人教四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson16》評(píng)課稿1.課程概述本次評(píng)課的課程為人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson16》。本課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)形容詞和特殊疑問(wèn)詞“where”的用法。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包含了繞口令、課文朗讀和文本理解、造句練習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)和口語(yǔ)交際等教學(xué)環(huán)節(jié)。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)繞口令，了解形容詞的用法。掌握特殊疑問(wèn)詞“where”的用法及其回答。能夠熟練朗讀課文并理解課文內(nèi)容。完成造句練習(xí)，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握。通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.2能力目標(biāo)能夠在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。能夠聽(tīng)懂、理解和應(yīng)答使用了形容詞和特殊疑問(wèn)詞“where”的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。能夠在與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流時(shí)流利、準(zhǔn)確地使用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和單詞。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)答和對(duì)話，積極參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)。3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.1情境導(dǎo)入老師通過(guò)讀繞口令引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——形容詞的用法，并讓學(xué)生跟著老師一起練習(xí)。繞口令示例：Thebigblackbugbitthebigblackbear,butthebigblackbearbitthebigblackbugback!3.2朗讀課文老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并幫助學(xué)生理解課文意思。3.3形容詞的用法老師利用課文中的形容詞進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)例子體驗(yàn)形容詞的用法。同時(shí)，老師通過(guò)造句練習(xí)幫助學(xué)生掌握形容詞的使用方法。3.4特殊疑問(wèn)詞“where”的用法老師講解特殊疑問(wèn)詞“where”的用法，并幫助學(xué)生掌握其回答方式。然后，老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，以幫助學(xué)生熟練使用特殊疑問(wèn)詞“where”。對(duì)話示例：A:Whereisthepencilcase?B:It’sonthedesk.3.5語(yǔ)音練習(xí)老師為學(xué)生示范英語(yǔ)中元音的發(fā)音方式，并讓學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)音練習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生正確發(fā)音。3.6口語(yǔ)交際老師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的情景，根據(jù)學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠積極參與英語(yǔ)課堂的口語(yǔ)交際活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)話示例：A:Wheredidyougolastweekend?B:Iwenttothepark.3.7總結(jié)老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和心得體會(huì)。4.教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估主要采用口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解和造句等方式進(jìn)行。教師通過(guò)觀察學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和完成的任務(wù)來(lái)進(jìn)行評(píng)估。5.教學(xué)反思在本次教學(xué)中，老師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了形容詞和特殊疑問(wèn)詞“where”的用法，并提高了他們的英