第第頁教師五年級數學工作總結6篇

老師五班級數學工作總結篇1

本學期我擔負五班級一班的數學教學工作，一個學期來本人嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數學均有了不同程度的提高，我的詳細做法如下：

一、仔細備課

在備課方面依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具、課件，課后實時對該課做出總結，寫好教后感，并仔細按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。

二、仔細批改作業

作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質量。

教學時，著重同學自學技能的培育，尤其是口算，由于本班同學大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時間對同學進行口算訓練，經過一學期的努力，同學的口算技能又明顯的提高，但仍不夠抱負，在期末復習考試中，全班有80％的同學能達到要求，在四那么計算方面，通過課堂的算理講解以及平常的加強練習，全班同學的計算技能有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13％左右。

在應用題方面，針對本班同學的實際狀況，同學對應用題的掌控限于比較簡約的，只有極少數同學應用題基本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較大，面對這樣的同學，教學應用題有肯定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡約的復習起，同時也為學習分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，著重指導同學畫線段圖援助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四那么應用題的解法應用道分數應用題上來，并加強方程解法的教學，使同學能夠把繁復數量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯系起來，敏捷選擇解題方法，以促進思維進展，在小數教學中，尤其著重一題多解，在講解練習題時，鼓舞同學用不同的方法解答，激發同學的學習愛好和積極性，課堂氣氛特別活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，同學解答應用題的技能有了較大的提高。

四、在課業輔導方面

經過半年多的相處，真誠的對待每一位同學，特別是差生，要上心去愛同學，去教育同學，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高同學的思維和成果。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們上心去學，去聽，你肯定能學會的，最末做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴苛的老師，對與他們作業的問題，或者是作業上的問題，或者是卷子上的問題，由于你的懶散，或者是不仔細造成的，我絕對的是嚴苛的批判，假如不會老師可以給你講，但是不能不仔細，做什么都要仔細，養成做事仔細的良好習慣。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完滿，繼續保持我所教同學百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

老師五班級數學工作總結篇2

本學期，本人擔負學校五〔1〕班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

首先，依據我所任教班級的實際狀況，針對優生少這一特點。把基礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點；因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對差生那么易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙同學進步。我留意援助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的技能。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校數學教學大綱進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最末，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

老師五班級數學工作總結篇3

時間過的真快，不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔負的是五〔4〕班的數學教學工作。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，在劉主任的身上我學到了把教材內容與生活實際緊密聯系的教學閱歷，在李麗老師的身上我學到了敏捷的教學方法，在陳彩寬教育的身上我學到了嚴謹的課堂教學語言，在莫壯宏老師的身上我學到了豐富的課堂評價……我經常向科組的其他老師請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做以下總結：

一、以課堂教學為核心，落實教育目標。

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程；充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。緊接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或者第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合我們班同學遺忘快、不會復習的特點。

〔3〕努力構建知識網絡。基本做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了系統的知識網，又學到了好的學習方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐都提供了可能。

3、作業的布置與批改

由于每一位同學之間都存在著肯定的水平差異，所以，布置作業時，要做到因材施教，分層次要求。依據每一位同學的特點選擇一些具有針對性的練習讓同學完成。批改作業時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的緣由，鼓舞同學獨立作業的習慣。

4、著重對后進生的輔導。

首先我把真誠的愛予以后進生、查找出每個后進生學習毛病所在，做到從思想上對他們不蔑視，感情上不厭倦，立場上不粗暴，方法上不過于簡約，用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發覺他們的“閃光點”，比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，實時予以確定、嘉獎；課外積極輔導、跟蹤，多與同學的家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習；著重他們的學習過程。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，使同學敢于回答下列問題，樂于思索；須要時實行一對一的輔導。

二、教研教改方面。

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研新的教材。我認為現在對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據學校與班級的實際，拓展同學學習資源。我著重討論現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作的過程中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及班級管理水平。在校內，我積極參與每一次的教研活動，虛心學習，實時消化，吸取別人的精髓，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

總而言之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，本人將在今后的教學工作中，吸取別人的優點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

老師五班級數學工作總結篇4

焦灼而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔負五年班級的數學教學工作。依據上學期學校統測狀況來看，成果一般。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開發同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自我心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓，使自我的教育教學水平能不斷提高，促進同學的全面進展，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、從點滴抓起激發愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。

五班級的同學數學基礎薄弱，普遍對學數學愛好不高。這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上實時發覺他們的閃光點，予以表揚，在班上予以鼓舞。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學，平常學習數學愛好不高，在作業上如有一點突出，，我在班上實時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能透過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，加強群眾榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自我是群眾的一員，自我的成敗徑直關系到組里的名次，激發同學群眾榮譽感。透過不一樣的方法、不一樣側面，抓住點滴，去激發同學學習愛好，讓每位同學喜愛數學。總之，透過各種上心、有效方法，極大限度的提高了同學學習的上心性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的現有雜志，上心學習，我在《學校數學教育》上，看到了許多數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自我的不足。我認為，務必鍥而不舍地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自我不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部資料通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛同學，努力使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。了解他們的思想改變，學習立場，幫組他們樹立學習信心。應對各層次的同學，提出不一樣的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了超多工作，不斷學習新的教學理念，上心轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到施展，不蔑視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。同時我清晰地認識到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關系，還是在教學的藝術上，能夠學習的還非常多，需要自我繼續努力學習，不斷完善自我，。透過一學期的教育教學，雖取得了需要的成果，但部分同學多年來構成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。

今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續持續與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。

老師五班級數學工作總結篇5

時間飛逝，焦灼勞碌的教學工作已經接近尾聲。在本學年中，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開了同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、加強師德修養，提高自身素養

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參與各類學習，努力提高自己師德修養和業務水平。堅決聽從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，仔細學習管理閱歷和上課藝術。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率

在業務上，充分利用學校的現有雜志，積極學習。我認為，需要鍥而不舍地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年學習發的學校數學教育資料，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面對全體同學，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發同學思索問題，讓同學主動獵取知識。重視驗算，培育同學仔細負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了同學的口算技能；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給同學分析的手段和方法，提高他們的解題技能。加強基礎知識教學，重視進展智力、培育技能。重視從同學的生活閱歷和已有知識中學習數學和理解數學。重視培育同學的創新意識和實踐技能。結合學科特點，對同學進行思想品德教育。

四、仔細實時批改作業，達到訓練目的

布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在第二天上課前批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。假設有哪方面不過關，立刻補救。課堂作業我也是一收上來馬上批閱，從不拖拉，并做好記載，實時讓同學更正。

五、嚴格要求，狠抓學風

我對同學嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

六、家校結合，爭取家長的支持

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯系，實時了解同學在家學習、作業的狀況及學習愛好方面的問題。再把同學在校的這些狀況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

七、今后的努力方向

1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

3、繼續培育同學的學習愛好：要在數學的史事、材料方面多給同學講解，增加一些趣味性的題，開設一些競賽等，來培育同學的學習愛好。

4、教學中要留意：知識的推動速度要慢、對同學的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

成果總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。

老師五班級數學工作總結篇6

20**學年已經結束，在過去的一年，我對工作還是蠻拼的。現將一學年的工作總結如下，以揚長避短，為下一學年奠定良好基礎。

一、學習狀況

本學年，我積極參與學校組織的各項業務理論學習，從不遲到，不早退，并仔細做好學習筆記。在學習中，我進一步學習了《老師職業道德》，明白了責任和愛心是我們做老師不變的關鍵詞，終身學習是老師專業進展的不竭動力。此外