2/2收集整理，僅供參考2023年張掖市培黎職業學院引進高層次人才和急需緊缺教師筆試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教學能力B.組織管理能力C.溝通能力D.研究能力【答案】：B2.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.現成的研究成果都能直接作用教學內容B.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程C.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動D.高校的教學與研究相互依存、相互促進【答案】：A3.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法【答案】：C4.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發展因素有關？（）A.心理、生理、學業B.生理、學業、品德C.身體、心理、學業D.生理、心理、社會性【答案】：D5.近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.宏觀研究B.基礎研究C.應用研究D.微觀研究【答案】：D6.關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業發展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力B.高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程C.高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段D.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升【答案】：D7.高校教師的社會責任包括（）。A.以上都是B.以智力和技能優勢為社會服務C.教書育人D.以科研推動社會科學技術進步【答案】：A8.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.條件性知識B.實踐性知識C.本體性知識D.經驗性知識【答案】：B9.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.韓愈C.董仲舒D.朱熹【答案】：A10.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.可變性B.歷史繼承性C.多元化D.差異性【答案】：B11.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.確立目標B.職業定位C.自我評價D.環境評價【答案】：A12.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.罰款C.撤銷教師資格D.拘役【答案】：D13.對大學生認知與記憶發展規律的研究屬于（）。A.大學生學習心理研究B.德育心理研究C.心理特征研究D.教學心理研究【答案】：D14.高校不僅為本地區服務、為本國服務，甚至還參與國際事務，為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.直接性B.專業性C.廣闊性D.合作性【答案】：C15.哪一種教學方法能更好地培養學生的主動探究精神與終身學習習慣？（）A.指導自學法B.多媒體教學法C.討論法D.案例教學法【答案】：A16.關于教學與科研之間的關系，下列表述錯誤的是（）A.一個好教師應既是研究者又是教育者B.教學與科研很難兩全其美C.教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研D.教學沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育【答案】：B17.教育的本質決定了高校的基本職能是（）A.服務社會B.普及教育C.培養人才D.科學研究【答案】：C18.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.性格B.品德C.能力D.氣質【答案】：A19.“舌尖現象”可以用來證明（）。A.知識同化說B.經驗干擾說C.提取失敗說D.痕跡衰退說【答案】：C20.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.直覺思維B.創造性思維C.發散思維D.求異思維【答案】：B21.高校課程改革中,麻省理工學院(MIT)模式的主要特征是（）A.加強基礎,淡化專業B.以學群、學類為組織進行綜合知識教學C.通過復合課程將文、理學科融為一體D.跨學科選課【答案】：D22.課程管理涵蓋課程開發的全過程。一般而言，課程管理的基本過程包括課程審定、課程督導、（）和課程更新等四個部分。A.課程設計B.課程評價C.課綱編寫D.課表安排【答案】：B23.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。A.應當具體區分教師道德活動的不同類型和層次B.是教師在職業活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動C.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行D.師德活動是師德意識和師德規范的來源之一【答案】：C24.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.重視個體的自我實現B.研究外在刺激和個體行為之間的聯系C.重視實驗法D.主張研究行為【答案】：A25.有關技能，下列表述錯誤的是（）。A.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現B.騎車、打字等屬于操作技能C.技能達到自動化水平稱為技巧D.操作技能和心智技能無法相互轉化【答案】：D26.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。A.以上都不是B.重利輕義觀C.重義輕利觀D.義利并重觀【答案】：C27.（）是教師職業道德評價的最高標準。A.人的全面自由發展B.培養四有新人C.培育德智體全面發展的學生D.養成心理健康、人格健全的大學生【答案】：A28."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.實現素質教育C.教育與生產勞動相結合D.注重實踐教學【答案】：C29.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.學識B.能力C.態度D.方法【答案】：C30.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.記憶術B.提問C.監控D.做筆記【答案】：C31.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時要（）A.平等B.理解C.寬容【答案】：C32.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養質量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.是否擁有一流師資隊伍B.是否取得一流社會服務成果C.從事科研的人員素質以及科研成果是否達到國際或國內領先水平D.是否擁有一流學科基礎條件【答案】：C33.青年期的思維發展特點屬于（）。A.前運算階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.感知運動階段【答案】：C34.教案編寫的主體部分是（）A.設計教學過程B.教學反思C.確定重點難點D.選擇教學方法【答案】：A35.關于問題的種類，對代數式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.無結構問題B.特殊問題C.一般問題D.有結構問題【答案】：D二、多選題36.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.組織策略B.再認策略C.意義策略D.目標策略【答案】：ABC37.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.確定研究時間B.選定研究類型C.規定研究步驟D.組織研究隊伍【答案】：AD38.中世紀大學的重要特征包括（）。A.專業性和學術性B.大學自治C.學術自由D.科研性和服務性【答案】：ABC39.人的心理是（）。A.主觀映象B.大腦活動的產品C.腦的功能D.客觀現實的反映【答案】：ACD40.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.自主性的特點C.情境性的特點D.相對穩定性的特點【答案】：CD41.職業道德的基本要素有（）。A.職業態度B.職業理想C.職業責任D.職業技能【答案】：ABC42.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的方法特性B.教師仁慈的教育性C.教師仁慈的理性色彩D.教師仁慈無處不在【答案】：ABC43.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師B.專家型教師職業情感投入程度更高C.新手型教師職業倦怠最低D.熟手型教師職業倦態最低【答案】：AB44.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.電信詐騙B.制造“三聚氰胺牛奶”C.制造假冒偽劣產品D.出工不出力【答案】：ABCD45.（）是知覺的基本特征。A.分散性B.選擇性C.恒常性D.理解性【答案】：BCD46.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.轉變B.鞏固C.遵從D.醒悟【答案】：ABD47.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.明確管理責任分工B.加強設施檢查消除隱患C.停止舉行大型集體活動D.通過案例加強安全教育E.家校共同教育杜絕紕漏【答案】：ABDE48.高校戰略管理過程一般包括（）。A.戰略實施B.戰略分析C.戰略制定D.戰略評估與控制E.戰略轉移【答案】：ABCD49.行為主義流派的重要特點有（）A.主張采用客觀的實驗方法B.主張內省C.強調以人為本D.主張研究人的行為【答案】：AD50.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.科研協作中的矛盾B.科研工作與教學工作的矛盾C.科研工作與勞動付出的矛盾D.教師的科研能力、水平與職業要求的矛盾【答案】：ABD51.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發展。A.個性B.平等C.個體差異D.耐心【答案】：BC52.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的流行文化B.具有鮮明時代特色的觀念C.具有鮮明時代特色的思想D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：BCD53.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴