小學英語教材第一冊教材疏通演示稿（精選）1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。小學英語教材第一冊教材疏通演示稿（精選）小學英語教材第一冊教材疏通演示稿（精選）1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。理解、運用、創新《學英語》教材第一冊招遠市教學研究室徐君梅、教材概況(一)教材編寫和修訂原則1、引領思想,注重育人英語教材:是學生學習英語的主要內容和手段;是對學生進行思想道德教育的重要渠道之要有利于學生了解外國文化的精華以及中外文化的差異,拓展國際視野,又要反映中國的優秀文化傳統,提高文化鑒別能力,培養愛國主義精神。初中學生正是人體生長的重要時期，而初中體育教學不僅能夠鍛煉學生身體素質，同時也能夠培養學生的運動意識?？v觀我國初中體育教學現狀，普遍存在學生參與性不高、缺乏主動性等問題，很多學生對體育教學內容缺乏興趣，甚至很多學生對運動缺乏興趣，不利于學生的身心發展。就其根本，是當代學生存在一種惰性，再加上教學內容、教學方法無法吸引學生，因此導致教學效果不理想。因此，為了能夠充分發揮體育教學的積極作用，我們必須要一改傳統教學模式的單一性、枯燥性，創新體育教學方法，發揮學生的主觀能動性，從而實現素質教育目標，推動學生全面發展。一、當今初中體育教學現狀在過去，由于學校對體育課缺乏重視，將體育課設為可有可無的科目。但是在當今，素質教育理念深入人心，學校也加強了對體育教學的重視程度，對體育課程進行了改革，并引入了相應的體育設備、建設了體育場，體育課程也步入了正軌。但是從教學方法上來看，依然存在著一定不足。在體育教學中，教學方法過于傳統，教學內容也較為單一，通常是做操、跑步等內容，這種教學方法無法激發學生的積極性，導致體育教學變得過于枯燥、乏味。學生在學習當中，如果缺乏興趣的支持，不僅無法起到鍛煉身體的作用，同時也會讓學生對體育失去興趣。因此，加強初中體育教學創新、改革勢在必行。二、加強體育教學方法多樣性的方法1.融入體育游戲體育游戲是加強學生積極性有效方法，與傳統教學模式相比，游戲具有更多的樂趣和趣味，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在體育活動教學當中，不僅能夠豐富體育課堂內容，同時也能夠鍛煉學生體質，培養學生愛好。因此，教師在教學過程中，可以適當的融入一定的體育游戲，讓學生在教學中發揮自身的主觀性和參與性。例如將傳統的慢跑形式改變成“趣味接力跑”，筆者將學生分為若干小組，每個小組都要抽簽，抽簽內容為“雙腿負重”“單腿負重”“邊踢足球邊跑”“抱著籃球”等等，這樣即可大大提高體育教學的趣味性，學生在跑步過程中雖然很累，但是卻很快樂。同時，在跑步的過程中需要注意安全措施，要佩戴護膝、護肘等。2.體育課程延伸現如今初中的體育教學模式整體上還比較單一，教學內容比較乏味、枯燥，無法調動學生的主動性與積極性。針對此類情況，教師必須要豐富教學內容，讓體育教學內容更加多樣化，對體育課程進行延伸，從而發揮體育教學的魅力，激發學生的主動性和積極性。體育延伸是打破傳統教學方法，以培養學生合作能力、思維能力為主，并在一定程度上鍛煉學生身體素質。筆者在每個月都會開展一次“野外逃生”的主題活動，在上課前，事先將一些道具和“線索”布置在草場當中，并將學生分為若干小組，每個小組都抽取一個任務，之后給予30分鐘時間進行“逃生”，完成任務即可。在該環節中，學生小組會相互依存、相互協調，并發揮自身的智慧完成任務，這樣即可呈現出不同的體育教學內容，學生在活動當中也感到非常新穎，從而提高學生的運動積極性。當然，延伸內容有很多，并且布置方法也可以在網上查到，在此多做贅述。3.動作示范教學，加強學生的認知當然，體育教學在多樣化的前提下，也要有基礎知識教學，如果教師在教學當中僅憑口頭上的講解，不僅會讓教學內容變得過于單調，同時學生在理解過程中也存在不到位的情況，無法讓學生掌握相關的知識，達不到體育教學目標。因此，在教學過程中，需要采用動作示范教學，通過肢體示范加深學生對教學知識的理解深度，掌握動作技術要領，讓學生加強對體育技能的感受，了解體育知識的魅力。在此，筆者在教學中采用平板，讓學生觀看視頻中運動員動作的協調性和美感。例如在羽毛球教學過程中，筆者首先用平板播放一段林丹的發球動作，第一遍是正常速度播放；第二遍采用0.5倍速度播放，這樣能夠讓學生在觀看過程中更加清楚，動作也會更加細膩。之后筆者通過連貫的動作為學生演示一遍動作要領，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍幅度和角度，并用講述各個動作的要領，如何才能夠讓發球成功率更高，之后讓學生自主練習10分鐘；在擊球教學中，由于擊球除了要掌握拍子動作方法和角度，也需要練習步伐，也就是在最小的幅度下成功擊球。筆者示范各個球路的擊球方法，例如右手拿拍極大左路求，需要左腳左移，右手球拍向左下移動，上揚揮拍擊球等，之后讓學生練習20分鐘對打，這樣學生能夠在羽毛球運動中應用所學技術，同時對學生的?e極性與參與性有一定的幫助?？傊踔畜w育教學中，要是要根據所學內容進行分解教學，通過學生的視覺感官，讓學生加深對教學內容的理解，從而提高學生體育素養。4.比賽教學法在體育教學過程中，在學生熱身運動完畢之后，可以通過比賽的形式來激發學生興趣。筆者認為，比賽教學法主要是為了鞏固學生所學知識（基礎教學課的下一堂課），教師可以根據上一節課所學知識將學生進行分組練習與對抗，從而保證所有學生都能夠參加到體育運動中來，并通過計分形式得出小組比賽分數，為了能夠激發學生的積極性，日常所獲得分數要與期末考評相聯系，這樣即可提高比賽內容的教學質量和效率，此外，比賽教學法能夠激發學生內心的競爭性，學生為了能夠獲得勝利在比賽中會更加認真，從而提高教學效率。三、結束語體育教學作為素質教育的重要組成部分，對學生發展有著重要影響。為了能夠能夠避免傳統、單一教學方法的弊端，本文提出了四種體育教學方法，只有能夠保證體育教學方式的多樣性，從而加強學生對體育教學的積極性與主動性，才能夠讓學生的身體得到鍛煉，同時也能夠激發學生對體育的興趣，落實“終身運動”的思想，養成良好的運動習慣。初中英語書面表達是基于學生對語言理解感悟的基礎上注重知識技能的有效整合和運用。以書面表達為訓練突破口，不僅能夠培養學生的語言概括能力，而且能夠讓學生在綜合運用的過程中獲取豐富的語言文化知識，以便提高他們的語言運用技能。在教學中關注學生的書面表達訓練教學，一方面，能夠更好地展示學生的語言文化知識，幫助學生了解自己在運用技能過程中存在的問題;另一方面，能夠拓寬學生的知識視野，幫助學生在語言運用的過程中形成豐富的語言運用思維，以此來提高他們的語言運用能力。以下是我在課堂教學中收集的一些教學方法，希望能與大家一起探討。一、注重讀寫結合，提高語言表達能力（1）適時進行閱讀技巧指導。學生在閱讀的過程中常常會遇到一些生僻的詞，我們教師應該適時指導學生，錘煉學生在文章閱讀過程中的詞語猜測能力，要學會聯系上下文語境去理解文章的主旨大意，并注重從閱讀技巧方面去指導學生，培養他們自行分析和解決問題的綜合能力。（2）指導不同層次的學生確定閱讀范圍。我們要根據不同學生的程度差異，幫助他們確定不同范圍、不同標準以及不同難易度的閱讀文章，讓他們去閱讀。比方說，我們給閱讀能力較強的學生提供一些內容稍長、且有一定哲理的趣味性文章去閱讀，給閱讀能力比較弱的學生提供一些相對簡單易懂的文章，以此增強他們的英語閱讀興趣，從而培養不同層次學生英語語言綜合表達的能力。（3）定期組織學生進行話題討論。利用英語角活動組織學生分組討論某一個話題的主要情節、人物特征以及中心思想，引導他們在英語交流和互動的氛圍中能夠各抒己見，相互交流。這樣可以促進學生積極地去思考，也能增強學生的英語閱讀興趣，加深對英語文章的正確理解，以增強學生們的英語口語表達能力和書面表達能力。二、注重口語交際，訓練的學生表達思維口語交際是學生學習和使用語言的重要體現方式。學生在語言表達的過程中，不僅有助于訓練自己更為科學合理的表達思維，而且能夠發現自身存在的問題，便于自己在學習的過程中進行調整和改進?？梢赃@么說，口語表達不僅能夠幫助學生形成更為正確的英語學習思維和語言感知，而且能夠讓學生在綜合語言運用的過程中提高語言運用技能，滿足學生的學習發展需要。在教學中，注重口語交際，就是鼓勵學生進行大膽表達，以此來激活他們豐富多彩的學習思維和理解表達能力。在口語交際過程中，教師首先應該為學生的語言表達提供足夠的時間和空間，讓學生有一定的運用余地。其次，應尊重學生的語言學習和運用個體差異，允許學生在發揮自身想象思維的前提下大膽地進行語言表達，以增強他們的英語學習信心。最后，教師應深入學生的口語交際過程中，對學生的口語交際進行指導，增強口語交際表達效果。三、對后進生降低要求，培養興趣對于學生基礎差，寫作水平低下，應該對學生降低要求，注重對學生寫作興趣的培養，切不可對學生過高要求，讓學生對寫作產生畏懼心理。如果不管學生的實際寫作水平，每次作文都對學生給出硬性要求，如字數必須達到60字，否則重寫，于是，那些寫作能力差的學生為了努力完成老師布置的任務，只好不斷重復相同或類似的語句，結果就像懶婆娘的裹腳布，有的學生干脆抄襲，敷衍了事，還有的甚至懶得動筆。結果，不少學生都產生一種懼怕作文的心理，每當作文時，不是唉聲嘆氣，就是怨聲四起。面對這一現狀不得不思考：怎樣才能消除學生的懼怕心理，使學生喜愛作文呢？結合學生自身的情況給予分類要求，讓學生每次作文都感覺到自己能夠達到要求，樂意去寫。學了八年級下unit1后，對應的作文題目是Myfuturelife，顯然模板就是SectionB3a，完成后有的同學把八年級上的NewYear’sResolutions中的句子滲透進去了，這時讓這位同學在班上讀一讀，讓其他同學感覺到是這樣簡單的就糅合進去了，同時也知道了如何將知識進行關聯起來。受表揚的學生感覺到自己越寫越好，看到自己的進步，從而嘗到寫作的甜頭，其他同學也知道怎樣去完成它，教師還應不斷鼓勵學生，充分表揚學生作文的其他閃光點，這樣，學生寫作的興趣自然在潛移默化中增長。學生的興趣一旦得以激發，學生樂于寫，寫作水平也自然會逐漸提高。四、總結經驗，優化寫作新課程的英語教學理念認為，要在教學中培養好學生的語言學習方面的反思能力，不僅要注意前后知識之間的連貫，溫故知新，讓學生調整在英語學習方面的策略和思維，也要不斷提高他們的語言運用敏銳性與靈活性，進而提高學生的學習能力。在教學過程當中，要注重培養學生的歸納技巧，讓他們在學習過程當中，注意總結寫作經驗，不要寫過以后不管水平怎樣，只要把作業交上去就算完事了，要根據教師的批語，在原文的基礎上進一步進行完善和優化，注意寫作技巧的應用，在反復的修改和總結當中，逐步提高自己的寫作水平和對英語語言的應用能力。針對一些寫作方面的題目，教師要引導學生養成多元審題的習慣，并掌握有關技巧，讓學生能夠從題目設計和寫作要求中探尋信息，培養學生語言組織運用技巧，要求學生根據語言表達要求能夠選用合適的語言技巧來體現文本表達的主旨內容。對學生進行寫作教學引導，在教學過程中應從實際情況出發，對學生進行低起點、小步子、容量適中、快速反饋的訓練，充分體現學生的主體地位，幫助學生獲得成功，并增加其自信心和意志力，培養學生的優良學習品質。理解、運用、創新《學英語》教材第一冊招遠市教學研究室徐君梅、教材概況(一)教材編寫和修訂原則1、引領思想,注重育人英語教材:是學生學習英語的主要內容和手段;是對學生進行思想道德教育的重要渠道之要有利于學生了解外國文化的精華以及中外文化的差異,拓展國際視野,又要反映中國的優秀文化傳統,提高文化鑒別能力,培養愛國主義精神。、教材概況(一)教材編寫和修訂原則2、突出會話,培養能力■注重聽說領先、交際為本的理念,聯系學生的實際生活,提供有時代氣息的語言材料,設置語言運用情境,組織學生進行具有交際意義的語言實踐活動。內容的選擇和安排充分考慮不同地域、不同年齡段學生的興趣、愛好、愿望等學習需求和心理需求。力求超越課堂對話模擬真實場景進行角色表演,培養語言能力。、教材概況(一)教材編寫和修訂原則3、遵循規律,有序重現教材遵循語言學習規律,注重多輸入,多接觸的原則,并重視語言知識的有序重現,通過反復學習達到學以致用的目的。充分考慮不同年齡段和不同語言水平學生的學習特點和需要,教學內容和教學活動循序漸進,低齡階段重視語音基礎和聽說能力的培養,高級階段全面培養學生的語言運用能力。、教材概況(一)教材編寫和修訂原則4、控制難度,激發興趣■內容編排從易到難,合理控制難度坡度,力求實現好教、好學,避免過早分化。在話題背景之下,力爭做到知識脈絡清晰,便于學生發現規則,形成學習能力。在教學中設計大量的游戲、活動、童謠、歌曲、角色表演等教學活動,形式多樣,有利于學生在和諧、輕松愉悅的氛圍中主動學習。、教材概況(一)教材編寫和修訂原則5、著眼發展,適當靈活教材的內容和活動形式要有利于學生的全面發展和長遠發展。使學生通過學習和使用教材獲得獨立學習和自主學習的能力,為終身學習創造條件。為此,教材盡可能采用探究式、發現式的學習方式,促使學生拓展思維,培養創新精神和實踐能力。教材具有一定的彈性,允許根據實際需要對內容進行調整。(二)本套教材的突出特點強調真實情景中的語言運用注重交際活動中的能力培養重視文化知識的雙向交流有機融合學科內容,靈活、擴展、開放。有利于培養學生學習英語的興趣和習慣,突出體現說說唱唱中的興趣激發。教學目標清晰:五年級結業時完成相當于課程標準1.5級目標要求。教學容量安排合理(三)教材編寫體系■話題一功能一結構一活動以話題為載體,以交際功能為主線,合理編排語言結構,還步引導學生運用英語完成有實際意義的語言活動學生用書以話題單元(