高中語文復習課件：擴展語句壓縮語段【優秀課件】6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯高中語文復習課件：擴展語句壓縮語段【優秀課件】高中語文復習課件：擴展語句壓縮語段【優秀課件】6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯復習專題之目標1、熟悉與本考點相關的高考題型;2、總結基本的解題方法。一、注重對留守學生良好課堂學習習慣的培養1.加強課堂常規管理。教師平時對學生要張弛有道的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟4他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態。多帶他們參與一些群體性活動，在活動中培養良好的集體主義意識。2.挖掘教材內在的智力因素，創設合理的問題情境。注意創設問題情境，激發學生“思和問”的求知欲，這也是培養留守學生勤思好問習慣的起點。3.鼓勵學生主動質疑。鼓勵學生主動質疑問題，對獨立解決疑難問題的留守學生更要大力表揚，調動他們質疑問題的積極性，引發他們解決疑難問題的創造性，這也是在培養留守學生嚴謹的求學態度的開端。二、注重留守學生認真作業習慣的培養1.端正留守學生的作業態度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。緊緊把握住演算草稿和檢驗答案這兩個細節，對學生強化態度的嚴格要求。2.教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎上完成作業的基本方法。如計算題要求學生讀題，看清運算符號，分析計算數據，看有無簡便方法。再確定運算順序，動筆演算，這看起來僅僅是一種計算習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性的訓練。三、注重留守學生良好自學習慣的培養1.教師樹立形象，我國著名教育家葉圣陶先生說過：教育就是習慣的培養。學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，學生大都習慣于從模仿中學習。所以，教師在教學中要以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。2.要從小節開始，持之以恒。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透，久而久之，學生的習慣就自然形成了。3.發揮學生的自主能力，孔子曾講過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。自覺是一種積極向上的生活態度，它能使要我學變為我要學，自己成為學習的主人，特別是留守兒童，他們一般自覺性較差。一旦有了自覺性，學生就會心甘情愿地、積極主動地去養成良好的學習習慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。四、注重留守學生良好計算習慣的培養在初中數學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。在初中數學教學中，涉及計算內容的題目在一份試卷中約占55%以上。從這個意義上說，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方面。要使學生養成良好的計算習慣，必須嚴格要求，抓實抓細，持之以恒。嚴格要求，嚴在抓實抓細上，嚴在持之以恒上，作業中計算不規范的錯誤，一定要糾正，書寫不工整，老師一定要及時指出；測驗時出現的計算不規范錯誤，在課堂上要詳細講評，教給方法；對重復發生錯誤的學生開“小灶”。對計算規范執行情況，進行自查和互查，時時處處培養學生嚴謹的學風。培養學生正確打草稿的習慣，開始時，要像批改作業一樣詳細批改草稿，對草稿中的錯誤同樣要求學生認真訂正，當學生逐漸養成習慣后，變詳改為簡改，變簡改為抽查，把重點集中到習慣不良的學生身上。五、注重留守學生的學習興趣的培養俗話說，興趣是最好的老師。進入初中以后，課程突然增加許多，而數學課也變得更加深奧、枯燥。不少學生往往由于毅力不足而逐漸滑坡，特別是對于留守兒童，他們本身意志不堅決，學習數學的興趣會變得更低。因此，教師在教學中要特別注意興趣教學，例如，在“扇形統計圖”教學中，我考慮到學生在小學高年級階段就已有了對扇形統計圖有初步的了解，于是除了課前安排學生收集報刊雜志中的扇形統計圖之外，還請學生以4人一組為單位，請他們對班級中來自不同區域的留守學生數量情況進行調查登記，通過課前預習，自己先試著繪制一張扇形統計圖，并分別涂上自己喜歡的顏色。由于課程從學生熟悉的生活內容入手，因此，每個學生對上課的內容都有很大的興趣，課堂氣氛活躍，教學效果有顯著的提高。學生在生動活潑的學習氣氛中，能充分地融入課堂學習，提高數學能力和學習效率。總之，只要我們在平時的教學中，牢記宗旨：“一切為了農村的孩子，為了農村孩子的一切”，既注意發展學生的智力，又重視培養學生的學習興趣，相信他們一定能學好初中數學。農村實驗教學――化學，這一門獨特的學科在培養學生科學文化素質等方面發揮著重大作用。隨著當今社會的進步和課改的進行，化學學科顯得越來越重要。初中化學作為化學的基礎，就更是舉足輕重了。所以提高學生的化學學科綜合水平成為一個新的課題。在實際教學中，教育工作者們認識到實驗教學在化學學科中有不可替代的作用，從多年的實踐經驗中也證實了實驗教學的重要性。一、克服困難，創造條件，保證實驗教學的順利進行作為農村學校，由于種種原因和具體困難，可能在教學條件方面存在不足之處，教師應自己設法解決。我們在分組實驗中缺少滴管，就自己動手拉制滴管；缺少燒杯，就收集日常生活中用的塑料杯代替；缺少材料，就自己平時收集廢電池殼、廢舊鐵絲網、老化電線、生銹鐵線和生銹鐵釘等，再做適當處理后使用；還有缺少小刀和剪刀等，就通知學生自帶，克服了這些困難我們就完全可以完成九年級的化學分組實驗。在農村教育戰線上，教師的平均文化水平不是很高，加之學生又極特殊，為適應實驗教學的發展需要，fb教師一方面應從學生入手，從自身出發，不斷學習科學文化知識加強學科教學能力；另一方面應聯系農村生活生產實際，結合實驗教學實際，以特有的方式向學生傳授知識。二、調動學生因素，積極完成實驗教學剛才提及到農村學生極特殊，在學習上受家庭、社會各種因素的影響，他們對待學習往往毫無興趣，增加了教育教學的難度。為此，在進行實驗教學時，應爭取運用好化學學科的實驗特點，調動他們學習的熱情，積極完成實驗教學。在開學初，我們第一堂為實驗課，做些趣味性實驗，如“燒不壞的手帕”“晴雨花”“鐵樹開花”“魔棒點燈”等小實驗，又提出許多他們身邊的生產常識問題，來激發他們對化學實驗的興趣。三、結合學生實際，機動靈活地進行演示實驗改演示實驗為“表演”。說起演示實驗，它是實驗教學的一大特色，是一種行之有效的教學方法，在進行教學中，應全力完成演示活動。但從教學活動中，我們應認識到，在整個演示過程中，教師不調動學生的積極性，主動性，沒有學生的參與，這種演示實驗雖然也是可以使抽象的東西具體化和視覺化，但談不上什么教學的提高，對農村孩子們來講，就更不見其效了。所以應加強對演示實驗的整個教學過程中的作用的認識，甚至把演示實驗改變為“表演”。我們在演示中積極引導學生主動地加入演示實驗中，以自己的意志和思維動手能力，幫助老師或獨立完成實驗操作，我在講《酸，堿，鹽溶液的導電性》一課時，最后設計了一個試驗物質的導電性的簡易裝置，目的是讓學生區分溶液的導電與金屬導電的不同原理，就把演示改為學生參與的“表演”，充分發揮學生的主體作用，輕松完成了實驗內容。四、結合教學實際，扎實有效地完成分組實臉分組實驗是實驗課堂教學的一種重要形式，在化學教學中發揮著越來越重要的作用，在具體的程序上大至是：思考預習→明確目標→掌握實驗目的、器材步驟→檢查儀器→實驗操作→歸納結論、歸整儀器→鞏固小結→填寫實驗報告。這幾步程序是學生主體要完成的過程，作為教師應給予適當講解或演示，甚至巡回指導。這就結合了教學的實際情況，又考慮到學生的實際能力，有機地結合實驗要求，扎實地進行適應我們學生的分組實驗。五、化學實驗教學在農村學校實施的體會1.優化組合學生。農村學生由于經歷及知識的認識程度不同，分析問題的能力，解決問題的能力，動手能力都存在著不小的差異。所以在分組時，注意到將成績好的和進步生，動手能力強的與動手能力弱的學生分在一起，以利互相幫助。2.重視教師的主導作用，教學是教師和學生雙方共同參與的活動，學生是主體，教師是主導。在分組實驗中，不可“管”的太死，也不能“放任自流”，尤其是一些學生自控力較差，“玩實驗”的心理較強，更應加強教師的主導作用。3.抓好重點實驗環節。在分組實驗的一至四環節中，應采取積極有效的應對措施，合理有序地完成任務，可以采用少講多問，少講解多演示的方法，既鞏固課本知識又為實際操作做好準備。實驗操作是實驗課的中心，應強調學生的科學的實驗態度和實驗方法，并養成良好的實驗習慣。實踐證明，搞實驗教學，只有從實際出發，結合學生的心理，個性特點，探索出適合我們自己的教學新方法，才能扎實有效地完成好教學任務。【復習專題之目標1、熟悉與本考點相關的高考題型;2、總結基本的解題方法。考綱“擴展語句”題型新穎,技能性強,體現了“語文突出操作的實用性”這一原則,自2000年首次出現后便成了常規考題“壓縮語段”是備受高考青睞的考點,自1999年首次出現后便一發而不可收拾。能力層級為E級。(一)擴展語句類型擴展語句,就是要把話說得更具體,更明白,更生動,具有形象發散的思維特征。主要類型有1.情境演繹式擴展情境式擴展是提供一個具體的背景,要求考生根據這一背景展開合理的聯想和想象,進行擴展。考復高考類型定位小23某校舉行由學生把所學課文改編成獨幕劇的演出晚會。下面是演出的晚會節目單1.《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》)演出2)班2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高二(5班其他略)節目主持人在主持節目時常常在節目之間加上銜接的話,以增強晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間,為主持人設計一段這樣的話。要求:所寫內容與串聯的節目密切相關,銜接自然,不少于60字。答案一:合葬化鳥,夜夜相鳴。高一(2)班同學的演繹,給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮教,劉蘭芝們的結局只能如此。東沒末年是這樣,20世紀30年代還是這樣,悲劇在延續。不信的話,請看高二(5)班的同學為我們演出的《雷雨》。答案二:感謝高一(2)班的同學為我們再現了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執著的焦仲卿,他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續。接下來高二(5)班的同學為我們演出的《雷雨》,又要講述個和愛情有關,卻不僅僅是愛情的故事寫內容與節目相關,3分:語意連貫銜接自然,3分開場白的特點:內容要緊扣主題,門見山;語言要有激情,生動以點燃觀眾的熱情。串聯詞的特點:緊扣前后節目的異同點;不冗長。標語(或口號)的特點:簡潔,有號召力。23.為活躍校園文化生活,華南七中學生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展請你為作品展寫一段前言,要求語言鮮明、生動,語意連貫,至少使用兩種修辭手法,不少于60個字(含標點符號【參考答案】“四季花卉”攝影作品展是由華南七中學生會主辦的旨在活躍校園文化生活的活動,這些展出的作品著重表現歲月流轉而美人依舊的自