旋挖樁施工技術交底旋挖樁施工技術交底旋挖樁施工技術交底橋西商住樓旋挖樁施工技術交底橋西商住樓工程項目監理部2009年1月20日Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL珠江監理目錄第一部分序第二部分工程概況第三部分工藝流程及施工過程控制要點旋挖樁機構造和技術參數旋挖樁施工工藝流程三、旋挖樁施工質量控制要點四、常見問題預防和處理技術措施五、旋挖樁機成孔特點六、旋挖樁機的局限性七、旋挖樁的檢測八、旋挖樁的驗收第四部分小結Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“教人未見其趣，必不樂學”，所以先要讓學生見其趣才能樂其學。興趣，是學生學好化學的主動性和積極性的源泉，興趣的產生決不是教師的威嚴或高壓逼出來的，一定要讓學生發自內心自然產生。可是讓很多教師困惑的是現在很多的學生恰恰就是對化學這門課程沒有學習興趣，怎樣才能很好地培養學生的化學學習興趣呢？一、創設情境，激趣學生到初三才接觸到化學，所以本身并沒有任何的化學學習興趣，他們的化學學習興趣的產生，可以從第一節課閃亮登場來激趣。我在第一節課的開始就先說了一個“一桶水引發的爆炸”的故事，“一個漁夫在海里撿到一個木桶，木桶里裝的是一種金屬――鈉（Na）。漁夫想洗干凈一些可以賣個好價錢，就用一桶水往上一澆，于是悲劇發生了。”學生開始有點興趣了，他們很奇怪啊，用水洗一下怎么就發生悲劇了呢？我告訴學生發生了化學反應，引起了爆炸，同時告訴學生學了化學后這場悲劇就不會發生了。接著做一個趣味實驗“白紙變紅心”，將剪成心形的白紙拿出來（上面已經沾有了Na2CO3溶液），對學生說：“老師送你們一顆紅心”，學生立刻提出異議說：“是白心啊！”我說：“那你們看老師變魔術啊。”用裝有酚酞溶液的噴霧器向紙上噴霧，紅心出現了，學生發出了驚訝的聲音，開始興奮了，有的還鼓起了掌。接著做實驗“鎂條在空氣中的燃燒”，拿出幾段鎂條，給學生摸一摸、看一看，然后問：“憑你的感覺與智慧，這樣的鎂條能吃嗎？”學生笑著回答：“不能。”我說：“很好！”接著問：“能燒嗎？”學生仍然回答：“不能。”我笑著說：“你們睜大眼睛看一看哦。”我點燃了鎂條，燦爛的光芒照亮了課堂，學生的眼中也迸發出驚喜而好奇的神情，對化學的興趣油然而生。學生急切期望了解什么是化學？化學有什么作用？怎樣學化學等等問題，以后的教學就事半功倍了。第一節課創設情境的激趣是重要的，這不代表以后就不用激趣了，其實每節課教師都可以激趣。化學實驗是學生永遠的興趣，而化學是一門以實驗為基礎的自然科學，教材本身就有很多的實驗，教師也可以根據教材內容編一些有趣的化學小實驗，化學實驗可以說是層出不窮的，所以化學教師天生就具備其他學科教師不具備的激趣資源。除了實驗，還有趣味的化學故事、趣味的化學多媒體課件、新鮮有趣的教學內容等等，都能激起學生的興趣，增添學生上好化學課的樂趣。二、注重方法，持趣培養學生的化學學習興趣，不是激發出學生的學習興趣后就任其發展了，關鍵還要在于讓學生保持住對化學的學習興趣，即持趣。讓學生持趣，不是一蹴而就的。為了使學生保持學習良好的化學學習興趣，教師可以通過注重方法的選擇，精心設計教學活動、優化教學過程、難點解析時深入淺出、講解時有趣易懂且引人入勝等方式，讓學生保持學習興趣。無論多么高深的理論，都有一個從易到難的過程。教師可分解難點，組織言辭，既不能讓學生感到深不可測，感到恐懼，也不能讓學生感到味同嚼蠟，全無興趣。初中化學可以說是理科中的文科，有不少的知識都要靠背誦，但又不能讓學生死記硬背。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”確實，注重方法，背誦知識就不再煩燥乏味，也可以是一件快樂的事。例如，利用諧音法、聯想法、歌唱法等等。在學習元素的時候，我就帶著學生將1～18號元素用一曲“笑傲江湖”演唱了一把，還說第二天第三天上課的時候比一比誰唱得好，當場就有學生問可不可以用別的歌來唱，我說行，結果三天下來學生沒有不會背的了，還唱得很起勁。三、提升素養，添趣很多中學生對學科的興趣其實來源于老師。一個學生對老師的印象好了，對這一門學科的學習興趣就來了，但是一個學生對老師的印象不好，對這個學科就提不起興趣，怎么也學不好。教師是課堂教學的組織者、管理者，是影響學生情感體驗，制約課堂氣氛的重要因素，正如烏申斯基說：“只有個性才能作用于個性的形成和發展。”你快樂所以我快樂，快樂教師才能教出快樂的學生，可以為課堂教學添趣。學生不會對一個整天愁眉苦臉、毫無幽默感的教師有好的印象。所以作為一個化學老師，一定要加強自身的業務修養、職業修養，風趣幽默，性格陽光，給學生帶來信心，帶來愛心，帶來興趣。教師走進課堂，一定要春風滿面，將笑容寫在臉上，在新課程理念下，我們可以做嚴格的教師，但不要做嚴厲的教師，用我們的愛心和品質來營造和諧、愉快的課堂，用我們真摯的情感來能調動學生的學習興趣、激發學生強烈的求知欲望，發揮學生的學習潛能。讓我們自身也趣起來，在帶給學生知識的同時也帶給學生快樂。例如，學生最怕的化學方程式，在書寫CO與Fe2O3反應方程式時，學生普遍會感到難，因為配平難，硬記的話，更難。我就這樣帶著學生學：“老鼠偷雞蛋見過沒？一個老鼠將一個雞蛋推著跑。現在CO就是老鼠，在Fe2O3中什么是雞蛋啊？”學生一聽就樂了，興趣來了，紛紛用手指著O說：“氧原子”。我說：“對了，一個CO分子是一個老鼠，而一個Fe2O3分子中有3個氧原子，要偷光的話需要幾只老鼠呢？”學生搶著回答：“三個老鼠！”我笑著說：“那你能配平了嗎？你能寫出這個方程式嗎？”學生大聲回答：“能。”此時，初中學生的活潑可愛使得課堂氛圍頓時活躍起來。當今社會是信息化的社會,掌握信息技術已成為在信息化社會中生存的基本技能。信息技術課的主旨在于培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能。通過對信息技術課程的學習,使學生具有獲取信息、傳輸、處理和應用信息的能力,培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如何上好初中信息技術課是老師們努力探索的問題,下面就如何上好初中信息技術課的進行一些探索。一、努力培養學生學習信息技術的興趣教育家蘇姆林斯基曾說過:“學習興趣是學習活動的重要動力。”學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。因此,濃厚的興趣是學生學好信息技術的先決條件。可能有的人會說,學生上信息技術課的興趣濃得很,每次上機操作課都提前到機房,還用培養嗎?其實這只是一種表面現象,學生喜歡上信息技術課,大多是為了上網,或玩游戲、聊天、聽音樂、看電影電視。對于教師教材上的內容并不是很感興趣。有些學生在教師進行廣播教學時,總是想方設法擺脫教師的控制,往往會在老師不注意時,偷玩游戲。練習時也不愿意做教師指定的練習,所以不是真正的興趣。即使有的學生對信息技術有興趣,但隨著信息技術教學內容的深入,有的內容需要機械重復地訓練,有的內容枯燥無味難度大,這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。因此,教師要采取靈活多樣的教學方式,比如用任務驅動法,或利用有趣的游戲,學“玩”結合,樂中求知;開展競賽活動,培養學生成就感等,激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。盡量多應用新鮮、有趣的知識吸引學生的注意力,貼近學生生活、貼近學生實際來進行教學,以激發學生的學習熱情和內部學習動機。二、分層教學,兼顧不同層次的學生學習在信息技術課教學中,學生信息技術基礎差異十分明顯,這種差異性可以說比任何學科都大,有的學生連開機、關機都不會,有的學生已經學會了打字、上網;有的學生接受能力強、操作動作快,有的學生半天還不知教師講的什么。這種參差不齊的現象,給中學的計算機教學帶來很大的困難,有基礎的學生“吃不飽”,很容易失去上課的興趣;而有的學生卻因“吃不了”跟不上講授內容而失去了信心。因此,在教學中我們不能用一個標準去對待所有的學生,更不能用同一個方法對待所有的學生,應該對學生分層的教學,兼顧不同層次的學生學習,使每個學生都能得到充分發展。所謂分層教學就是根據不同層次學生的情況制定分層教學目標,這些目標大致可分為,基礎性目標、提高性目標和拓展性目標。基礎性目標是面向全體學生的,提高性目標和拓展性目標是針對基礎較好,能力較強的學生,學生根據自己的意愿選擇從什么目標開始、最終達到什么目標,而且都能得到教師必要的指導。這樣,使所有學生學有所得、學有所用。并且不同的教學目標應該用不同評價標準。對基礎差的學生,要多鼓勵,尋找閃光點,肯定其點滴進步。對基礎好的學生,要鼓勵他們取得更大的進步。三、引導學生學會自主、合作學習,培養信息素養在信息化社會的今天,信息素養將是所有社會成員應具備的基本生存能力之一。學生學習信息技術就是為自已的學習服務,為自已獲取更多的知識提供一種更有效的手段,是培養終身學習的最有效的途徑之一。為此,必須改變傳統的“教師講,學生聽”的學習方法,努力培養自學能力,積極主動地去獲取知識、獲取信息,只有這樣,才能逐步掌握千變萬化的信息技術,才能適應信息社會飛速發展的需要。所以,對于學生自己能看懂或是通過實踐可以獲得的知識,就鼓勵他們自己去學習和掌握。這種教學方法一改以往的由“傳授”到“接受”,而是成了學生主動地學習。這樣由學生通過探索解決問題,使其對知識理解也更加深刻,并能有效地提高學生分析、解決實際問題和自學的能力。我們要鼓勵學生學會合作解決問題,學會合作是現代社會中一種必不可少的人的素質,沒有合作能力,簡直是寸步難行。在教學中我們也要在鼓勵獨立解決問題的同時,加強此方面的訓練,培養學生的合作精神。互聯網為學生提供了一種全新的學習途徑,創造了一個不同于以往的學習環境。借助于互聯網,他們可以獲取在書上學不到的東西,利用這些信息來分析、解決生活和學習中的問題。我們要充分利用這些資源,通過各種形式的教學,創設一個在實際生活學習中使用信息技術解決問題的學習環境,使學生將信息的獲取、分析、加工、利用等能力,內化為自身的思維習慣和行為方式。四、將信息技術教學與其它學科進行整合信息技術課程的目的之一就是培養學生能夠應用信息技術為自已的學習服務,為自已獲取更多的知識提供一種更有效的手段,我們可以根據信息技術的各個教學模塊,主動聯絡各學科的教師對信息技術知識進行整合,要求學生信息技術的手段來學習和完成一些學習任務。比如語文教師應用信息技術中“文字處理”模塊進行的教學。數學教師應用信息技術中“用計算機處理數據”模塊即EXCEL模塊教學。美術教師應用信息技術中“操作系統”模塊中畫圖程序教學,音樂教師應用計算機中有關娛樂及音樂的相關知識教學。英語教師可以根據信息技術中用到的一些英語進行一定的英語教學。這樣把信息技術課程作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去,從而在學習信息技術課程的同時,又能培養學生解決其他學科問題的綜合能力。五、努力培養青少年的信息道德互聯網的應用,給學生的學習帶來很大的好處,但它的某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。我們不僅要向學生講解英特網的作用,而且要不斷向學生滲透思想品德教育,培養學生健康的信息意識和信息倫理道德。教師要以自己的模范行動來教育學生,使他們能樹立正確的人生觀、世界觀,能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,以形成良好的信息技術道德。信息技術課程和其他學科相比是一門年青的學科。信息技術的教學需要我們在實踐中不斷地去摸索總結,信息技術又就是一門飛速發展的技術。探索新的環境下的新型有效教學模式、教學方法,培養具備一定科學精神和創新意識以及信息能力的學生,這是我們信息技術教師任重而道遠的責任。橋西商住樓旋挖樁施工技術交底橋西商住樓工程項目監理部2009年1月20日Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL珠江監理目錄第一部分序第二部分工程概況第三部分工藝流程及施工過程控制要點旋挖樁機構造和技術參數旋挖樁施工工藝流程三、旋挖樁施工質量控制要點四、常見問題預防和處理技術措施五、旋挖樁機成孔特點六、旋挖樁機的局限性七、旋挖樁的檢測八、旋挖樁的驗收第四部分小結Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二部分工程概況珠江監1、基坑支護結構方案橋西商住樓工程為一棟地上30層,地下2層的高層建筑。基坑開挖深度約8.3m,基坑釆用支護樁(旋挖樁)+撐的支護形式,基坑外側釆用雙排攪拌樁搭接構成止水幕墻。旋挖樁樁徑為1000mm,樁間距為150mm,樁身釆用C25混凝土,要求穿過軟土層進入強風化不少于2m2、工程地質條件本工程場地主要有如下土層:(1)雜填土;(2)淤泥土質;(3)淤泥質粉細沙;(4)強風化泥質粉砂巖;(5)中風化泥質粉砂巖;(6)微風化泥質粉砂質。場地內地下水主要賦存于淤泥質粉細砂中,該層厚度較大,且分布連續,具有中等性透水層,為本場地內的強透水層。場地臨近珠江,其地下水承壓水頭高度與珠江水相近,因此場地范圍的第四系地層中的地下水與珠江水有較好的水力聯系,其主要補給源為珠江水,場地內的地下水位變化受潮汐的影響,地下水位波動較大Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、旋挖樁施工平面分布示意圖動總830坑開挖森度〕備注:基坑周邊圓圈為旋挖樁Valadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4、旋挖樁施工情況本工程旋挖樁共170根,預計工期為24d,平均每天完成8根。前期施工每天完成8~10根,但由于后來機械故障和舂節假期的影響,導致平均每天施工完成數量4~5根。雖然工期有所滯后,但總體上施工進度仍比較傳統沖孔樁和鉆孔樁要快。SD20旋挖機施工情況Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLSD20旋挖機將渣土挖出錄像請點擊圖像攝于橋西工程133#樁位Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三部分工藝流程及施工過程控制要點旋挖機構造及技術參數橋西商住樓工程旋挖樁釆用我國較為常用的金泰SD系列多功能鉆機現以本工程所釆用的SD20旋挖機進行介紹。鉆桿:具有摩阻式和自鎖式伸縮式鉆桿供選擇鉆頭:可配套短螺旋鉆頭、普通鉆頭、撈沙鉆頭等底盤:釆用特制的專用可擴展底盤,機動性強,提高整機的穩定性動力配置:用Cummins系列渦輪增壓中冷發動機電控部分:采用派芬自動控制公司自動及手動調平系統液壓系統:整機釆用全液壓傳動系統,實現全功率負載適時控制結構部分:釆用段式可折疊桅桿,可降低運輸狀態高度旋挖機結構主要由底盤、鉆桿、鉆具、動力頭、電控系統這五大部分組成,下面簡單介紹這幾部分結構特點。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1)旋挖鉆機的底盤底盤可分為專用底盤、履帶液壓挖掘機底盤、履帶起重機底盤、步履式底盤。履帶專用底盤結構緊湊、運輸方便、外形美觀、造價高。履帶起重機底盤工作裝置釆用附著型式,主臂分為可伸縮箱型結構和框架結構,可兼作旋挖鉆機和履帶式起重機,節約設備投資。步履式底盤一般為三支點液壓步履式行走支架、穩定性好、但移動運輸不夠方便、造價低,目前國內少數廠家釆用。2)鉆桿、鉆具鉆桿是一個關鍵部件,分為內摩阻式外加壓伸縮鉆桿和自動內鎖互扣式外加壓伸縮鉆桿。內摩阻式鉆桿在軟土層鉆進效率高鎖扣式鉆桿提高了動力頭施于鉆桿并傳到鉆具的下壓力,適于鉆進硬巖層,對操作的要求也較高。為了提高作業效率,一臺鉆機大多配備兩套鉆杄。鉆具有多種,目前有長螺旋和大直徑短螺旋鉆頭、回轉鉆斗、撈砂斗、筒形鉆斗、擴底鉆頭、巖心鉆頭等3)動力頭動力頭有液壓驅動、電機驅動、發動機驅動。無論何種都具備低速鉆進、反轉高速甩土功能。目前大都釆用液壓驅動,有雙變量液壓馬達、雙速減速機驅動或低速大扭矩液壓馬達驅動。動力頭的鉆進速度一般都具有多擋,適合在多種工況下作業。電機驅動一般采用特制的恒功率雙速電機,力矩大、過載能力強Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientP