第頁共頁2023年小學培優輔差工作總結語文小學培優輔差工作總結一學期以來匯總小學培優輔差工作總結語文小學培優輔差工作總結一學期以來篇一通過教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是差生，現都能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，如今是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的進步。現將一學期來的工作總結如下:1、教學觀念的積極轉化。在工作過程中，老師的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心缺乏，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態轉變為能正確對待每一個學生，以培養學生素質的進步為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析^p，群體分析^p，確立開展目的和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛在的優點，缺點，新的生長點.用開展的目光看自己，分析^p別人.積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進展分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目的。在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，根據學生的才能，對各層次的學生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進。3、充分發揮學生互相教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，根底，才能和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以到達的程度上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次，分層推進。在培優補差的過程中，我采取了這樣一些措施:1、培優重在拔尖，補差重在進步。2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用每天中午的飯后時間，或者自習課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的分析^p推理才能，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。小學培優輔差工作總結語文小學培優輔差工作總結一學期以來篇二本學期，我擔任四年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學的我，雖理解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感受到“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作獲得更大進步，現對本學期的教學工作作如下總結：一、“偏愛”潛能生，做好“培優補差”工作。偏愛后進生，這種做法易說難做，教學總體效果如何?關鍵在于老師能不能轉化潛能生。所以，我在教學中很注重潛能生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法。同時，在課堂上，多向潛能生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑、自棄的心理，并能主動學習，融入班級，不斷追趕別人，把成績趕上來。二、關注后進生的學習狀況。1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外、我還讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語領讀員和紀律監視員;每天早上堅持到班理解早讀情況;發現問題及時糾正。課后發現后進生作業有問題及時講解;讓他們及時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取“一對一”的監視方式，確保他們不落后，進步他們的朗讀才能。2、在修改作業方面，要求學生的作業及時完成。我也按時地修改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析^p。針對后進生的作業就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，進步教學質量。三、營造活潑的學習氣氛，激發學生的學習興趣，進步教學效率。“成功的教學，需要的不是強迫而是激發學生的學習興趣”。假如一個學生對所學的科目有了濃重的興趣，那么就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進展的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、進步、保持學生的學習興趣是進步學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比擬注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。四、創設濃重的英語學習氣氛。1、堅持英語教學，習慣英語考慮。自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言、用英語考慮的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的時機。2、創設情景，讓學生得到廣泛的理論。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言理論，使課堂增添無窮的樂趣。回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：1、無法照顧的全體學生，設計合適所有學生的教學方式。2、要防止過分強調模