企業(yè)員工提升工作效率手冊31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。企業(yè)員工提升工作效率手冊企業(yè)員工提升工作效率手冊31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。企業(yè)員工提升工作效率手冊第1章使你的工作系統(tǒng)化在旁觀者看來,不整潔的工作場所除了反映出工作者頭腦混亂以外,不再代表其他。G633.951當(dāng)前素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與高尚情操。初中音樂教學(xué)就有利于培養(yǎng)學(xué)生的情操，但是，處于初中階段的學(xué)生對古典音樂、民族音樂都沒有強(qiáng)烈的興趣。所以，學(xué)生音樂課堂的上課效率比較低，不利于教學(xué)效率的提高。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡以及心理特征，在音樂教學(xué)中引入一些流行音樂，使得學(xué)生的音樂興趣提高。一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂重要性處于初中階段的學(xué)生具有愛玩的特點，民族音樂或古典音樂很難吸引學(xué)生的興趣。而流行音樂更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生可以隨時地哼唱歌曲，所以，教學(xué)中只引入古典音樂完全不能滿足學(xué)生的要求，而引入流行音樂更能提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，充分地活躍學(xué)習(xí)課堂，提高學(xué)生的課堂參與程度，拉近師生間的距離[1]。同時，古典音樂既抒發(fā)了情感也融入時代的特點，需要學(xué)生有一定的人生經(jīng)歷才能充分理解，所以，對于這類音樂學(xué)生很難理解。而流行音樂比較通俗易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時比較輕松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心與熱情的提高，提高上課的效率。另者，流行音樂具有多樣性，音樂教學(xué)中適當(dāng)引入能拓展學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多樣的音樂知識，獲得不同的音樂體驗。二、初中音樂教學(xué)的流行音樂教學(xué)具體對策1.選擇合適的流行音樂初中音樂教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，所以，教師在教學(xué)過程中要不斷地提高音樂的教學(xué)水平，使得學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升的學(xué)生的情操，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。所以，教師在教學(xué)中融入一些流行音樂是十分有必要的，選擇合適的流行音樂，例如，選擇一些具有教育意義的積極向上的流行音樂，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。例如：在音樂教學(xué)時可以選擇《我相信》這首流行音樂。其中的歌詞這樣寫道：我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。我相信自由自在，我相信希望...這首個具有激勵作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能很明顯地感受到這首歌強(qiáng)烈的節(jié)奏感，激勵學(xué)生勇敢向前。在引入這首流行音樂時能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂專?I知識，也能有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的效果。2.利用多媒體教學(xué)音樂教學(xué)過程中要以學(xué)生的心理特點與思維方式為基礎(chǔ)，在音樂課堂利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，考慮具體的教學(xué)情境，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快積極的課堂氛圍。使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情被充分地激發(fā)出來，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)的效果與質(zhì)量。教師可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，利用錄音、視頻以及圖片等直觀的方式讓學(xué)生更加清楚地感受到音樂的整個節(jié)奏，觀察音樂的旋律以及其樂器的特點，從而更加深入地感受歌唱者的感情，更深層次地體會其中蘊含的情感變化。通過這樣的方式不僅開拓了學(xué)生的視野，使得學(xué)生的音樂知識得到了豐富。同時，利用多媒體教師可以自主地決定音樂播放與暫停的時間，為學(xué)生提供了更好的音樂鑒賞機(jī)會。例如：在音樂教學(xué)時可以引入《怒放的生命》，這種歌的主要特點是激情澎湃，慷慨激昂，學(xué)生聽后更能激起學(xué)生的奮進(jìn)心理。利用多媒體配合教學(xué)能使學(xué)生更深入地感受有動力的曲調(diào)，學(xué)生在欣賞這首流行音樂時會自然地為未來充滿向往之情。所以，教師在教學(xué)過程中要善于利用一些教學(xué)資源，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。3.結(jié)合學(xué)生心理特征處于初中階段的學(xué)生，心理特征具有特殊性。所以，教師在融入流行音樂進(jìn)行音樂教學(xué)時要充分地考慮學(xué)生的心理特征[3]。選擇一些符合學(xué)生心理狀態(tài)的流行歌曲，最好能有針對性地幫助學(xué)生處理生活中的問題，多選擇一些耳熟能詳?shù)囊魳犯枨龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，能在學(xué)習(xí)音樂的過程中，對生活以及人生有一定的感悟。例如：何炅的《梔子花開》、周華健的《朋友》強(qiáng)調(diào)朋友友情的重要性，引入這首歌能幫助學(xué)生拓展自己的交際圈，理解友誼的真正內(nèi)涵。張韶涵的《隱性的翅膀》象征著不屈不撓的信念，在音樂教學(xué)中引入這首歌能有效的傳播正能量，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。4.歌曲選擇把握“度”初中音樂教學(xué)時融入流行音樂是十分有必要的，但是在融入音樂教學(xué)時想要達(dá)到有效的效果，需要把握一定的“度”。首先在要把握流行音樂的質(zhì)量，在音樂教學(xué)過程中，不能一味地宣傳優(yōu)點，而忽視了流行音樂的缺點。要讓學(xué)生看到實物的正方兩面性，客觀地看待流行音樂，不能太盲目。其次，教師要把握流行音樂的數(shù)量，在引入流行音樂教學(xué)時要懂得適可而止。三、結(jié)語總而言之，初中音樂教學(xué)中引入流行音樂是符合學(xué)生心理特點的。教師在音樂教學(xué)過程中要采用正確的教學(xué)方法，選擇合適的流行音樂，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)生心理特征，把握一定的“度”。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味，能客觀地評價流行音樂，最終提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。古詩文是祖國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。多少年來傾倒了無數(shù)的文人墨客，在初中的語文教學(xué)中備受重視，但卻也是備受爭議的話題（這話題包含所有的文言文教學(xué)）。就目前的情況而言，在農(nóng)村初中的古詩文教學(xué)中普遍存在著軟件不足、硬件不硬的問題。軟件不足即重視不夠。目前農(nóng)村中學(xué)大多使用人教版的教材，每冊共有古詩文課文七首，課后另附有課外古詩詞背誦十篇，從總的上說應(yīng)該是量多面廣了，但大多在第五六單元，過于集中。上完課后又要學(xué)附錄的10篇古詩文，而又已臨近期末，不少教師只是點到為止。學(xué)生更不會有潛移默化、日積月累的機(jī)會了。一、硬件不硬即條件不足一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)古詩文的興趣不高，文言功底相對說來較差；另一方面農(nóng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生讀到到初中畢業(yè)連一本《新華字典》都沒有（絕不是因為經(jīng)濟(jì)困難），而學(xué)校的電腦更是杯水車薪，課外閱讀古詩文無異于空中樓閣。二、必須端正學(xué)習(xí)古詩文的目的，糾正學(xué)習(xí)古詩文無用的思想針對目前農(nóng)村初中古詩文教學(xué)的實際，筆者認(rèn)為要激發(fā)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，提高古詩文的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生運用古詩文的能力，就必須做到：1.學(xué)習(xí)古詩文，能豐富自已的文學(xué)素養(yǎng)，增長自已的才干。學(xué)習(xí)古詩文，我們就可以了解屈原、李杜、三蘇等詩人的生平事實、詩詞佳作和傳世佳話；了解楚辭離騷、絕句律詩及詞曲小令；了解田園詩派、邊塞詩派及公安詩派等有關(guān)的知識，也增長了自己的才干。2.學(xué)習(xí)古詩文，能提高自己的語文水平，提高寫作能力。學(xué)習(xí)古詩文，不但可以提高閱讀能力，還可以提高我們的寫作能力。不少文學(xué)大家在少年時代就背誦了大量的古詩文詞句，積累了豐富的語言材料。因此在后來寫起文章來就能左右逢源，得心應(yīng)手，不用查書就能引經(jīng)據(jù)典。因此，背誦一些古詩，可以幫助自己積累語言材料，提高寫作水平。3.學(xué)習(xí)古詩文，能開闊視野，陶冶情操。古代優(yōu)秀詩詞是中華民族燦爛文化中的精華。學(xué)習(xí)它，不僅可以學(xué)到文化知識，而且還可以從中吸取精神養(yǎng)料，陶冶情操。陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可以激勵學(xué)生熱愛祖國弘揚民族氣節(jié)；趙翼的“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”可以激發(fā)學(xué)生追求真理奮發(fā)向上；李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”；李龜年的“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”可以引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼……總之初中課本所選的古典詩詞大多是古代詩歌中的佳作，內(nèi)容健康，形式生動活潑，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)好記好，借以開闊視野，從中獲得美的享受，陶冶自己健康向上的情操。4.學(xué)習(xí)古詩文，能有助于開發(fā)自己的智力。優(yōu)秀的古詩文，離不開作者生活的觀察，離不開詩人豐富奇特的想像。張繼的《楓橋夜泊》寫道：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”短短的二十八個字給我們描繪出一幅月夜?jié)O火圖。涼秋夜半,霜氣逼人,月亮西沉,幾聲鴉叫,江岸丹楓,江中漁火,山寺鐘聲――美妙獨特，如親臨其境，無奈憂愁油然而生。能不引發(fā)學(xué)生和詩人一起體驗著一種從未有過的情懷？三、必須遵循積少成多、循序漸進(jìn)的原則，糾正大量集中突擊學(xué)習(xí)古詩文的方法學(xué)習(xí)古詩文和學(xué)其他學(xué)科知識一樣，必須循序漸進(jìn)，但也有不少的教師學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩文簡單易行，抱著“臨陣磨槍，不光也快”的臨時抱佛腳思想，加上受到段考期考出題限制，喜歡在考前拼命突擊、集中突破，以期收到立竿見影的效果。這種方法也許真的在一定程度上解決了眼前的考試問題，但過不了多久，這突擊得來的古詩文將被忘得一干二凈。因此，學(xué)習(xí)古詩文要持之以恒、逐步積累，才能收到良好的效果。不少有經(jīng)驗的教師都將要學(xué)的古詩文分解開來，每周一詩、每天一詩或每課一詩，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，記得多記得牢。四、必須正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，糾正只重視課內(nèi)而忽視課外活動的思想一方面只重視課本內(nèi)有的古詩文而忽視課外的；另一方面只重視課內(nèi)古詩文的教學(xué)而忽視課外閱讀。這兩種現(xiàn)象嚴(yán)重束縛了學(xué)生的視野，難以挖掘出隱含在字里行間的深層內(nèi)涵。以現(xiàn)存詩文最多的宋代詩人陸游（據(jù)統(tǒng)計有9000多首）為例，小學(xué)及初中階段只有“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）及"死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（《示兒》）等幾首。雖也能反映出陸游的收復(fù)失地、殺敵立功、報效祖國的強(qiáng)烈愿望和愛國情懷，但陸游是一位能詩、能詞、能散文的富有才華而又多產(chǎn)的、以詩的成就最高的作家，他的作品既有深刻的現(xiàn)實生活，又有積極的浪漫主義精神，以其高度的思想性和藝術(shù)技巧在我國文學(xué)史上占有崇高的地位，人們稱之為“詩史”，一兩首詩怎能窺其全貌？因而課內(nèi)課外要并重才能收到良好的效果。因此課外閱讀需要大力指導(dǎo)，否則有走向反面的可能。五、必須學(xué)以致用，糾正為學(xué)而學(xué)的思想學(xué)是為了用，要用就必須首先從教師用起。教師在引導(dǎo)學(xué)生時要多用一些古詩文。如教育學(xué)生珍惜時間用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”等；教育學(xué)生積極進(jìn)取用“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”等。在平時的上課中也要結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生多加關(guān)注。筆者在八年級（上）的語文教學(xué)時就有針對地給予引導(dǎo)：學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時讓學(xué)生找一找關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句；學(xué)《中國石拱橋》時學(xué)一學(xué)關(guān)于橋的詩句；學(xué)《愛蓮說》時學(xué)學(xué)關(guān)于花的詩句，效果顯著。其次學(xué)生平時要多用，如在指導(dǎo)學(xué)生擬作文題目時就可以在古詩文上下功夫：感恩的用“誰言寸草心，報得三春暉”；學(xué)習(xí)的用“學(xué)而時習(xí)之”；追求遠(yuǎn)大理想的用“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”“天生我材必有用”等等。如此持之以恒，潛移默化，學(xué)生的語文水平一定會有長足的進(jìn)步。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，只要我們以積極的精神，一步一個腳印地探索農(nóng)村初中的古詩文教學(xué)的有效的措施，一定能走出一條陽關(guān)大道，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。企業(yè)員工提升工作效率手冊第1章使你的工作系統(tǒng)化在旁觀者看來,不整潔的工作場所除了反映出工作者頭腦混亂以外,不再代表其他。11你的工作需要系統(tǒng)化辦公室的5運動:5s起源于日本,就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SESO)、清潔(SETKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)五個項目,因日語的羅馬拼音均以“S"開頭,簡稱為5s。5s運動提出的目標(biāo)簡單而明確,就是要為員工創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適、合理的工作場所和空間環(huán)境。5s的倡導(dǎo)者相信,保持工作環(huán)境的干凈整潔,物品擺放有條不紊,一目了然,能最大程度地提高工作效率如果你的辦公室、辦公桌都井然有序,那你的工作效率一定不低。12開始系統(tǒng)化你的工作■系統(tǒng)化你的工具(1)基本工具。(2)復(fù)印機(jī)。(3)傳真機(jī)。(4)電腦。在我們試著改變工作的過程中,常常會陷入這樣的困境著解決復(fù)雜的問題而忽略了基本的問題本的問題卻是任何一位工作者每天都要處理的,包括他的辦公桌、椅子、電腦、訂書機(jī)、文件夾、檔案夾、電腦磁盤、還有更多的其他東12開始系統(tǒng)化你的工作■系統(tǒng)化你的文件(1)工作檔。什么是工作檔?工作檔是用來整理目前進(jìn)行的專案和固定的工作●工作檔有什么?A.立即可用的資料。B.待議”的項目C.固定職務(wù)。D.目前的專案E問題檔12開始系統(tǒng)化你的工作教你一招:(1)要將文書工作處理得更好,就要根據(jù)使用的頻率來整理你的文件。你最常用的東西應(yīng)該在你的手邊,隨手可取2)將所有不用的文件移走,不要讓它們占據(jù)你的工作欄(3)確定你為每一專案和活動都建立了檔案。把每一個檔案清楚地貼上標(biāo)簽。(4)建立問題檔,一部分編號01-12,代表每年的每一個月:另一部分編號01-31號,代表一個月的每12開始系統(tǒng)化你的工作