第頁共頁最新師德師風的演講稿案例幼師師德師風的演講稿匯總師德師風的演講稿案例幼師師德師風的演講稿篇一誰是最得意的人?魏巍說：“是戰士!”誰是最美的人?我要說：“是老師!”老師的形象被無數人描繪過，老師的品格被無數次贊美過。無論是“俯首甘為孺子牛”的謙遜，還是“蠟炬成灰淚始干”的執著;無論是“化作春泥更護花”的無私，還是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻。她，用小小的光，引領學生前行，用微弱的力量，讓人們變得堅強。她，就是“最美老師”——張麗莉。__年5月8日晚，一輛突然失控的客車撞向校門口的學生，在慘劇即將發生的一剎那，站在路旁的張麗莉老師做出了一個選擇。一剎那后，四位學生先后安然無恙地脫離了險境。這一剎那太快了，學生們甚至看不清楚是誰在險境中推出了自己，這一剎那又太漫長，他們無法理解眼前發生的這一幕，等他們回頭尋找救出自己的老師的時候，她，已經被壓在車下，生死未卜!這一幕，讓當時同在現場的師生，永生難忘!在醫院里，始終處于昏迷狀態的張麗莉，并不知道，在生死危急的時刻，為保生命，她的雙腿已被高位截肢，這個28歲的女孩，永遠失去了自己的雙腿!5月27日，躺在病床上的張麗莉，擔憂學生們會因為自己的病情，影響即將到來的中考，她用受傷的雙手，親手為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫，常常摁錯很多遍，才能準確地寫下一個字，這封200多字的信，她寫了整整三天!她用無聲的大愛滋潤著孩子們的心田，用最美的誓言鼓勵著她得意的寶貝兒們。__年1月15日，持刀歹徒闖入校園傷害學生，59歲的校長為保護學生，徒手與歹徒搏斗，在追擊中，身中十余刀后以身殉職。這就是“最美校長”——楊健一壯烈的瞬間?！霸绯?，他會站在校門口，摸摸一個個孩子的頭;中午，他會逐個教室巡查，看誰沒有吃中飯;放學時，他又會站在校門口一遍遍地叮囑，‘回家路上注意平安’。”這樣細心的校長，你見過嗎?!為了節省開支，經常自己動手，修理學校的桌椅門窗，甚至爬樓撿瓦，這樣節省的校長，你見過嗎?!雖然自己家境并不寬裕，但他還要為生病的學生墊付醫藥費，而且對家長只字不提;愛別人的孩子勝過愛自己的孩子，開學時，總是先為貧困生墊付學費，再為自己的孩子籌錢交費，這樣大方的校長，這樣無私的校長，你見過嗎?!“教育是我事業的全部，學生是我生命的全部。為了教育事業，我無怨無悔;為了孩子的成長，我在所不惜?！彼米蠲赖恼Z言，成就了最美的行動!這樣的美，感動著我們學校的每一位老師：你看，葉校長繁忙的身影，何時停留過?事無巨細，率先垂范，說到做到;你聽，劉老師那么大年紀了，還把音樂課上得有聲有色;你瞧，李老師身懷六甲，還整天為同學們的成長操勞著;日光燈下，何校長還在為今天沒有過關的學生講解做題方法;臨近深夜，幾位主任還在加班加點，忙活學校的種.種繁雜事務;楊老師，年紀輕輕，些許青絲已成白發……你要問我，誰是最美的人?我會告訴你：張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有勇氣的人最美!所有為教育事業奉獻自己的人，最美!師德師風的演講稿案例幼師師德師風的演講稿篇二尊敬的各位領導，各位老師：下午好：我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠的藍天》。老師是怎樣一個群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：首先,他們大多沒有自己的時間。他們起早貪黑，廢寢忘食。他們的心沒有一刻清閑，課前想著怎樣上課，課后又想著下節課怎樣上，有學生在跟前自然想著學生，沒有學生在跟前還是會想著學生。尤其是班主任，“眼睛一睜，忙到熄燈”。今天吃早餐的時候，我無意中聽到了一個老師這樣的一番話：“看啊，春天又過去了，夏天的炎熱又來了。去年的春天，我聽到同事說去看了桃花，看了油菜花，而今年，再沒有人提起，是因為我們變遲鈍了，還是因為我們越來越繁忙了?我怎么還沒有感覺今年的春天的氣息呢?！蔽覇栁易约?，也想問問大家，是因為我們變遲鈍了，還是因為我們越來越繁忙了，以致于都忘記了春天的氣息了?其次，他們大多沒有安康的體魄。遠的不說，在我的辦公室里，楊特級身體不能說好，方老師體弱多病，胡老師身體也不好。再那么，在坐的各位哪個沒有個頸椎病、肩周炎、咽喉炎、支氣管炎等缺點的!是老師們不會照顧自己嗎?是老師們不愿關心自己嗎?是老師們不明白“身體是____的本錢”的道理嗎?我想，答案無需贅述。我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下是滿頭的白發。什么是師德，在我淺薄地看來：老老師們無視身體的病痛、一心撲在工作上，這就是高尚師德的表現;中年老師，在家中擔承著上有老下有小的重任，在學校挑起教學的大梁，這就是可敬的師德的表達;年輕的老師痛心地暫別戀人，理智地堅守工作崗位，這就是難得的師德的表現。親愛的老師們，難道不是嗎?領悟著、感動著各位前輩用默默無聞和無私奉獻對師德深入的詮釋，我常常在想我怎樣才能做得更好：大家都在感慨如今的學生一界不如一界，學生也抱怨老師講課無聊，偏心，不理解學生。面對這樣的教學環境的變化，我絕望過，我沮喪過，我憤怒過，我哭泣過。但是，我想化用曹校長的一句話，學生不理解老師，那是可以理解的，因為如今他們太年輕，很多事情不懂，生長環境、家庭教育又各異;老師不理解學生，那就不能理解了，因為我們曾經都有過學生時代，也曾有過叛逆，尤其像我們這樣的年輕老師。所以，我們必須主動出擊，改變我們對所謂差生較冷淡的態度，改變我們的教育理念，多鼓勵、少批評，多溝通，少隔核。用我們的愛心去融化學生心中的堅冰，用愛心去感召他們的上進心。所以有了朱銘童這樣看似淘氣搗蛋學生真心感動的淚水，有了彭野因為我罰他背書時臉上燦爛的笑容而決心努力學好語文，有了10班同學給我寫的60多張鼓勵、祝福的紙條，有了5班同學課前熱烈的掌聲，課后親切的交流。在他們的眼中，我不僅是老師，而是朋友，更是彩紅姐姐。愛是教育的根底，用愛去融化你的學生。但是一個優秀的老師必須還要有過硬的本領，用知識征服你的學生。我覺得老師就像一個廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強迫別人來品味，而是努力要把自己的菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品味。老師也一樣，要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳，調動學生學習的積極性，讓他們愛你、敬你、期待你的每一堂課。雖然如今高考壓力大，但假如只是講授知識點，作為我的語文課就會索然無味，我必須發揮語言的魅力，帶著我們學生跳一場帶著