第頁共頁公司文化建立方案(精選五篇)公司文化建立方案篇一為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建立，建立具有班級特色、書香氣氛濃重、環境優美整潔、富有鼓勵性的班級文化氣氛，關注孩子的全面安康成長、長遠開展，從進步書籍中體會勵志哲理。1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造安康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到詳細行動中，培養班級的凝聚力和群眾榮譽感。2、發揮每一位學生的創造力，用心參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環境。3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生發揮主人翁精神。5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書用心性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好，讓全體學生“感謝書籍，享受閱讀”。二、詳細資料：班級名字：陽光少年班魂：優、雅、勤班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏三、形式資料：活動主題：書香伴我行勵志人生路活動步驟：第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動方案；第二階段：組織施行。按方案組織施行讀書活動，老師定期催促檢查讀書活動；經常進展讀書感想交流活動，要求學生和家長一齊寫出讀書心得。第三階段：匯報、表彰。1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項；班級活動資料：1、“讀書改變了我”〔我和書的故事〕征文活動2、“書香人生路”演講比賽3、“我的讀書名言”征集活動4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動5、自編自演中外文學名著〔劇本征集、表演〕6、“用耳朵閱讀”名著故事會7、讀書小報評比活動8、親子共讀展示活動9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動10、讀書沙龍11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閱覽室捐一本書。12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進展讀書活動匯報，評選個人榮譽并布置榮耀榜。學生活動局部：1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每一天都要閱讀自己選定的圖書，并可以隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學生養成每一天讀書、注意積累的好習慣。2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進展讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動狀況，隨時進展班級讀書活動典型的交流展示活動。3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜歡的書籍并向全班同學推薦。4、“書香人生路”讀書節匯報活動。《課標》強調：教育應對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性開展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現開展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化防止了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了合適自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完好、用心的自我意象，構成用心向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建立的過程經歷、體驗感悟，將在生命開展的歷程中留下鮮明的痕跡。二、建立目的1、建立班級自主管理形式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的主角；發揮、發現和開展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作，協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個學生都得到成長。2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的潛力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中構成探究與研究問題的良好的探究與學習的氣氛。3、透過培養學生的合作意識，競爭意識，進步學生的學慣用心性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。4、讓學生學會與人相處，并在學習與群眾活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。三、班級文化特色詮釋班名：友愛班班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福班風：守紀、樂學、向上、進取班級標志：展翅的鷹四、詳細設想〔一〕明確目的，構成班級公約學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。〔二〕突出個性，美化教室環境1、張貼學生的《我的風采》。2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。4、設公告欄，讓學生明確各自的職責，及時理解自己不同階段的成績。5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。〔三〕全員參與，優化班級管理實行班干輪值，明確自己的職責和義務，使每個學生都有鍛煉的時機。五、施行步驟〔一〕第一階段〔學期初〕工作重點：制定施行方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。〔二〕第二階段〔學期中〕工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調整班干輪值表，建立用心、安康、融洽的班級心理環境；評選“雛鷹獎”。〔三〕第三階段〔學期末〕工作重點：整理班級檔案；全面總結，及時反應每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的詳細表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。公司文化建立方案篇二校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為標準的綜合表達，是在教育教學和管理理論中逐漸創造生成的。校園文化建立是教育開展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續開展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建立，營造良好的育人環境，全方位施行素質教育，根據學校新學年工作目的，現結合我校實際特制定校園文化建立施行初步方案。堅持以人文精神培養為核心，以精神文化為重點，以效勞教育教學為宗旨，以素質培養為目的，從校情出發，突出特色，通過校園文化建立活動，促進校園文化根底設施建立，創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，為學生的開展、老師的開展和學校的開展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而進步學校綜合辦學程度，全面推動學生、老師和學校三位一體的和諧開展，形成可以充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力構建具有學校特色，既符合素質教育的要求，又能表達時代精神的校園文化體系。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都表達道德和人文教育的意義，引導學生形成正確的禮儀標準和良好的學習行為習慣。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優秀品質，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤，業精于恒”的惟義工作態度。通過優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃重的學習氣氛，科學的人文精神，優良的校風、教風、學風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的言論導向，激發學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質的全面開展。通過校園文化建立活動，逐步構建學校有特色，老師有特點，學生有特長，持續、安康開展的茶亭小學。結合學校校訓，科學命名校園內各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建立；加強學校班級文化建立；加強學校走廊文化建立；加強學校學生宿舍文化建立；積極開展校園文化活動。1、要有文化品位，老師、學生的個性和特長要施展；老師要有文化修養，教學的個性和特長要展現；學生要有文化素質，個性和特長要表現；學校要有文化氣氛，特色和優勢要表達。2、形成學校特色，在管理、教學、活動、環境等方面追求文化，張揚個性。3、每一項文化建立要有機融入惟義精神。一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目的；二是鼓勵廣闊師生向本地科學家楊惟義學習，學習他“愛國愛民的優秀品質，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤，業精于恒”的工作態度。2、老師辦公樓命名為“立德樓”。充分表達“以人為本，以德治校”的辦學思想；鼓勵老師樹立“德高為世范，藝高為人師”的老師風范。3、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習，努力拼搏，報效祖國，效勞社會”的遠大理想、抱負和志向。4、新教學樓命名為“勵學樓”。意蘊教育學生從小養成嚴謹治學、勤奮好學，樂學上進的學習品質。5、學生宿舍樓命名為“敦行樓”。意蘊敦促廣闊學生從小養成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣；創意上要簡潔、大方、美觀。要表達符合部門、學科、老師共性特點；并要找準與惟義精神、惟義風范、惟義工作態度及學校辦學目的、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓〔樓名〕、教風的結合點整合布置。根本內容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。建議教務處表達“管理育人”思想；政教處表達“以德育人”思想；總務處表達“效勞育人”思想；教研處表達“智慧育人”思想；老師辦公室表達“愛心育人”思想。倡導百花齊放，各具特色，但要注意得體，要表達溫馨和諧，要具靈動性、要富有活力。要突出知識性、人文性和藝術性；要關注班級學段特點；要注意學生年齡特征、班級學生特點；要有機浸透惟義精神與風范；要結合校訓〔樓名〕、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建立，通過建立活動來表達隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。其根本內容應包括班級標志〔門牌〕、班風、班規〔班級管理制度〕、課程表、作息時間表、班干部、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品〔特長〕展示欄、圖書角、衛生角、能鼓勵學生學習的科學家〔名人〕畫像或名人名言等。設計創意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術性和興趣性；要關注樓層學生特點及年齡特征；要有機浸透惟義精神與風范；要結合學校辦學目的、辦學宗旨、辦學理念、校訓〔樓名〕、校風的結合點整合布置。根本內容可從以下方面考慮：學校特色〔圖片〕展示、學校素質教育成果〔圖片〕剪影、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事〔或成語故事〕、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示〔標語、圖片〕或老師的話等。理念上應著力表達“室雅人和美”，要營造和諧氣氛，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關注學生良好生活行為習慣、道德品行養成的培養，內容要突出人文性、知識性，要富有教育意義。根本內容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志〔門牌〕、寢室住宿生〔注明寢室長〕、寢室〔包括內務〕管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。1、積極開展德育主題教育月活動。2、標準每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。3、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。4、實在強化班級文化建立評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。5、積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。6、定期舉辦校園“三節”活動：藝術節、讀書節、科技節。7、精心組織理論外出活動：如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。8、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動，積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題辯論、知識競賽等。1、規劃校園文化根底設施建立。對校園整體的環境布置做一次全面的檢查評估，請有關專業人員對校園整體布局進展規劃與設計。2、優化校園環境。巧妙設計各景點，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。3、在校園內多方式呈現學校辦學目的、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質。4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內容，充分表達人文性、時代性、教育性及學校特色。5、統一學校形象標識。標準使用校徽，精心設計學校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學校校刊，充分顯示學校辦學思想和人文特色。6、進一步健全優化校園智能播送系統和學校“紅領巾播送站”，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進展溫馨提示，課余時間那么播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受；7、努力構建數字校園。充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事，為學校、老師、學生、家長、社會搭建交流平臺。校園文化建立是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建安康向上的校園文化特色。為此，學校特成立校園文化建立活動組織機構，領導、管理、協調、施行各部門校園文化建立工作。1、校園文化建立領導小組：組長：葉炳華副組長：、鄭志華執行組長：柯詩湖、王宏飛組員：各辦公室負責人、各班級班主任和骨干老師2、目的任務責任人：見附表。1、建筑樓命名：20xx年10月中旬。2、辦公室文化建立：20xx年10月下旬。3、班級文化建立：20xx年10月中旬。4、走廊文化建立：20xx年10月下旬。5、寢室文化建立：20xx年10月中旬。6、環境文化建立：20xx年12月底。公司文化建立方案篇三1、根本情況〔1〕地域文化學校位于龍灣區蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經濟技術開發區，西臨民營開發區，南靠溫州制筆基地、高新園區，諸多開發基地將我校圍在其中，地理位置優越，交通方便，是一所開展中的農村小學。龍灣區莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水，風景優美，以前村民們都是務農，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經濟的快速開展，本村現主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業，但是，大局部村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業。〔2〕根本設施學校現有13個班級，550多學生，28位老師，2位保安。其中市教壇中堅、學科骨干、區名師1人，區級骨干老師1人；中學高級老師1人，小學高級老師8人，一級老師15人；大專以上學歷達90％；老師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的老師隊伍。從1962年辦學至今，學校已有近60年的____史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學樓。校園內有塑膠操場，60米跑道，標準籃球場，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個計算機教室，一個藏書五千來冊的圖書室，配有教學二類儀器。〔3〕學校榮譽近年來，學校先后評為“溫州市綠色學校”、“市電化教育先進集體”、“區學校開展標準二級學校”、“日常行為標準達標學校文明單位”、“龍灣區學校開展程度標準二級學校”、“宣傳和精神文明建立先進單位”等稱號。近期，學校正在創立溫州市信息化學校和農村合格學校。〔4〕傳統活動學校長期開展文體活動，開展的體育活動較多，如乒乓、網球、象棋已成為學校的傳統活動，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術、書法、誦讀、音樂等。2、缺乏分析^p經過多年的辦學，現階段學校正處在開展之中，但是，又得不到明顯的長進，陷入了學校開展的高盲期，開展進入“瓶頸”，現將學校缺乏分析^p如下：〔1〕學校制度方面現行的學校辦學章程和目的規劃制定得較為完好，但還是比擬籠統，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學校的下一步開展。而且，學校的管理特色尚未形成，科學與人文相統一的管理形式還需進一步構建。〔2〕學校建立方面學校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來學生的增加，班級數也在不斷增加，以致于一座教學樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內辦公，使得教學輔助用房緊缺〔還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學校〕。又由于村委的改建，影響了學校的原來布局，故校門與教學樓外墻急需改建，但經費又捉襟見肘，需要上級有關部門的大力支持，否那么，理想中的辦學特色難以施行。〔3〕老師開展方面我們學校雖有一支充滿朝氣的年輕老師隊伍，但是，局部老師教學觀念比擬保守，科研意識比擬淡薄，缺乏主動開展的意識。進步自身專業開展的內動力不夠強烈。學校的管理和鼓勵機制沒有點燃老師自我實現價值的火苗，使老師得不到幸福感。〔4〕學生成長方面學校有96%都是外來務工子女，其家長根本上是在本村菜場、流動攤販或附近企業、個體中做事，為了生計，他們很少關注子女的生活和學習情況，于是，這些學生的行為和學習態度較差，學生的個人衛生、穿著、禮節不容樂觀。比方早餐沒吃；一兩個星期不洗澡；課外作業不及時完成；亂丟垃圾；破壞公共設施等現象時有發生。以致于本施教區的適齡兒童不愿就近上學，影響了學校的形象。又由于，這些家長的工作不固定，流生現象也較為嚴重，學籍管理帶來一定的困難。基于以上分析^p，現制定龍灣區莊上小學20xx—3年校園文化建立規劃和施行方案。一、校園文化建立總的指導思想龍灣區莊上小學的校園文化建立根據《龍灣區學校文化建立指導意見》和《龍灣區學校文化建立體系參考標準》為指導精神，立足農村理論，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建立，為學生的開展、老師的開展和學校的開展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成可以充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農村實情、合適學生開展的特色學校。莊上小學結合自身實際和社會開展要求，制定以下三個層次的辦學理念。1、第一層次是理性化層次，表達了使命感、責任感和追求的目的。校訓——堅決信念永遠向前；辦學宗旨——“為每位學生的幸福生活奠基”；辦學追求——“辦最符合農村實際的特色學校，創最合適學生開展的素質教育”；開展目的——創“管理一流，師資一流，質量一流，特色鮮明的農村標準小學”。2、第二層次是戰略開展層次，表達了辦學的智慧、計策、策略和韜略。提出“創新戰略和品牌戰略”的開展戰略；倡導“理念上位、行動下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動理念；樹立“以人為本，老師開展學校，教育效勞社區，和諧開展，可持續開展”的管理理念。3、第三層次是操作層次，即詳細措施和方法。制定“以班子建立為出發點，老師開展為立足點，學生開展為著力點，信息化開展為生長點，適應社會開展為制高點”的可持續開展策略。突出強調“標準治校、質量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的開展策略。確定“以課堂教學為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹施行素質教育的詳細方法。我校以向日葵的精神為辦學理念。因為向日葵，永遠面對著太陽，象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學的學生就應該是開心幸福、團結向上、充滿活力，同時，還要有堅決的信念和執著的追求。而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，汲取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學的老師應該是沐浴學生的陽光，莊上小學的校園就是供學生汲取精華的大地。校訓：堅決信念永遠向前校風：開心幸福團結向上充滿活力教風：靜下心來教書潛下心來育人學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。綠色教育傳統文化：筆文化結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺形象。另外，準備分以下五個內容進展建立：【物質文化】：創美環境、創優設施、表達教育、重視開發。信念立志區：在教學樓的外墻、通道處設置促進展為標準、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學生守那么”、“三有序”、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽室〔大隊部建立〕等。校園書香區：學校內操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開拓開放式書吧，讓學生自由閱讀，并設立作品展示欄，營造濃郁的讀書氣氛。特色活動區：圍繞環境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術室和音樂舞蹈室，二樓增設科學實驗室，并在走廊上布置理論展示區，鼓勵學生理論創新。平安運動區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、平安、求救標志，把上下樓的路打造成為平安教育路。在校園運動場增設一些活動場地，宣傳衛生保健、平安防范的等知識。綠色環境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建立成對學生進展環境教育的基地。20xx年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區域的根本布置。20xx年：把學校學生習作區、展示區、建成學生承受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導環保為指導思想，力爭創立“區農村美術特色學校”。20xx年安排：校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原那么，適當設置有育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。【精神文化】：誠信英勇、發奮創新品行端正、擅長交往。20xx年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作才能，互相關心，互相幫助；根本做到說出的話能做到，不說謊話；根本能勇于成認錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念。20xx年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節；團隊精神比擬好，表達關心幫助；不說謊話大話，能取信于人；能根本確立以人為本，著眼將來，促進可持續開展的根本理念，工作作風良好。20xx年安排：老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。【制度文化】：健全制度、形成序列、表達人本、標準操作。20xx年安排：建立健全各項規章制度，并開場施行試行，實現學校管理與檔案管理、網絡管理同步。大型活動、節日、專題教育活動、家校聯絡、社區活動等制度化，學校規章制度完善并形成體系。20xx年安排：施行目的管理，工程管理。分工負責，施行制度化管理，并及時吸收修改意見。20xx年安排：根本完成制度建立。【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、理論打破。20xx年安排：利用現有資開發整合，開展校本課程的研究與理論。開展全校性特色美術教學；開發“筆文化”，開展主題式讀書活動；20xx年安排：繼續抓好特色教學；開展主題式讀書活動，申報課題。20xx年安排：抓好特色教學；開展主題式讀書活動，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。【行為文化】：標準道德要求、表達社會進步、都做合格公民。20xx年安排：文明班級評比，標準學生行為；施行文明“三有序”方案。20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意平安、保護公物和花草樹木，遵守交通規那么和公共秩序，有良好的生活學習習慣。20xx年安排：團結友好，互相尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣；態度積極有錯就改。公司文化建立方案篇四班級文化是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建立，逐步營造具有我校特點的校園文化氣氛，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面開展的良好環境，我校結合少先隊活動方案，開展班級文化建立評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。彰顯個性炫團隊風采讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生有個性的家。班級靜態文化氣氛布置活動1.布置好四個“角”①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衛生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨特的浸染作用。2.辦好一個“評比臺”，鼓勵學生不斷進步。3.標準張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；〔必須統一張貼在班級工作一欄表內〕4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。班級動態文化教育活動〔1〕有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；〔2〕每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；〔3〕選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活潑班級氣氛，促使學生全面開展。“1”形成一個冊子累積：“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建立心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會。公司文化建立方案篇五一、指導思想為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建立，建立具有班級特色、書香氣氛濃重、環境優美整潔、富有鼓勵性的班級文化氣氛，關注