意特定的場合與適用范圍。只有訓練學生正確的誦讀思想，才能準確地指導他們走進朗讀的殿堂，點燃他們朗讀興趣的導火線，進而大大激發他們對語文、對文學的強烈興趣。例如：在教《錢塘湖春行》這首古詩時，為了讓學生領悟詩中的美感以及作者的愉悅心情，教師可播放一段錄音，并讓學生閉眼享受聆聽，去感悟詩中描繪的美妙境界；為了增重課文的感情色彩，教師可進一步進行配樂朗讀等。悠揚的音樂總會使學生的心情放松，更容易走進意境的感知世界中。同時倡導自由品讀也極為重要，因為學生的個人愛好不一樣，他們對自己有興趣的課文會更為上心對待，所以教師絕不能遏制他們的這些想法和舉?櫻?反而要多加鼓勵。四、總結總而言之，誦讀教學是語文教學領域中永不褪色的贊歌，所以無論是“新課程標準”亦或是“教學大綱”，都非常重視朗誦的文學色彩。通過不同形式的朗讀，學生可以仔細斟變、品味、體驗詞語的含義，從而深受連貫、優美的語言的熏陶與感染。當學生掌握了誦讀教學的意義時，他們在閱讀理解或者寫作表達時也會自主聯想到自己朗誦時的感受，進而推動對復雜語言的理解和認知。所以，可以毫不夸張地說，誦讀教學是提升學生綜合語言運用能力的契機，教師只有善用朗誦才能營造出輕松的課堂藝術氛圍，讓學生陶醉于其中。鋼琴教學法家教114鋼琴教學法·第一講:緒論、鋼琴教師第二講:鋼琴教學的階段和內容第三講:鋼琴啟蒙教學第四講:鋼琴基礎知識教學第五講:鋼琴演奏技術與訓練·第六講:鋼琴練習法的教學·第七講:鋼琴教學中的心理訓練鋼琴家教:jiajia0114com|c1-a1-n131緒論鋼琴家數wwaa114comc1-a1-n131《鋼琴教學法》研究的基本內容1、知識部分2、能力部分3、方法部分鋼琴家教jiajia114com/c1-a1n13開設《鋼琴教學法》課程的意義通過《鋼琴教學法》的任務、內容、過程原則和方法,使他們具備與鋼琴教學有關的全面的基本知識和能力,熟悉有關的教學規律和教學方法,能更加自覺地、創造性地從理論的髙度去指導教學實踐,提高教學水平。《鋼琴教學法》課程的開設對于培養既有演奏Y實踐,又有教學理論的新型鋼琴教師的后備力量具有深遠的意義。鋼琴家教jiajia114com/c1-a1n13鋼琴教師鋼琴家教jiajia114com/c1-a1n13鋼琴教師的地位與職責1、