第12頁(yè)共12頁(yè)初中校本課?程實(shí)施方案?范文一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》的精神，?確立現(xiàn)代教?育觀、課程?觀、質(zhì)量觀?，利用課程?分級(jí)管理的?體制，優(yōu)化?學(xué)校課程結(jié)?構(gòu)，把“以?學(xué)生發(fā)展為?本，以創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力培養(yǎng)為?重點(diǎn)”作為?課程基本理?念,轉(zhuǎn)變教?育思想,更?新教育理念?,根據(jù)當(dāng)?shù)?社會(huì)、經(jīng)濟(jì)?發(fā)展的具體?情況，結(jié)合?本校的優(yōu)勢(shì)?、學(xué)生的興?趣和需要，?精心組織,?扎實(shí)有效地?開(kāi)展新課程?改革實(shí)驗(yàn)，?促使學(xué)生全?面發(fā)展。?二、實(shí)施目?標(biāo)以課改?為載體，在?校本課程開(kāi)?發(fā)中，做到?以師生為主?體，以人的?發(fā)展為核心?，以培養(yǎng)創(chuàng)?新精神與實(shí)?踐能力為目?標(biāo)，積極發(fā)?展學(xué)生個(gè)性?，全面落實(shí)?素質(zhì)教育，?樹(shù)立學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的信?心;培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，善?于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力;磨?練學(xué)生的意?志，使學(xué)生?形成知難而?進(jìn)的品格，?消除畏難心?理;從學(xué)生?的興趣出發(fā)?，尊重每個(gè)?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展，因勢(shì)?利導(dǎo)，促使?學(xué)生形成健?全的人格，?讓師生與課?改同成長(zhǎng)。?三、校本?課程組織機(jī)?構(gòu)1、課?程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)?小組(負(fù)責(zé)?課程的初步?審議)組?長(zhǎng)：___?_(校長(zhǎng))?副組長(zhǎng)：?____(?教導(dǎo)主任)?____(?政教主任)?組員：班?主任、學(xué)科?組長(zhǎng)2、?課程開(kāi)發(fā)研?究小組(負(fù)?責(zé)課程的具?體開(kāi)發(fā))?組長(zhǎng)：__?__(教導(dǎo)?主任)__?__(政教?主任)副?組長(zhǎng)：學(xué)科?組長(zhǎng)音樂(lè)?、美術(shù)、體?育、語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?等學(xué)科等相?關(guān)教師3?、課程實(shí)施?督察小組(?負(fù)責(zé)課程實(shí)?施的督察)?組長(zhǎng)：_?___(校?長(zhǎng))組員：?班主任、物?理、化學(xué)、?地理、綜合?實(shí)踐課程?副組長(zhǎng)：政?教主任年級(jí)?主任組員?：班主任、?學(xué)科組長(zhǎng)?四、課程內(nèi)?容從學(xué)生?的興趣出發(fā)?，以學(xué)校為?基地，充分?利用我校的?教育資源優(yōu)?勢(shì)，努力發(fā)?掘本地教育?資源,開(kāi)發(fā)?出多樣性的?、可供學(xué)生?選擇的課程?。擬設(shè)置符?合學(xué)生興趣?、需求、促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?的七大類課?程：1、?認(rèn)知類：認(rèn)?識(shí)自身以及?身邊的人、?事及事物(?尺寸、重量?、年齡、生?日等)2?、欣賞制作?類(攝影、?剪紙、折紙?、面食制作?、繪畫(huà)、圖?片—當(dāng)?shù)孛?勝風(fēng)景)?3、音樂(lè)類?(民歌、小?曲調(diào)、樂(lè)曲?、舞蹈等)?4、體育?類(球類、?跳繩、毽子?等規(guī)則、技?能)5、?禮儀教育(?道德規(guī)范、?文明用語(yǔ)、?語(yǔ)言藝術(shù)、?常用交際用?語(yǔ)、英語(yǔ)常?用交際口語(yǔ)?等。)6?、地方人文?(本縣歷史?名人故事、?縣名及村名?的由來(lái)及變?遷等。)?7、信息技?術(shù)(計(jì)算機(jī)?基本知識(shí)及?技能)五?、實(shí)施辦法?1、據(jù)校?本課程開(kāi)發(fā)?指南所確定?的基本原則?對(duì)教師及其?提供的課程?材料進(jìn)行綜?合評(píng)估，確?定開(kāi)設(shè)科目?和開(kāi)設(shè)時(shí)間?。2、布?初評(píng)通過(guò)的?校本課程科?目及教師名?單，推出校?本課開(kāi)設(shè)科?目菜單供學(xué)?生詢問(wèn)和選?擇。3、?加強(qiáng)校本課?程的計(jì)劃性?。開(kāi)學(xué)初始?認(rèn)真制訂教?學(xué)計(jì)劃，確?定教學(xué)內(nèi)容?的框架。日?常的教學(xué)工?作必須根據(jù)?教學(xué)計(jì)劃展?開(kāi)，做到認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、考核，?充分發(fā)揮校?本課程的育?人功能。?4、選擇有?特長(zhǎng)，有事?業(yè)心、有創(chuàng)?新精神的年?輕教師，擔(dān)?任校本課程?的教學(xué)工作?，定期組織?他們學(xué)習(xí)“?課程理論”?，掌握校本?課程的管理?原則和實(shí)施?方法，逐步?提高他們的?實(shí)踐水平。?5、重教?師和學(xué)生的?參與過(guò)程，?給教師和學(xué)?生一個(gè)客觀?評(píng)價(jià)，以激?勵(lì)性評(píng)價(jià)為?主。6、?在開(kāi)展課程?研究的過(guò)程?中請(qǐng)有關(guān)專?家和上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)?、幫助，以?使課題研究?獲得成功。?六、課程?評(píng)價(jià)(一?)對(duì)課程的?評(píng)價(jià)每學(xué)?期結(jié)束時(shí)，?學(xué)校要召開(kāi)?任課教師會(huì)?議，聽(tīng)取任?課教師對(duì)課?程建設(shè)的意?見(jiàn)，及時(shí)修?正不足，完?善方案;同?時(shí)，要對(duì)實(shí)?施的年級(jí)進(jìn)?行問(wèn)卷調(diào)查?或召開(kāi)座談?會(huì)，關(guān)注學(xué)?生喜好的程?度，也聽(tīng)取?學(xué)生乃至家?長(zhǎng)、社會(huì)人?士的建議和?意見(jiàn)。(?二)對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)在?該課程中，?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)主要是過(guò)?程性評(píng)價(jià)。?一是建立成?長(zhǎng)檔案袋，?讓學(xué)生自己?收集學(xué)習(xí)過(guò)?程中反映自?己成長(zhǎng)的資?料，如學(xué)習(xí)?時(shí)收集到的?故事、照片?，辦的剪貼?報(bào)，寫(xiě)的采?訪日記、調(diào)?查報(bào)告，家?長(zhǎng)、教師、?社會(huì)人士的?評(píng)價(jià)等。二?是教師根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容設(shè)?計(jì)相應(yīng)的評(píng)?價(jià)表，隨時(shí)?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?最后在一學(xué)?期結(jié)束時(shí)，?進(jìn)行終結(jié)性?的評(píng)價(jià)，評(píng)?價(jià)的形式根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?的不同，體?現(xiàn)多樣性。?(三)對(duì)?教師的評(píng)價(jià)?一是教師?自我反思性?評(píng)價(jià)：每一?個(gè)主題內(nèi)容?的教學(xué)完成?后，認(rèn)真進(jìn)?行反思總結(jié)?二是教學(xué)?督察評(píng)價(jià)：?學(xué)校重點(diǎn)檢?查備課、教?師收集的資?料及課堂教?學(xué)。總之?，校本課程?開(kāi)發(fā)的過(guò)程?就是我們不?斷學(xué)習(xí)、發(fā)?展、成長(zhǎng)的?過(guò)程。我們?愿繼續(xù)努力?，積極投身?于課程改革?的洪流中，?去開(kāi)拓、去?創(chuàng)新，用智?慧和汗水譜?寫(xiě)出全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?的新篇章。?初中校本?課程實(shí)施方?案范文（二?）一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?的精神，確?立現(xiàn)代教育?觀、課程觀?、質(zhì)量觀，?利用課程分?級(jí)管理的體?制，優(yōu)化學(xué)?校課程結(jié)構(gòu)?，把“以學(xué)?生發(fā)展為本?，以創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力培養(yǎng)為重?點(diǎn)”作為課?程基本理念?,轉(zhuǎn)變教育?思想,更新?教育理念,?根據(jù)當(dāng)?shù)厣?會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的具體情?況，結(jié)合本?校的優(yōu)勢(shì)、?學(xué)生的興趣?和需要，精?心組織,扎?實(shí)有效地開(kāi)?展新課程改?革實(shí)驗(yàn)，促?使學(xué)生全面?發(fā)展。二?、實(shí)施目標(biāo)?以課改為?載體，在校?本課程開(kāi)發(fā)?中，做到以?師生為主體?，以人的發(fā)?展為核心，?以培養(yǎng)創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力為目標(biāo)?，積極發(fā)展?學(xué)生個(gè)性，?全面落實(shí)素?質(zhì)教育，樹(shù)?立學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的信心?;培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，善于?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力;磨練?學(xué)生的意志?，使學(xué)生形?成知難而進(jìn)?的品格，消?除畏難心理?;從學(xué)生的?興趣出發(fā)，?尊重每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展，因勢(shì)利?導(dǎo)，促使學(xué)?生形成健全?的人格，讓?師生與課改?同成長(zhǎng)。?三、校本課?程組織機(jī)構(gòu)?1、課程?開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小?組(負(fù)責(zé)課?程的初步審?議)組長(zhǎng)?：____?(校長(zhǎng))?副組長(zhǎng)：_?___(教?導(dǎo)主任)_?___(政?教主任)?組員：班主?任、學(xué)科組?長(zhǎng)2、課?程開(kāi)發(fā)研究?小組(負(fù)責(zé)?課程的具體?開(kāi)發(fā))組?長(zhǎng)：___?_(教導(dǎo)主?任)___?_(政教主?任)副組?長(zhǎng)：學(xué)科組?長(zhǎng)音樂(lè)、?美術(shù)、體育?、語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)等?學(xué)科等相關(guān)?教師3、?課程實(shí)施督?察小組(負(fù)?責(zé)課程實(shí)施?的督察)?組長(zhǎng)：__?__(校長(zhǎng)?)組員：?班主任、物?理、化學(xué)、?地理、綜合?實(shí)踐課程副?組長(zhǎng)：政教?主任、年級(jí)?主任組員?：班主任、?學(xué)科組長(zhǎng)?四、課程內(nèi)?容從學(xué)生?的興趣出發(fā)?，以學(xué)校為?基地，充分?利用我校的?教育資源優(yōu)?勢(shì)，努力發(fā)?掘本地教育?資源,開(kāi)發(fā)?出多樣性的?、可供學(xué)生?選擇的課程?。擬設(shè)置符?合學(xué)生興趣?、需求、促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?的七大類課?程：1、?認(rèn)知類：認(rèn)?識(shí)自身以及?身邊的人、?事及事物(?尺寸、重量?、年齡、生?日等)2?、欣賞制作?類(攝影、?剪紙、折紙?、面食制作?、繪畫(huà)、圖?片—當(dāng)?shù)孛?勝風(fēng)景)?3、音樂(lè)類?(民歌、小?曲調(diào)、樂(lè)曲?、舞蹈等)?4、體育?類(球類、?跳繩、毽子?等規(guī)則、技?能)5、?禮儀教育(?道德規(guī)范、?文明用語(yǔ)、?語(yǔ)言藝術(shù)、?常用交際用?語(yǔ)、英語(yǔ)常?用交際口語(yǔ)?等。)6?、地方人文?(本縣歷史?名人故事、?縣名及村名?的由來(lái)及變?遷等。)?7、信息技?術(shù)(計(jì)算機(jī)?基本知識(shí)及?技能)五?、實(shí)施辦法?1、據(jù)校?本課程開(kāi)發(fā)?指南所確定?的基本原則?對(duì)教師及其?提供的課程?材料進(jìn)行綜?合評(píng)估，確?定開(kāi)設(shè)科目?和開(kāi)設(shè)時(shí)間?。2、布?初評(píng)通過(guò)的?校本課程科?目及教師名?單，推出校?本課開(kāi)設(shè)科?目菜單供學(xué)?生詢問(wèn)和選?擇。3、?加強(qiáng)校本課?程的計(jì)劃性?。開(kāi)學(xué)初始?認(rèn)真制訂教?學(xué)計(jì)劃，確?定教學(xué)內(nèi)容?的框架。日?常的教學(xué)工?作必須根據(jù)?教學(xué)計(jì)劃展?開(kāi)，做到認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、考核，?充分發(fā)揮校?本課程的育?人功能。?4、選擇有?特長(zhǎng)，有事?業(yè)心、有創(chuàng)?新精神的年?輕教師，擔(dān)?任校本課程?的教學(xué)工作?，定期組織?他們學(xué)習(xí)“?課程理論”?，掌握校本?課程的管理?原則和實(shí)施?方法，逐步?提高他們的?實(shí)踐水平。?5、重教?師和學(xué)生的?參與過(guò)程，?給教師和學(xué)?生一個(gè)客觀?評(píng)價(jià)，以激?勵(lì)性評(píng)價(jià)為?主。6、?在開(kāi)展課程?研究的過(guò)程?中請(qǐng)有關(guān)專?家和上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)?、幫助，以?使課題研究?獲得成功。?六、課程?評(píng)價(jià)(一?)對(duì)課程的?評(píng)價(jià)每學(xué)?期結(jié)束時(shí)，?學(xué)校要召開(kāi)?任課教師會(huì)?議，聽(tīng)取任?課教師對(duì)課?程建設(shè)的意?見(jiàn)，及時(shí)修?正不足，完?善方案;同?時(shí)，要對(duì)實(shí)?施的年級(jí)進(jìn)?行問(wèn)卷調(diào)查?或召開(kāi)座談?會(huì)，關(guān)注學(xué)?生喜好的程?度，也聽(tīng)取?學(xué)生乃至家?長(zhǎng)、社會(huì)人?士的建議和?意見(jiàn)。(?二)對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)在?該課程中，?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)主要是過(guò)?程性評(píng)價(jià)。?一是建立成?長(zhǎng)檔案袋，?讓學(xué)生自己?收集學(xué)習(xí)過(guò)?程中反映自?己成長(zhǎng)的資?料，如學(xué)習(xí)?時(shí)收集到的?故事、照片?，辦的剪貼?報(bào)，寫(xiě)的采?訪日記、調(diào)?查報(bào)告，家?長(zhǎng)、教師、?社會(huì)人士的?評(píng)價(jià)等。二?是教師根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容設(shè)?計(jì)相應(yīng)的評(píng)?價(jià)表，隨時(shí)?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?最后在一學(xué)?期結(jié)束時(shí)，?進(jìn)行終結(jié)性?的評(píng)價(jià)，評(píng)?價(jià)的形式根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?的不同，體?現(xiàn)多樣性。?(三)對(duì)?教師的評(píng)價(jià)?一是教師?自我反思性?評(píng)價(jià)：每一?個(gè)主題內(nèi)容?的教學(xué)完成?后，認(rèn)真進(jìn)?行反思總結(jié)?二是教學(xué)?督察評(píng)價(jià)：?學(xué)校重點(diǎn)檢?查備課、教?師收集的資?料及課堂教?學(xué)。總之?，校本課程?開(kāi)發(fā)的過(guò)程?就是我們不?斷學(xué)習(xí)、發(fā)?展、成長(zhǎng)的?過(guò)程。我們?愿繼續(xù)努力?，積極投身?于課程改革?的洪流中，?去開(kāi)拓、去?創(chuàng)新，用智?慧和汗水譜?寫(xiě)出全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?的新篇章。?初中校本?課程實(shí)施方?案范文（三?）一、課?程定位校?本課程是由?學(xué)校自主開(kāi)?發(fā)的課程，?由學(xué)生自愿?參加,以學(xué)?生活動(dòng)為主?，與必修課?程一起構(gòu)成?學(xué)校課程體?系。但它與?必修課程在?內(nèi)容、要求?的深廣程度?和活動(dòng)形式?等方面又不?盡相同。校?本課程更突?出學(xué)生的自?主性、自愿?性和靈活性?。它對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?特長(zhǎng)、創(chuàng)新?思維和實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?學(xué)生分析和?解決問(wèn)題的?能力，團(tuán)結(jié)?協(xié)作的能力?、社會(huì)活動(dòng)?能力，具有?十分重要的?意義。二?、開(kāi)發(fā)目標(biāo)?1、通過(guò)?校本課程的?開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)?一批復(fù)合型?、科研型的?教師。2?、培養(yǎng)學(xué)生?的興趣愛(ài)好?，發(fā)展個(gè)性?特長(zhǎng)，提高?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、自我規(guī)?范、自信展?示的能力。?3、拓展?學(xué)生的知識(shí)?領(lǐng)域，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?4、培養(yǎng)?學(xué)生的團(tuán)結(jié)?合作意識(shí)，?提高學(xué)生的?思想品德修?養(yǎng)和審美能?力，陶冶情?操、增進(jìn)身?心健康，使?學(xué)生熱愛(ài)學(xué)?校生活，適?應(yīng)社會(huì)。?三、開(kāi)發(fā)原?則1、自?主性原則：?尊重學(xué)生主?體地位，以?學(xué)生自主活?動(dòng)為主，多?給學(xué)生想象?、創(chuàng)造空間?。2、自?愿性原則：?尊重學(xué)生的?意愿，自選?組別，充分?發(fā)揮學(xué)生的?個(gè)性特長(zhǎng)。?3、靈活?性原則：教?學(xué)內(nèi)容、方?法以學(xué)生的?實(shí)際情況而?定，靈活的?作內(nèi)容形式?上的調(diào)整，?使全體學(xué)生?都得到發(fā)展?。4、開(kāi)?放性原則：?體現(xiàn)在目標(biāo)?的多元性，?內(nèi)容的寬泛?性，時(shí)間空?間的廣域性?，評(píng)價(jià)的差?異性。四?、組織與實(shí)?施1、成?立校本課程?開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)?導(dǎo)工作小組?。組長(zhǎng)：?白連順校?本課程開(kāi)發(fā)?的主要決策?人和負(fù)責(zé)人?,負(fù)責(zé)校本?課程的總體?策劃,宏觀?調(diào)控及全面?的研究和實(shí)?施。副組?長(zhǎng)：潘占武?陶洪才組?織實(shí)施校長(zhǎng)?決策及負(fù)責(zé)?校本培訓(xùn)、?檢查校本課?程實(shí)施、協(xié)?調(diào)各部門的?工作、組織?教師編寫(xiě)校?本教材和安?排教師上課?，實(shí)施課程?計(jì)劃、對(duì)校?本課程的研?究和實(shí)施進(jìn)?行指導(dǎo)、評(píng)?估、調(diào)查、?分析學(xué)生對(duì)?校本課程的?需求情況及?對(duì)校本課程?檔案整理工?作等工作。?成員：李?寧、竇忠慶?、石英武、?陶敬杰、徐?貴成、陶勇?、張世俊、?李家金、楊?固、李江、?陶慎中、張?巧娣、胡金?蓮、魏思進(jìn)?、李月華、?趙立群、邵?慧敏、錢?奕強(qiáng)、龐丁?江、李維進(jìn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?主要職責(zé)：?①構(gòu)思并?制訂校本課?程開(kāi)發(fā)工作?的總體規(guī)劃?，做好指導(dǎo)?、研究、實(shí)?施、評(píng)估等?工作。②?制訂校本課?程管理的有?關(guān)規(guī)章制度?并組織實(shí)施?和考核。?③組織教師?進(jìn)行校本課?程的理論學(xué)?習(xí)，規(guī)范教?學(xué)行為，提?高教育教學(xué)?能力。④?積累課改資?料，及時(shí)提?供教改信息?。⑤經(jīng)常?深入校本課?程實(shí)施課堂?，指導(dǎo)開(kāi)課?、聽(tīng)課、評(píng)?課工作，和?實(shí)施教師一?起研究情況?，幫助他們?及時(shí)總結(jié)。?⑥做好校?本課程實(shí)施?的經(jīng)驗(yàn)或成?果的推廣和?應(yīng)用。2?、師資培訓(xùn)?。選派參加?各級(jí)培訓(xùn)、?觀摩和講座?;開(kāi)設(shè)示范?課、開(kāi)展專?業(yè)研討;學(xué)?校提供相應(yīng)?書(shū)籍資料和?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?讓老師經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?學(xué)習(xí)，掌握?一門或幾門?校本課程教?學(xué)能力。?3、健全管?理制度為?確保校本課?程開(kāi)發(fā)質(zhì)量?，學(xué)校將進(jìn)?一步擬定相?應(yīng)的校本課?程管理制度?：校本課程?開(kāi)發(fā)審議制?度;校本課?程評(píng)價(jià)制度?;校本課程?管理崗位責(zé)?任制等。?五、校本課?程建設(shè)的范?圍初中校?本課程的設(shè)?置主要有以?下____?個(gè)領(lǐng)域：?1、民族文?化領(lǐng)域。通?過(guò)誦讀和研?習(xí)代表民族?文化精髓的?詩(shī)詞、散文?、政論，以?及校史、地?方史等，了?解和研究中?華民族歷史?上的杰出人?物和重大歷?史事件等，?汲取中華民?族深厚的文?化底蘊(yùn)，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)?祖國(guó)和家鄉(xiāng)?的情感，增?強(qiáng)學(xué)生傳承?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化、建設(shè)祖?國(guó)偉業(yè)的責(zé)?任感，弘揚(yáng)?和培育民族?精神。2?、自然探究?領(lǐng)域。結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的自然問(wèn)題?以及這些問(wèn)?題對(duì)自然的?影響，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)地理?生態(tài)、動(dòng)物?植物、宇宙?空間、資源?環(huán)境、工藝?技術(shù)、科學(xué)?創(chuàng)造等問(wèn)題?進(jìn)行有選擇?地探究，通?過(guò)環(huán)境調(diào)查?、科學(xué)普及?、小發(fā)明、?小制作等，?讓學(xué)生感受?豐富多彩的?自然現(xiàn)象，?了解自然生?態(tài)的發(fā)展規(guī)?律，明確人?與自然的關(guān)?系，理解環(huán)?境保護(hù)和可?持續(xù)發(fā)展的?意義，培養(yǎng)?初步的科學(xué)?精神和創(chuàng)新?思維習(xí)慣，?掌握初步的?科學(xué)研究方?法。3、?社會(huì)探究領(lǐng)?域。結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?社會(huì)問(wèn)題以?及這些問(wèn)題?對(duì)社會(huì)發(fā)展?的影響，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)?濟(jì)、政治、?法律、家庭?、社區(qū)、民?族、國(guó)家、?國(guó)際等社會(huì)?問(wèn)題進(jìn)行有?選擇地探究?，幫助學(xué)生?掌握社會(huì)調(diào)?查和社會(huì)探?究的方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?人文精神和?社會(huì)責(zé)任感?，為適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)生活?奠定基礎(chǔ)。?4、藝術(shù)?探究領(lǐng)域。?通過(guò)開(kāi)展聲?樂(lè)、器樂(lè)、?舞蹈、繪畫(huà)?、書(shū)法等藝?術(shù)欣賞、創(chuàng)?作及實(shí)踐活?動(dòng)，發(fā)展學(xué)?生的藝術(shù)愛(ài)?好及特長(zhǎng)，?拓寬藝術(shù)文?化視野，豐?富精神生活?，使學(xué)生感?受藝術(shù)對(duì)人?類發(fā)展的積?極影響，激?發(fā)對(duì)美好事?物的愛(ài)好與?追求，培養(yǎng)?正確的審美?觀念，提高?審美能力，?提升藝術(shù)品?位，促進(jìn)學(xué)?生形成健全?的人格和健?康的個(gè)性。?5、體育?與健康領(lǐng)域?。通過(guò)開(kāi)展?體育團(tuán)隊(duì)、?快樂(lè)體育、?圍棋、心理?及青春期教?育等活動(dòng)，?提高學(xué)生對(duì)?身心健康的?認(rèn)識(shí)，掌握?運(yùn)動(dòng)與健康?的知識(shí)和方?法，提高自?我保健和運(yùn)?動(dòng)欣賞能力?，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)?的意志品質(zhì)?和健康的生?活習(xí)慣，促?進(jìn)學(xué)生身心?和諧發(fā)展。?6、農(nóng)業(yè)?技能領(lǐng)域。?結(jié)合本地特?點(diǎn)，依據(jù)本?地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?需要，通過(guò)?開(kāi)展農(nóng)業(yè)技?術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)?，增進(jìn)學(xué)生?對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)?的體驗(yàn)，增?強(qiáng)科技興農(nóng)?的意識(shí)，提?高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?的各種技能?，使課程內(nèi)?容適應(yīng)當(dāng)?shù)?農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展，為當(dāng)?地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?和社會(huì)進(jìn)步?服務(wù)。六?、校本課程?教材編寫(xiě)要?求教師應(yīng)?從以下四個(gè)?渠道挖掘教