教案系列大班科學教案：各種各樣的管子教案及反思大班科學活動各種各樣的管子教案主要包含了設計意圖，活動反思，活動目標，活動預備，活動過程等內容，了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能依據管子的特點對管子進行簡潔的分類。知道管子給人們的生活帶來了便利，不向管道中亂扔東西。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學各種各樣的管子教案吧。幼兒園大班科學教案：各種各樣的管子

設計意圖：

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物布滿了驚異???，對各種事物都布滿了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活親熱相關的一些事物，讓孩子們在探究的過程中，熟悉到管子給人們的生活帶來的便利與快捷，了解管子在生活中的應用，能依據管子的特點進行簡潔的分類，知道一些未能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過自己的想象和制造，用管子進行簡潔的造型，制造性地玩各種管子嬉戲，感受管子嬉戲的樂趣。

整個過程我分為三個階段：

1、設疑激趣，奇異導入。

我選擇了在開頭部分用課件的形式向幼兒呈現各種用管子制成的藝術品，激發幼兒探究的愛好。

2、師幼參加，探究認知。

本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發揮，樂觀發言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，熟悉各種各樣的管子，學習對管子進行簡潔分類，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子外形的通道中亂扔東西。

3、活動延長，培育力量。

在活動即將終止時，我預備讓幼兒大膽地想象，親自動手制作一件管子作品，制造性的玩管子，以培育幼兒的想象力和動手操作的力量。

活動目標：

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能依據管子的特點對管子進行簡潔的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了便利，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡潔的造型，會玩各種管子嬉戲，感受管子嬉戲的樂趣。

活動預備：

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

活動過程：

（一）激趣導入

1、老師激發幼兒愛好，組織幼兒探究。

師：小伴侶，今日書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件呈現人們用管子制作的作品）

3、引導幼兒爭論，從而引出管子。

師：誰能告知我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，老師加以引導）

師：小伴侶覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今日老師特地為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小伴侶要留意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小伴侶觀看得最認真，發覺管子的特點最多。

（老師引導幼兒有序地觀看各種管子）

2、引導幼兒熟悉各種類型的管子。

師：小伴侶，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下挨次看出來，老師可隨幼兒回答的挨次調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的

幼：有的長有的短、有的粗有的細

幼：用途不一樣。

師：剛才小伴侶說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小伴侶平常用的吸管！

師：小伴侶，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些便利呢？

師：小伴侶想一想哪些物品能很簡單的通過管子?哪些物品在管子中不簡單通過？（幼兒爭論回答）

師：小伴侶看，老師這里有許多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很簡單的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯系實際，訓練幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啟發幼兒動手對管子進行簡潔分類。

師：剛才，老師和小伴侶們一起熟悉了好多的管子，可是老師有幾位管子伴侶迷路了，找不到自己的家了，小伴侶能未能幫它們找找自己的家呢？記住肯定要認真找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小伴侶他們分的對不對?（請幼兒推斷正誤）

師：你們真聰慧，一會兒就幫管子伴侶找到了自己的家。其實，除了這樣特別，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒說出依據管子的外形、顏色、質地等進行分類，并讓幼兒進行簡潔歸類）

（三）總結新知，活動延長

師：今日我們一起熟悉了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡潔分類，也看到了許多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想制作一件什么樣的作品。）

師：你預備設計一件什么樣的作品呢？（啟發幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么嬉戲呢？比如：傳聲嬉戲

師：現在就請小伴侶一起去區角里玩一玩管子吧。

活動反思：

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子