初中數學工作總結篇一：初中數學教師個人工作總結

中學數學教師工作總結

李克斯

本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向

全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體〞，“以培養學

生主動開展〞為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學

生的創造才能，培養學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心

強，服從指導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、

評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，

尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形

成比擬完好的知識構造，不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育

教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結：

1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課

后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正表達“教師為主導，學

生為主體〞的教學思想，并結合學校德育對學生進展心理安康教育，

開展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生

從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析

和綜合思維才能的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散

等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組

織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探究、主動考慮、主動操

作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方

法，在教學中求創新，在活動中促開展；課堂教學重視學生的訓練，

精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，

培養良好的作業習慣。在進展計算才能訓練時，我要求學生先要認真

審題，邊審題邊考慮，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進展自

覺檢驗。假設發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析

造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對

題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、標準，作業做完后，要

養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨

立考慮和抑制困難的精神。根據學生的實際情況進展集體輔導和個人

輔導，熱情輔導中下生，有組織地進展課外活動，活動講究實效；重

視對學生的知識考察，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進展德

育浸透，對學生進展有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給

學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘學生自己的

潛能。使學生從被動承受的“要我學〞轉化為主動的“我要學〞，變

“學會〞為“會學〞。使學生掌握根底知識的根本技能。

2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，局部學生缺乏自

覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問

題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習

成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷

了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨〞

這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，

對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，

造成成績低下。我所教的班的差生比擬多，他們根底比擬差，學習數

學很吃力，屢次測驗都不夠理想。他們主要是對數學產生了畏難情緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些粗淺易懂的問題為他們

提供發言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的時機，同時

對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立

起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績

也不斷進步。

3、積極參與聽課、評課，逐步進步教學程度。

4、與班主任、家長親密配合。常與培班主任互相溝通，反映學生

平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長

聯絡，通過家訪、電訪理解學生在家里、在社會、在假日的情況，并

向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使

學生能安康開展。發現個別學生問題時，主動與家長聯絡，并力爭家

長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與

學校教育同步，共同培育好青少年一代。

2022.1

篇二：2022年初中數學教學工作總結

數學教學工作總結

本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、思想政治方面。

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進展的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性開展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。

二、在教學中的主要環節是以下幾方面：

1、做好課前準備工作。除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化理解學生，根據的學生學習才能和承受才能擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，進步了實效。

2、進步上課技能，進步教學質量。讓講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。

3、認真修改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反響，針對作業中的問題確定個別

輔導的學生，并對他們進展及時的輔導。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力進步后進生的成績。

三、教學工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不夠靈敏,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、后進生的輔導不夠,由于對學生的根底知識掌握情況理解不夠,對學生的學習態度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做外表文章,“出工不出力〞

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

總之，一學期來我本著“勤學、善思、實干〞的準那么，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。〞的教學理念，有效地進步了教育教學成績，經過一個學期的努力，一局部同學成績有所進步，在本學期期中考試中我所任教的班級也獲得了較好的成績。但也存在一些問題，有待于今后不斷改良和進步。

篇三：初中數學教學工作總結

初中數學教學工作總結

谷美濤

本學期，我認真貫徹黨的十八大的教育教學方針。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有方案、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大進步，現對本期數學教學進展工作總結。并發揚優點，抑制缺點，總結經歷，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、精心準備，認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，進步教學質量

力求講解明晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，抑制自己的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、認真修改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把

身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育

目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了教師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。

七、狠抓學風

我所教的班，學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們。一些學生根底太差，抱著破罐子破