屏蔽與等電位連接屏蔽與等電位連接屏蔽與等電位連接第八章屏蔽與等電位連接為什么要屏蔽?雷電流產生的脈沖電磁場能夠嚴重干擾電子信息系統。為了保護電子信息系統免遭雷電脈沖電磁場的侵害,需要采取屏蔽措施。為什么要采取等電位連接?●雷電流在防雷接地裝置會產生暫態高電位,容易在防雷系統中引起危險的電位差。這種電位差又會產生電磁干擾和造成雷電反擊為了消除這種電位差,需要采取等電位連接措施以均衡電壓?！耠姶鸥蓴_電磁干擾也叫電磁噪聲)-所有對電氣和電子設備造成損害的無用信號現代電子技術的發展方向:高頻率、高速度、寬頻帶、高精度高可靠性、高靈敏度、高密度(小型化、大規模集成化)大功率、小信號?！窭纂婋姶琶}沖對電子設備的干擾日益突出一、化學課堂教學存在的問題從化學課堂教學內容來看，由于技校生的素質隨著高中、大學的不斷擴招而逐年降低，因此技工院校在化學課程的教學內容的選擇上也必須發生變化，應去除以前教材中偏多、偏難、偏深而在實際分析中不用的內容，以求減輕學生的負擔。在整個教學體系的把握上，既要保持傳統化學的學科體系，又要在章節內容上注意由淺入深、由無機到有機、用理論指導實踐的原則。從教學模式來看，目前的許多化學專業教師仍然是沿用普通初、高中的化學課堂教學模式，重理論、輕能力，忽視了技校生的現實學情以及就業需要，導致學生對化學學習缺乏興趣，課堂教學效果不佳。因此必須大膽突破傳統模式，引入研究性學習、探究式以及啟發式教學方法，激發技校生強烈的求知欲望，從而提升課堂教學效果，實現教學大綱要求的目標。二、在化學課程教學中組織開展研究性學習研究性學習主要是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。研究性學習與社會實踐、社區服務、勞動技術教育共同構成“綜合實踐活動”，這對于以實踐能力為第一培養目標的技校教育來說無疑具有重要的意義。針對技校生的能力培養目標，我們把技工院校的化學課程的研究性學習的主要目標確定為培養和發展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力等“關鍵能力”，這對于技校生今后的成長、成才具有不可替代的特殊意義。研究性學習的實施過程可分為澄清或識別問題；針對問題提出假設，或者提出解決問題的想法或思路；圍繞問題的解決，制訂一個初步的研究計劃；按計劃采取行動以及對搜集到的資料信息進行組織和加工處理并得出結論。如針對現代人對健康的需求越來越高，教師提出“現在我們喝什么水”的課題，其目的是使技校生面對實際生活中品種繁多的飲用水，能利用學?，F有的化學實驗設備來分析礦泉水、純凈水等不同品種水的水質。為保證每位學生的共同參與，教師可采取分組實驗的方式，讓每個小組負責一種水的化驗，并指定一人做統計，以方便進行一些數據處理工作。然后教師要求每一小組進行社會調查，組織小組學生到食品超市中調查飲用水的價格以及化驗不同品牌的瓶裝水與桶裝水的菌落總數。最后教師讓學生自己分析市場調查以及化學實驗的數據，得出自己的結論。這時教師可適時組織不同結論的學生開展交流，最終得出一個客觀、科學的結論。這就激發了學生要關心周圍的事物，不斷用所學的知識來揭示事物的本質，以提高自身科學素養。三、在化學課程教學中要以啟發驅動教學以往的技工院?；瘜W教學模式在很大程度上仍然停留在滿堂灌輸的“填鴨式”模式上，學生的思維被牢牢禁錮在教師框定的范圍內，導致教學效果不佳。因此在化學課堂教學中，教師首先要善于做好新課的引入，從學生掌握的知識引入新的知識點。如在講授“重要的金屬元素及其化合物”這一章時，為使學生獲得感性認識，筆者從每家每戶都有的廚房里的鍋說起，讓學生用已學過的化學知識來比較鐵鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋各自的優缺點，思考為什么中國人的鐵鍋世界聞名，優于其他種類的鍋？學生們各抒己見，踴躍發言，很快就進入課堂角色，理解了相關的教學內容。其次要適時提出問題，啟發學生的思維，這樣可以把書本上的知識點與學生的興趣點迅速地結合在一起，刺激其興奮點，從而活躍其思維。最后要將實驗、講授、練習三者有機地結合起來。如在講授“電解的原理”這一內容時，筆者先演示CuCl2溶液電解實驗。學生在實驗過程中很快發現氯化銅溶液受到電流的作用，在導電的同時發生了化學變化，生成了銅和氯氣。這時筆者提出問題“通電時氯化銅溶液為什么會生成銅和氯氣呢？”學生們經過進一步思考，發現在氯化銅溶液中存在著電解過程，像這種在外加電源作用下被迫發生的氧化還原的過程叫電解，發生電解的裝置叫電解池或電解槽。電解時，陽離子在陰極上得到電子發生還原反應，陰離子在陽極上失去電子發生氧化反應。講解完之后，再布置學生課后思考“怎樣保養金銀飾品？”。這樣就循序漸進、潛移默化地訓練了技校生的創新思維能力、自學能力、科學態度和學習方法。總之，技工院校的化學課堂教學有其自身的特殊性，化學專業教師應以學生的就業及今后的發展為目標，選擇合適的教學內容、教學方法，提高課堂教學效果。作文教學是小學語文教學中一個重要部分，是提高學生語文水平和語文素養的重要手段。指導學生寫好文章，不但能培養小學生語言文字的表達能力，更可以陶冶學生的思想情操?？墒?，農村小學的作文教學并不盡如人意，存在不少死角，直接制約著學生寫作水平的提高。一、農村小學作文教學的死角1、忽略對學生作文興趣的培養《新課程標準》指出：“寫作能力是語文素養的綜合體現?！钡牵缃裨趶V大農村小學，很多學生認為寫作是件苦差事，毫無興趣而言。教師在教學過程中，對低年級寫作多以教學生仿寫為主；進入高年級后，作文教學難度加大，就要學生寫成篇的文章，而教師往往簡單的提示寫作要有條理，有感情，寫具體，有價值的寫作指導少之又少。往往忽視對學生作文興趣的培養，比如，基本上不開展活動，缺少拓展學生視野的方法，總是讓學生寫一些固定的題材。久而久之，學生就對作文產生了畏難和抵觸情緒，對寫作“敬而遠之”，缺乏作文興趣，導致作文教學走向惡性循環。2、忽略對學生作文題材的積累與發現《小學語文課程標準》指出：作文就是讓學生把看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用語言文字表達出來。但是，盡管農村有著美麗風光、淳樸人情，但由于教師平時沒有讓學生養成觀察、思考及積累好詞好句的習慣，學生作文無從下筆，看到作文就緊縮雙眉，抓耳撓腮半天也憋不出幾行字來。另外，學生由于生活體驗不夠，加上不少教師在作文教學中，往往是只注意引導學生仿寫或摘抄好詞佳句，以便運用到作文中去，而不培養學生觀察生活，細心體會生活，把生活中精彩的一幕幕轉變為作文素材的能力。3、忽略對學生創新思維的訓練在農村小學，在傳統作文教學的模式下，教師只給學生一個寫作模式，很少指導文章的寫作角度，學生寫的人都是千人一面，寫的事都是千篇一律。傳統的教學模式已很難啟發學生的寫作興趣，更難以培養學生的創新思維，農村語文教師普遍缺乏培養創新思維的方法，有的甚至會扼殺小學生的創新思維，這嚴重影響了學生創造性思維的發展。二、農村小學作文教學的出路1、興趣培養是關鍵要讓學生寫好作文，首先要培養他們愛寫作文、樂寫作文的興趣，讓學生愉快學習，饒有興趣地輕輕松松地作文。著名心理學家皮亞杰曾說：“所有智力方面的工作都有賴于興趣?！迸d趣是最好的老師，是一切精神活動的先導，是促進學生發展的首要條件。那么，如何激發學生的作文興趣呢？目前，大部分農村小學為了追求升學率，開展的文體活動越來越少，可以說幾乎沒有，這嚴重遏制了小學生身心的發展。生活閱歷少，學生作文自然枯燥無味。因為小學生喜歡表現自己，好勝心強，所以開展競賽活動，教師應該給他們更多的參與和表現機會，這樣不但可以調節以往作文所形成的氛圍，還可以激發學生要寫作的興趣。另外，教師要鼓勵學生自由表達，讓他們根據自己的生活經驗與興趣愛好來命題、選材和采用適合自己表達的文體，抓住契機讓學生把握靈感，喚起作文的動機，使學生有感而發。2、善于發現是真理生活是個大舞臺，無奇不有。羅丹的名言“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現?！弊魑牡脑慈獊碜云椒采畹狞c點滴滴，親近生活，方能言之有物，農村是一個大舞臺，舞臺中有各行各色的人和事、景和物，教師應引導學生留心身邊發生的或聽父母講過的一些的事，留心平時看到的景物，留心校園里的花草、樹木等景物的變化及學校發生的事情，留心到過的地方、遇到的人和事。弄清這些事情的前因后果，了解人們的言行舉止，對這些事和人作出判斷和評價，這些新鮮的人和事就會成為作文豐富而生動的寫作材料。學生在這一過程中就會了解，生活就是一本最好的作文選。3、合理想象是創新想象是作文的翅膀，想象會使筆下生輝，給文章以充實的生命力。小學生的年齡是想象力發展的黃金時期，想象和幻想是他們的天性。多種形式的想象性作文來可促進其創造性思維，拓展其想象空間。葉圣陶先生在其重要論文中說：“想象不過是把許多次數、許多方面所觀察得到的融合為一，團成一件新的事物罷了。假如不以觀察為依據，也就無從談起想象的作用。”培養小學生觀察事物的習慣，發展他們獨立思考的能力，這是想象的能力基礎。教師應引導學生把觀察到的感性認識上升到理性層面來，就會產生由表及里的認識，由此及彼的聯想。培養學生的想象力，要從培養學生仔細的觀察力入手。農村物種豐富，教師可引導學生認真觀察身邊的植物、動物，并在實際中的活動告訴學生先觀察什么，后觀察什么，如何確立觀察中心等等；然后通過觀察發揮合理的想象，最后再考證，獲取寫作素材。在此基礎上，要讓學生盡可能詳細地說出觀察到的情況，只有觀察得仔細，才能想象得準確，為想象提供取之不盡的素材。總而言之，農村小學作文教學出現的死角，不是一天兩天，也不是一個人兩個人可以解決的，這需要全體師生的共同努力。教師們要從實際出發，在尊重農村小學作文教學的實際情況的基礎上大膽創新，探求新教法，讓農村小學學生的作文寫出新意、寫出特色。與此同時，廣大農村學生也應自覺地擴大知識面，豐富閱歷，拓寬寫作題材，勤于練筆，不斷地提高自己的作文水平。這樣，農村小學作作文教學的面貌必將有日新月異的變化。第八章屏蔽與等電位連接為什么要屏蔽?雷電流產生的脈沖電磁場能夠嚴重干擾電子信息系統。為了保護電子信息系統免遭雷電脈沖電磁場的侵害,需要采取屏蔽措施。為什么要采取等電位連接?●雷電流在防雷接地裝置會產生暫態高電位,容易在防雷系統中引起危險的電位差。這種電位差又會產生電磁干擾和造成雷電反擊為了消除這種電位差,需要采取等電位連接措施以均衡電壓。●電磁干擾電磁干擾也叫電磁噪聲)-所有對電氣和電子設備造成損害的無用信號現代電子技術的發展方向:高頻率、高速度、寬頻帶、高精度高可靠性、高靈敏度、高密度(小型化、大規模集成化)大功率、小信號?！窭纂婋姶琶}沖對電子設備的干擾日益突出·電磁干擾源有兩類1.人為干擾源:高規律微波發射機、雷達、高壓設備、廣播天線、無線電發報機、電網電壓的波動、核爆炸、計算機、電子設備、軍事電子設備等自然干擾源:雷電放電、宇宙射線、銀河系及超遠星系的射電干擾和高能粒子、太陽黑子活動產生的太陽異常噪聲和磁暴、雪崩、沙塵暴、電暈放電、晴天霹靂、火山爆發等·計算機和電子設備主要受到雷電的電磁干擾云地閃電的峰值電流高達幾百千安培,電流上升時間是幾微秒,持續時間是毫秒或秒放電所輻射的電磁場頻率為10赫茲到100千赫茲,傳播地很遠。雷電感應過電壓波在通信線路上產生數千伏的感應過電壓,造成設備損壞●雷電電磁脈沖造成MOsS集成電路、運算放大器等電路損壞雷電電磁脈沖會對計算機網絡產生干擾易受電磁干擾影響的器件和部件是:集成電路、MOS管電路、A/D和D/A、運算放大器、存儲器、磁盤、讀寫放大器等例如,MOS管的最大擊穿電壓為50V,最大允許電流是15mA現代室外容易遭雷擊的設備很多,如微波塔、衛星地面接收站、電視轉播塔、計算機網絡、各種無線電發射天線或接收天線、高壓線鐵塔、各種飛行器等等§8屏蔽的概念和分類811電屏蔽●將需要保護的設備放在封閉的金屬體內,以阻止外界電場的電力線進入金屬體內部,保護設備不受外界電場感應的干擾。(a)圖8.1電屏蔽體原理示意圖干擾源與被保護物體之間存在電容耦合C12-U1雷電脈沖電子設備12+C20U12C12+C23+C20圖8.2千擾場源與被干擾物體之間電容耦合C23+C20式中:C2很小,所以U2也很小圖8.3接地的金屬屏蔽體雷云行先導通道建筑物丶線路屏蔽層電子設備圖8.4雷電下行先導通道的電場感應812磁屏蔽1.低頻磁場屏蔽用高磁導率材料做成屏蔽體,高磁導材料具有低磁阻磁力線屏蔽體HI(低磁阻)二二圖8.5低頻磁場屏蔽2.高頻磁場屏蔽用低電阻的金屬材料,利用磁感應作用,讓高頻干擾磁場在屏蔽體表面感應出渦流,渦流又產生反磁場來抵消干擾磁場,以達到屏蔽的目的?！駥τ诖牌帘误w來說,磁場只能從其側面繞行而過,難以從其正面通過高頻干擾磁場渦流電流產生的磁場圖8.6磁屏蔽原理813電磁屏蔽EoHo屏蔽效能SE=20lg0dB式中:F一無