幼兒園大班語言優質課教案《小熊請客》含反思幼兒園大班語言優質課教案《小熊請客》含反思幼兒園大班語言優質課教案《小熊請客》含反思

活動目標

1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。

2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地預備幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

活動過程

1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒留意力。

評析通過這一環節集中幼兒的留意力，為活動做預備。

根據幼兒當時狀態打算。

2、師小伴侶們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。

今日老師請小朋友和老師一起表演這個故事。

評析通過語言引起幼兒的愛好，回憶對故事的已有閱歷。

3、老師扮演狐貍，再請四個表達力量強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。

表演過程中不進行評價，只進行提示。

師老師和這四個小伴侶先表演一遍，小伴侶們認真看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。

表演后，請幼兒對老師和小伴侶的表演進行評價。

先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒賜予表揚鼓舞，對于評價不太恰當、或語言表述不清晰的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽樂觀的參加。

評析在這一環節，依據幼兒的已有基礎，選擇幾個力量強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步閱歷。

并且請幼兒評價讓他們也參加到活動中來，引導他們認真看表演，發表自己的意見，這也熬煉了他們的觀看思維力量，為下個環節自己的表演積累肯定的感性閱歷。

4、其次次表演。

請上五名幼兒表演，老師依舊起提示引導

作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

評析這個環節同上個環節類似，不過有肯定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再老師評價，促進幼兒力量的進展。

5、第三次表演。

評價。

評析這個環節緊扣上個環節，連續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的閱歷，進展幼兒的觀看、思維、動作、語言力量。

要求幼兒在表演時大膽自信。

6、今日小伴侶們合作的很好，老師盼望小伴侶們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團結友愛、又有禮貌。

評析對于幼兒的表演力量賜予表揚與確定，并且加強情感教育。

7、活動延長師雖然大家沒能都參與表演，不過老師在表演區預備了這個故事的道具，回來區域活動時，有愛好的小伴侶可以到這個區去表演。

老師還在美工區預備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜愛繪畫的小伴侶，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面。

反思

由于活動時間的限制，把這一活動延長到課外，滿意幼兒的

表演愛好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面力量的進展。

在活動中每個環節我一步步漸漸提升，讓幼兒的愛好集中到活動中來。

并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知閱歷，為自己的表演積累肯定的素材，不但熬煉了觀看、思維、語言、動作力量，又培育了幼兒的自信念。

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