第4章數(shù)據(jù)庫(kù)的管理數(shù)據(jù)庫(kù)的管理第4章數(shù)據(jù)庫(kù)的管理數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)是一種工作環(huán)境存儲(chǔ)了一個(gè)“表”的集合在表之間可以建立關(guān)系對(duì)數(shù)據(jù)字段可以設(shè)置屬性和觸發(fā)規(guī)則一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件具有.DBC的后綴。不同主題內(nèi)容的信息保存在不同的表當(dāng)中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)步驟:確立“數(shù)據(jù)庫(kù)”的功能確定收集信息的范圍,并仔細(xì)收集這些信息確定表的種類與表的結(jié)構(gòu):根據(jù)每個(gè)表的信息,確定表中的“字段”,將字段作為”中的一列確定表間的關(guān)系將所創(chuàng)建的“表”加以分析,確定各個(gè)字段之間的“關(guān)系”要明確為“一對(duì)“一對(duì)多”關(guān)系對(duì)于“多對(duì)多”關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一對(duì)一”、“一對(duì)多”關(guān)系隨著教育的不斷發(fā)展，小學(xué)生的思想品德教育已經(jīng)成為新時(shí)期下的重要研究課題之一。思想品德課堂教學(xué)與實(shí)際生活之間有著極為密切的聯(lián)系。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要做好品德與社會(huì)教學(xué)工作，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想品德水平與基本的社會(huì)技能，這樣才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。一、開展品德與社會(huì)課堂教學(xué)的意義一般來說，人之根本就是品德，一個(gè)人的良好品德直接影響了這個(gè)人的靈魂。因此，我國(guó)作為禮儀之邦，一個(gè)人的品德高低不僅代表著這個(gè)人，同時(shí)也可以展現(xiàn)出這個(gè)人家庭中的品德，甚至是這個(gè)國(guó)家中的品德。所以也就充分證明了思想品德教育有著極為重要的意義，做好學(xué)生的思想品德教育對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著極為重要的意義。為了將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚道德的綜合型人才，就要做好小學(xué)品德與社會(huì)教育工作，正確地引導(dǎo)學(xué)生，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的錯(cuò)誤教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容，適當(dāng)?shù)厝谌肫返屡c社會(huì)課程，這樣才能讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中去。其次，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生受到這種環(huán)境的影響來主動(dòng)掌握思想品德知識(shí)，從而樹立起正確的思想品德觀念，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。二、小學(xué)品德與社會(huì)課程的新思路1.做好教材的研究工作，及時(shí)關(guān)注好學(xué)生對(duì)于小學(xué)品德與社會(huì)課程來說，它是建立在小學(xué)生社會(huì)生活中實(shí)際事件以及情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上的，其主要的目的就是要幫助學(xué)生形成正確的思想品德意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要明確教材只能為課堂教學(xué)提供一些教學(xué)上的素材，但是在實(shí)際教學(xué)中就要保證教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)隨著學(xué)生的特點(diǎn)以及事件的變化等方面出發(fā)，這樣才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要分析好教學(xué)大綱，同時(shí)還要研讀好課本，以此來分析出準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能提煉出重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而保證教學(xué)過程可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德與社會(huì)教育，可以幫助學(xué)生樹立自信心，從而提高學(xué)生的生活能力。2.提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生情操在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提升自己、為了讓每一個(gè)學(xué)生都可以獲得情感體驗(yàn)，從而真正地參與到學(xué)習(xí)中去，提升自身的情操。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《家人的愛》的過程中，教師就可以提煉出教學(xué)內(nèi)容的主題“愛”，以此來通過課堂再現(xiàn)生活中的實(shí)際事件，從而讓學(xué)生感受到父母的愛。為了讓學(xué)生更好地感受父母的愛，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行母雞保護(hù)小雞的游戲，以此來讓學(xué)生受到感染，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀。3.?南質(zhì)瞪?活內(nèi)容出發(fā)做好品德教育工作教師在開展品德與社會(huì)課堂教學(xué)的過程中，要從實(shí)際生活出發(fā)，做好品德教學(xué)工作。（1）要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，優(yōu)化好教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教材來說，是幫助教師開展教學(xué)工作的重要工具之一，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要從社會(huì)生活入手，選擇好教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)與學(xué)生實(shí)際之間的聯(lián)系，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）教師要做好生活教學(xué)工作。在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我感悟與反思，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的品德發(fā)展。此外，教師還要強(qiáng)化學(xué)生的品德意識(shí)，做課外指導(dǎo)與教學(xué)工作，不斷擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度，讓學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，滿足發(fā)展的需求。綜上所述，小學(xué)品德與社會(huì)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著極為重要的意義。因此，在實(shí)際教學(xué)中就要求教師掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，保證教學(xué)思路的準(zhǔn)確性，這樣才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維的重要方法和手段。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩蛷囊粋€(gè)側(cè)面反映了學(xué)生解決化學(xué)問題的本領(lǐng)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著常規(guī)實(shí)驗(yàn)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，可使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。特別是初中學(xué)生，化學(xué)知識(shí)貧乏，相關(guān)能力缺少，針對(duì)較大課題的探究問題往往只是預(yù)想而無法探究，因此微型實(shí)驗(yàn)就給初中學(xué)生提供了一片廣闊的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和探究空間。所謂微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（Themicroscalechemicalexperiment），就是在微型化下對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與探索，以盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。早在20世紀(jì)80年代美國(guó)的Mayo和Pike等人就已經(jīng)開始型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究。型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至百分之一，但其效果可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。微型實(shí)驗(yàn)作為一種新型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，重在為學(xué)生提供一個(gè)自己動(dòng)手、自主探究的空間，重在通過手、眼、腦并用的學(xué)習(xí)過程激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)新的精神。在初中推廣化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)之所以順應(yīng)了初中化學(xué)新課程教學(xué)理念的要求，主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ⑿蛯?shí)驗(yàn)有利于同學(xué)放開手腳、大膽操作，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力；微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)大大縮短了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，安全性高，學(xué)生可以反復(fù)多次的對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行探究微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；微型實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供更多的發(fā)明制造、精美實(shí)用的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置的空間，又有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，還有利于消除傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的負(fù)面影響，拉近學(xué)生與化學(xué)的距離感。例如“1+1≠2”實(shí)驗(yàn)，[3]就可用微型實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證：取一個(gè)空塑料瓶做實(shí)驗(yàn)，從瓶口用注射器注入l/2的紅墨水，再注蒸餾水至滿瓶，蓋住管口，震蕩，使之充分混合靜置，可見瓶壁稍有內(nèi)凹，液面下降1cm。二、聯(lián)系生產(chǎn)生活，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)價(jià)值課堂教學(xué)中教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，在時(shí)間、空間、儀器和藥品選擇上都十分有限，學(xué)生的個(gè)性不能充分展示和張揚(yáng)學(xué)生思維沒有完全打開，而家庭微型實(shí)驗(yàn)卻給學(xué)生提供了更為廣闊的探究空間，學(xué)生有充裕時(shí)間自主式進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，從問題提出方案設(shè)計(jì)、資料查閱、替代藥品和儀器收集，現(xiàn)象觀察與記錄，結(jié)論與分析等全過程都是學(xué)生個(gè)人行為，參與意識(shí)強(qiáng)，家庭合作氣氛濃，思維極其活躍，極大“擺脫”課堂教學(xué)的約束。如學(xué)完實(shí)驗(yàn)室制CO2后，要求學(xué)生到家中自制一瓶CO2氣體。學(xué)生可以利用雞蛋殼、水垢、貝殼（蚌殼）、骨頭，堿面、化工商店里買的稀鹽酸、廚房中的醋和餅干袋中干燥劑小包（配制澄清石灰水）青霉素瓶、輸液管、注射器、塑料袋、娃哈哈飲料瓶、一礦泉水瓶半截、滴眼液瓶（扎有許多針孔）等藥品和儀器來制取和檢驗(yàn)CO2。三、價(jià)值觀的明顯提升微型實(shí)驗(yàn)的探究既能幫助學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)和理論，也激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，于“異想天開”中主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，積極思維，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)潛能，獲得了成就感，培養(yǎng)了自尊心，增強(qiáng)自信心，從而讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立綠色化學(xué)觀進(jìn)入新世紀(jì)，人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐步提高，對(duì)環(huán)保的重視日益加強(qiáng)，因此大力發(fā)展綠色化學(xué)在化學(xué)化工領(lǐng)域貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)期以來，在常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，試劑用量大、污染物多，許多危害環(huán)境的反應(yīng)物未經(jīng)任何處理就排放到環(huán)境中，給社會(huì)帶來了危害。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是綠色化學(xué)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，可以將污染物的排放降至最低。經(jīng)過對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的比較，學(xué)生會(huì)自然而然地養(yǎng)成環(huán)保理念，為他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?shí)施綠色化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，代用品的收集加工讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多看似無用的東西都可以變廢為寶，有利于他們切身體會(huì)綠色化學(xué)中資源的回收利用、循環(huán)利用的真正含義。總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化就是以微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，使其能夠進(jìn)入化學(xué)課程，與化學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，并充分挖掘已開發(fā)出來的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課程中的教育教學(xué)價(jià)值。它對(duì)于提高教學(xué)效率，傳播綠色化學(xué)理念、促進(jìn)化學(xué)新課程改革、轉(zhuǎn)變化學(xué)學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有重要意義。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)是一種工作環(huán)境存儲(chǔ)了一個(gè)“表”的集合在表之間可以建立關(guān)系對(duì)數(shù)據(jù)字段可以設(shè)置屬性和觸發(fā)規(guī)則一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件具有.DBC的后綴。不同主題內(nèi)容的信息保存在不同的表當(dāng)中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)步驟:確立“數(shù)據(jù)庫(kù)”的功能確定收集信息的范圍,并仔細(xì)收集這些信息確定表的種類與表的結(jié)構(gòu):根據(jù)每個(gè)表的信息,確定表中的“字段”,將字段作為”中的一列確定表間的關(guān)系將所創(chuàng)建的“表”加以分析,確定各個(gè)字段之間的“關(guān)系”要明確為“一對(duì)“一對(duì)多”關(guān)系對(duì)于“多對(duì)多”關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一對(duì)一”、“一對(duì)多”關(guān)系建自由表還是數(shù)據(jù)庫(kù)表自由表只存儲(chǔ)相對(duì)獨(dú)立的信息沒有依靠其它表的信息或被其他表所引用,可以使用自由表數(shù)據(jù)庫(kù)表有更為強(qiáng)大的功能它可以使用長(zhǎng)表名和長(zhǎng)字段名表中的字段可以有標(biāo)題和注釋表中的字段可以設(shè)置“默認(rèn)值能設(shè)置字段級(jí)和記錄級(jí)“規(guī)則”對(duì)于插入、刪除、修改等數(shù)據(jù)庫(kù)操作可以設(shè)置觸發(fā)器它還可以實(shí)現(xiàn)同遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)源的連接,創(chuàng)建本地視圖和遠(yuǎn)程視圖數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單操作可通過項(xiàng)目管理器表設(shè)計(jì)器數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器數(shù)據(jù)庫(kù)的打開操作步驟如下:項(xiàng)目管理器,選擇想要打開的數(shù)據(jù)庫(kù)選擇修改按鈕,進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器的操作全部折疊庫(kù)設(shè)計(jì)器上右擊鼠標(biāo)在出現(xiàn)的快捷鍵中,選擇“全部折疊”全部展開庫(kù)設(shè)計(jì)器上,右點(diǎn)擊鼠標(biāo)在快捷鍵中,選擇“全部展開”在庫(kù)設(shè)計(jì)器中,選中表,右點(diǎn)擊鼠標(biāo),選擇折疊或展開重排:選擇菜單數(shù)據(jù)庫(kù),然后選擇重排重排方式,然后按確定數(shù)據(jù)庫(kù)屬性:右擊鼠標(biāo)選擇屬性可以輸入數(shù)據(jù)庫(kù)的屬性選擇顯示的類型選擇“確定”關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器把自由表添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中方法文件—