第10頁共10頁2023?高中數學?教師實習?工作總結?標準范文?___?_學年我?任教高三?(7)班?和(8)?班兩個班?數學，圓?滿完成學?校的各項?任務。在?這一年的?高三教學?中，我學?到了很多?東西，受?益匪淺。?高三是苦?的，然而?苦中有樂?，苦中有?收獲，_?___年?的___?_月是收?獲的季節?。在這一?年的高三?教學中，?對本人的?高三教學?工作總結?為以下幾?個方面。?1、重?視基礎知?識的復習?，切實夯?實基礎?面對不斷?變化的高?考試題，?針對我校?目前的生?源狀況，?我們高三?備課組在?高三第一?輪復習中?，重視基?礎知識的?整合，夯?實基礎。?將高中階?段所學的?數學基礎?知識進行?了系統地?整理，有?機的串聯?，構建成?知識網絡?。在第二?輪復習中?，我們仍?然重視回?歸課本，?鞏固基礎?知識，訓?練基本技?能。在教?學中根據?班級學生?實際，精?心設計每?一節課的?教學方案?，堅定不?移地堅持?面向全體?學生，重?點落實基?礎，而且?常抓不懈?。使學生?在理解的?基礎上加?強記憶;?加強對易?錯、易混?知識的梳?理;多角?度、多方?位地去理?解問題的?實質;形?成準確的?知識體系?。在對概?念、性質?、定理等?基礎知識?教學中，?決不能走?“過場”?，趕進度?，把知識?炒成“夾?生飯”，?而應在“?準確，系?統，靈活?”上下功?夫。學生?只有基礎?打好了，?做中低檔?題才會概?念清楚，?得心應手?，做綜合?題和難題?才能思路?清晰，運?算準確。?沒有基礎?，就談不?上能力，?有了扎實?的基礎，?才能提高?能力。?這樣的高?考復習的?方向、策?略和方法?是正確的?。從__?__年福?建省的高?考數學試?題可以看?出今年的?數學試卷?起點并不?高，重點?考查主要?數學基礎?知識，要?求考生對?概念、性?質、定理?等基礎知?識能準確?記憶，靈?活運用。?高考數學?試題更側?重于對基?礎知識、?基本技能?、基本數?學思想方?法的考查?。從學生?測試與高?考后學生?的反饋看?，成績理?想的學生?就得益于?此，這也?是我們的?成功經驗?。反之，?平時數學?成績不穩?定，高考?成績不理?想的學生?的主要原?因就是他?的數學基?礎不牢固?，沒有真?正建立各?部分內容?的知識網?絡，全面?、準確地?把握概念?。特別是?今年高考?數學試題?的中低檔?題的計算?量較大，?計算能力?訓練不到?位導致失?分的同學?較多。高?三(7)?班的一位?同學說：?“我感覺?我的數學?學得還不?錯，平時?自己總是?把訓練的?重點放在?能力題上?，但做高?考數學卷?，感到我?的基礎知?識掌握的?還不夠扎?實，有些?該記憶的?公式沒有?記住、該?理解的概?念沒有理?解，計算?不熟練，?解答選擇?題、填空?題等基礎?題時速度?慢，正確?率不高”?。2、?重視精選?精講，提?高學生的?解題思維?和速度?夯實“三?基”與能?力培養都?離不開解?題訓練，?因而在復?習的全過?程中，我?力爭做到?選題恰當?、訓練科?學、引伸?創新、講?解到位。?選題要具?有典型性?、目的性?、針對性?、靈活性?，突出重?點，錘練?“三基”?。力爭從?不同的角?度、不同?的方位、?不同的層?次選編習?題。訓練?的層次由?淺入深，?題型由客?觀到主觀?，由封閉?到開放，?始終緊扣?基礎知識?，在動態?中訓練了?“三基”?，真正使?學生做到?“解一題?，會一類?”。要做?到選題精?、練得法?，在師生?共做的情?況下，多?進行解題?的回顧、?總結，概?括提煉基?本思想、?基本方法?，形成一?些有益的?“思維塊?”。還應?注意針對?學生弱點?以及易迷?惑、易出?錯的問題?，多加訓?練，在解?題實踐中?，彌補不?足，在辨?析中，逐?步解決“?會而不對?，對而不?全”的問?題。貼?近、源于?課本是近?年來高考?題的一個?特點，這?就要求我?們深入挖?掘教材，?如變換課?本中例習?題的背景?、改變圖?形位置、?增減題設?或結論等?，達到深?化“三基?”、培養?能力的目?的。要引?申得當，?我們還要?注意充分?發揮典型?題的作用?，同時深?化推廣或?變式變形?以及引伸?創新。復?習中我們?重視過程?，重視知?識形成的?過程，融?會貫通前?后知識的?聯系，切?忌孤立對?待知識、?思想和方?法。要講?到位，還?要重視思?維過程的?指導，揭?示暴露如?何想怎樣?做談“來?龍去脈”?，在談思?維的過程?中，應重?視通性通?法。3?、重視《?考試說明?》的變化?，緊扣《?考試說明?》復習_?___是?福建新課?程高考的?第一年，?今年的高?考是穩中?有變動，?準確了解?“變”在?何處，及?時調整復?習方向，?意義非常?重大。針?對考綱今?年變化較?大的情況?，數學組?特別要求?每位數學?老師都必?須認真研?究學習《?考試大綱?》、《考?試說明》?，和近兩?年的福建?高考試題?以及新課?程地區的?____?高考試題?，特別是?海南和寧?夏卷。注?重研究《?考試說明?》中變化?的部分，?凡是《考?試說明》?中明確規?定的考點?，必須復?習到位，?不能有半?點疏漏，?對于有變?化的內容?則更加重?視，絕不?遺漏一個?考點，也?絕不放過?一個變化?點。復習?一個考點?的同時，?我們也結?合了適當?的訓練，?以期達到?鞏固的目?的。對于?資料的選?擇，我們?堅持精選?試題，精?心組合，?不搞盲目?訓練，有?針對性、?階段性、?計劃性。?更不搞題?海戰術，?題不在多?，貴在于?精，在于?質量，讓?學生練有?所獲。對?于每一次?訓練我們?都必須精?講，而且?講必講透?，重在落?實。4?、重視高?三數學作?業的布置?和批改，?高三的復?習時間是?寶貴的，?學生的時?間與精力?是有限的?，所以我?們教師對?教學的安?排，作業?的安排要?十分慎重?。作業的?安排一定?要針對性?、目的性?強。作業?留的太多?太難是沒?有必要，?一方面耗?費學生的?精力和時?間，影響?了其它學?科的學習?，另一方?面可能使?一些學生?根本不能?完成，逐?漸失去學?習數學的?興趣與信?心而放棄?學數學，?這樣的例?子也是很?多的。我?的體會是?作業每天?要有基礎?題也要有?提高題，?量要適中?，每天留?12-1?4道習題?，作業要?重質，不?要重量。?第一個?學期我組?的所有教?師堅持每?天批改作?業，雖然?批改量較?大，但我?們一直堅?持到最后?，對學生?學習的督?促與對學?生學習情?況的反饋?都起到了?積極的作?用。第?二個學期?我們仍沒?有放松批?改，側重?點有了一?定的變化?。在第二?輪的復習?中，針對?學生主觀?題解題能?力較弱的?情況，數?學組及時?采取“每?日一題”?的辦法，?即每天做?一題綜合?題，全批?全改。通?過強化綜?合題訓練?，掌握解?題技巧，?提高學生?綜合題解?題能力。?在解答格?式上要求?完整，答?題要規范?，盡量要?求會就要?全;努力?幫助學生?樹立信心?，糾正不?良的答題?習慣、優?化答題策?略、強化?一些注意?事項。同?時我們側?重于每次?大小考試?的批改，?大小考試?也比較頻?繁。在每?一次模擬?考試時我?們改卷都?從嚴要求?，盡量向?高考標準?看齊，雖?然有時候?成績低，?不好看，?但是對學?生效果很?好。學生?會注意書?寫格式，?書寫表達?，數學的?表述，也?就是注重?解答的細?節。這樣?的作用也?是顯著的?，學生的?數學表達?能力得到?提高，會?做的題目?都能得到?理想的分?數。我?在上課時?十分注意?教師的示?范作用，?經常示范?答題如何?規范些，?其次將學?生的解題?的過程進?行課前呈?現，查找?學生存在?的漏洞，?又生動形?象地揭示?了問題所?在，教師?再有針對?性地進行?改正，并?說明為何?要這樣書?寫，為什?么有些步?驟可以在?草紙上完?成，這樣?書寫的好?處學生很?容易接受?的。5?、加強心?理素質的?培養，抓?好學生的?應試能力?考試的?過程是緊?張勞動的?過程，既?有體力上?的，又有?心理上的?，想要在?高考中取?得好成績?，不僅取?決于掌握?扎實的數?學基礎知?識、熟練?的基本技?能和出色?的解題能?力，還取?決于考前?的身體狀?況、心理?狀況和臨?場發揮。?自信心和?優良的心?理素質是?取得成功?的重要條?件，良好?的心態可?以確保水?平的正常?發揮。今?年福建的?數學高考?試題，看?似平常，?但在基礎?中體現了?創新，平?常中考查?了能力，?突出考查?考生基礎?知識、數?學應用意?識、潛在?學習能力?。我們的?一些中上?水平的學?生，平時?覺得考試?就那么一?回事，當?走進高考?考場，特?別是看到?今年的試?題中新題?、遇到一?些障礙時?，無法調?整好心態?，不能正?常發揮。?例如，高?三(8)?班的一位?同學，平?時數學成?績還不錯?，而且比?較穩定，?看到高考?題，心如?亂麻，一?個念頭就?是擔心考?不好，心?理緊張，?無法組織?思維，結?果基本題?沒能很好?的完成，?后面的解?答題也做?得不好，?沒辦法發?揮自己的?實際水平?。因此?，我們要?加強學生?心理素質?的培養，?向非知識?、非智力?因素要成?績。高三?數學復習?，不僅僅?是數學教?學，而應?是數學教?育。我們?數學老師?要用一個?教師人格?的魅力去?打動學生?，用科學?的態度，?刻苦鉆研?的精神去?影響學生?，注重激?發學生的?數學興趣?，幫助學?生樹立信?心，培養?鉆研精神?。工作要?有針對性?，有數學?天賦，數?學成績優?秀的同學?，重在督?促，指出?不足;中?等生，重?在鼓勵，?適當提問?，調動學?習積極性?;對成績?差的同學?，要特別?重視發自?內心的那?種重視，?幫他們找?到差距，?準確定位?，樹立信?心，作業?有針對性?，多檢查?。同時要?加強學習?方法、復?習方法指?導。利用?周練，模?擬考機會?，培養學?生的應試?技巧，提?高學生的?應試技巧?，每次測?試過后及?時總結，?采取單獨?談話及集?體探討的?形式對每?次考試進?行總結，?讓學生總?結考前和?考場上心?理調節的?做法與經?驗，力爭?找到適合?自己的心?理調節方?式和臨場?審題、答?題的具體?方法，逐?步提高學?生的應試?能力。?對難度較?大的導數?、解析幾?何試題我?們要求學?生不能放?棄，高考?試卷對這?樣的試題?一般是分?層設問，?由易到難?，所以我?們要求較?好學生不?要放棄第?一問和第?二問，從?高考實際?結果上看?基本得到?了滿意的?效果。而?對大多數?的學生我?們教育他?們要學會?放棄，舍?得放棄，?要有所為?有所不為?，難題舍?棄，集中?力量做自?己能做的?題，爭取?得到更大?的收益，?能這樣做?的學生高?考成績較?理想。?總結起來?我們這一?年高考備?考的復習?方向是正?確的，復?習方法比?較合理，?學生的成?績是令人?滿意的。?202?3高中數?學教師實?習工作總?結標準范?文（二）?美國教?育家波斯?納認為：?“沒有反?思的經驗?只是狹隘?的經驗，?至多是膚?淺的認識?。”他提?出了教師?成長的公?式：成長?=經驗十?反思。反?思，可以?使存在的?問題得到?整改，發?現的問題?及時探究?，積累的?經驗升華?為理論。?又一個學?期過去了?，回想起?來，我已?經工作了?五個年頭?，一份春?華，一分?秋實，在?教書育人?的道路我?付出了許?許多多的?汗水，同?時也收獲?了很多很?多。由于?這一學年?擔任學校?實驗班的?數學課，?壓力之大?，責任之?重，可想?而知。現?將本學期?教學情況?簡要總結?如下，以?便總結經?驗，尋找?不足。?一、加強?理論學習?，積極學?習新課程?俗話說?，理論是?行動的先?導。自山?東省實行?新課程以?來，我是?第一年帶?新課程的?新授課，?對新課程?的認識了?解還不夠?，因此，?必須積極?學習新課?程改革的?相關要求?理論，仔?細研究新?的課程標?準，并結?合山東省?的考試說?明，及時?更新自己?的大腦，?以適應新?課程改革?的需要。?同時為了?和教學一?線的同行?們交流，?積極利用?好互聯網?絡，開通?了教育教?學博客，?養成了及?時寫教學?反思的好?習慣。作?為一位年?輕的數學?教師，我?發現在教?學前后，?進行教學?反思尤為?重要，在?課堂教學?過程中，?學生是學?習的主體?，學生總?會獨特的?見解，教?學前后，?都要進行?反思，對?以后上課?積累了經?驗，奠定?了基礎。?同時，這?些見解也?是對課堂?教學非常?重要的一?部分，積?累經驗，?教后反思?，是上好?一堂精彩?而又有效?課的第一?手材料。?二、關?心愛護學?生，積極?研究學情?所謂“?親其師，?信其道”?，“愛是?最好的教?育”，作?為教師不?僅僅要擔?任響應的?教學，同?時還肩負?著育人的?責任。如?何育人我?認為，愛?學生是根?本。愛學?生，就需?要我們尊?重學生的?人格、興?趣、愛好?，了解學?生習慣以?及為人處?世的態度?、方式等?，然后對?癥下藥，?幫助學生?樹立健全?、完善的?人格。只?有這樣，?了解了學?生，才能?了解到學?情，在教?學中才能?做到有的?放矢，增?強了教學?的針對性?和有效性?。多與學?生交流，?加強與學?生的思想?溝通，做?學生的朋?友，才能?及時發現?學生學習?中存在的?問題，以?及班級中?學生的學?習情況，?從而為自?己的備課?提供第一?手的資料?，還可以?為班主任?的班級管?理提高一?些有價值?的建議。?三、充?分備課，?精心鉆研?教材及考?題一節?課的好壞?，關鍵在?于備課，?備課是教?師教學中?的一個重?要環節，?備課的質?量直接影?響到學生?學習的效?果。備課?中我著重?注意了這?樣幾點：?1、新?課程與老?課程之間?的聯系與?區別;?2、本節?內容在整?個高中數?學中的地?位;3?、課程標?準與考試?說明對本?節內容的?要求;?4、近幾?年高考試?題對本節?內容的考?查情況;?5、學?生對本節?內容預習?中可能存?在的問題?;在教?學過程過?，特別重?視學生對?數學概念?的理解，?數學概念?是數學基?礎知識，?是考生必?須牢固而?又熟練掌?握的內容?之一。它?也是高考?數學科所?重點考查?的重點內?容。對于?重要的數?學概念，?考生尤其?需要正確?理解和熟?練掌握，?達到運用?自如的程?度。從這?幾年的高?考來看，?有相當多?的考生對?掌握不牢?，對一些?概念內容?的理解只?浮于表面?，甚至殘?缺不全，?因而在解?題中往往?無從下手?或者導致?各種錯誤?。還特別?重視學生?對公式掌?握的熟練?程度和基?本運算的?訓練，重?點抓解答?題的解題?規范訓練?.四、?落實常規?，確保教?學質量?“落實就?是成績”?，在教學?過程中，?特別關注?學生的落?實情況，?學生的落?實在教師?教學的最?后一個環?節，也是?最出成績?的一環。?因此，教?學